高職信息管理專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀分析對策研究

張亞娜+曹鑫+韓莉+韓紅彩

本文通過調查，介紹了高職計算機信息管理專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀，并進行了簡單的分析，也提出了研究方法和技術路線，希望對計算機信息管理專業(yè)學生的就業(yè)提供幫助，也希望對區(qū)域就業(yè)提供一定的支持。

【關鍵詞】高職；計算機信息管理專業(yè)；就業(yè)現(xiàn)狀；就業(yè)對策分析

1 就業(yè)背景及必要性

2016年高校畢業(yè)生是765萬人，比2015年又增加了16萬人，而且中職畢業(yè)生和初高中畢業(yè)以后不再繼續(xù)升學的學生大約也是這個數(shù)量，青年的就業(yè)群體加在一起大約有1500萬左右，而2017年畢業(yè)人數(shù)會持續(xù)增長。隨著高職院校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增長，高職畢業(yè)生的就業(yè)問題不僅是當前學生及家長關注的“熱點”問題，也受到了社會各界的高度關注。如何緩解就業(yè)壓力，提高高職高專信息管理專業(yè)學生就業(yè)率是當前急需解決的社會問題。我們對我校計算機信息管理專業(yè)學生的就業(yè)情況進行深入分析，提出了對高職院校學生就業(yè)問題進行解決的相關措施和方法。并對于高職計算機信息管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進行探討具有一定意義。

首先有利于高職院校信息管理專業(yè)建立完善的就業(yè)指導體系，豐富就業(yè)指導理論。近幾年來，我國在職業(yè)院校的就業(yè)體系建設方面獲得了一定的研究成果，但其研究成果中多注重的是解決現(xiàn)實中的矛盾，卻忽視了對規(guī)律性問題的總結。通過對我校計算機信息管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題的調查與研究，總結出高職院校計算機信息管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的普遍性問題，找尋職業(yè)院校就業(yè)指導體系中的漏洞，進而加以完善。高職學生由于年齡特征、生源構成、職業(yè)目標、學習專業(yè)內容的不同，在擇業(yè)過程中其表現(xiàn)出的擇業(yè)認知，擇業(yè)理想，擇業(yè)價值取向等方面也會有所不同。因此，通過認真剖析高職院校計算機信息管理專業(yè)學生擇業(yè)觀的現(xiàn)狀，提出引導高職院校學生樹立正確擇業(yè)觀。

其次，有利于高職教育改革深化。高職教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。高職教育是否與經濟建設和社會發(fā)展相適應，通常可以通過對畢業(yè)生的需求情況反映出來；高校培養(yǎng)人才的質量，也可以再用人單位對畢業(yè)生的實際使用中，得到檢驗和評價。因此，通過研究畢業(yè)生的就業(yè)狀況，通過借鑒就業(yè)中反饋的信息，推進高校人才培養(yǎng)模式的改革和專業(yè)結構的調整，加快學校的發(fā)展，使高職院校培養(yǎng)的人才適應和滿足社會主義現(xiàn)代化建設的實際需要。

再次，使社會各界多給高職院校學生一些關注，引起人們對高職學生這一群體的重視，為高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)問題提供解決方案。高職畢業(yè)生的心理障礙、學校就業(yè)指導工作缺陷等因素都是造成高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因。通過對計算機信息管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調查研究，得出規(guī)律性的認識，為高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)難的問題提出解決方案。

2 研究目標、研究內容及創(chuàng)新之處

2.1 研究目標

A.加強就業(yè)相關知識及相關政策的介紹，從新生開始進行就業(yè)介紹；

B.每年兩次進行用人單位調研，了解用人單位的實際需求，對畢業(yè)生的具體要求；

C.繼續(xù)每年一次的專業(yè)人才培養(yǎng)座談會，爭取每年有不同的企業(yè)參加，修改計算機信息管理專業(yè)的課程，使之符合市場的需要。

2.2 研究內容

A.信息管理專業(yè)學生的就業(yè)知識了解；

B.信息管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況調查、分析；

C.信息管理專業(yè)未就業(yè)學生狀況調查及原因；

D.就業(yè)對策研究。

2.3 創(chuàng)新之處

針對信息管理專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀進行了分析，并提出了一些對策。通過此調查分析，合理調整了計算機信息管理專業(yè)的課程內容，使之符合市場要求、用人單位要求。

通過對畢業(yè)生、學校教師、相關企業(yè)的調查，得到相關的數(shù)據(jù)，并分析畢業(yè)生就業(yè)中遇到了哪些困難？就業(yè)困難的原因有哪些？在當前已有的就業(yè)政策和就業(yè)指導或就業(yè)幫助下，畢業(yè)生希望學校、政府或社會再給予哪些方面的就業(yè)指導？還需要提供哪些幫助？

我認為重點應該放在如何轉變學生的就業(yè)觀念上，讓學生形成正確的就業(yè)觀，從崗位薪酬、崗位發(fā)展、個人長遠發(fā)展、就業(yè)態(tài)度等多方面入手，指導學生形成正確的就業(yè)觀，從而切實解決高職高專學生就業(yè)難的問題。

3 研究方法及技術路線

研究方法：

A.問卷調查法：給信息管理畢業(yè)生發(fā)放問卷，了解他們的基本情況和部分想法。

B.實地調查法：深入畢業(yè)生就職公司和合作企業(yè)實地調查，與畢業(yè)生和單位職工直接交流，了解學生工作的想法，公司對學生的期望，共同探討。

C.座談會調研法：集中部分大學生的代表，共同以座談會的形式交流就業(yè)經驗，總結就業(yè)中面臨的問題。

D.文獻資料研究法：在課題研究過程中，查閱大量紙質資料和網(wǎng)絡信息，尤其對于一些難題可以借鑒和使用國內外先進的解決方法，為課題研究提供必要的數(shù)據(jù)和材料。

技術路線：

以“高職信息管理專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究”為主要研究對象，以“高職信息管理專業(yè)學生基本情況調查→就業(yè)中遇到的困難→就業(yè)難的原因→學校、政府和社會給予的就業(yè)指導和支持→希望得到哪些就業(yè)教育→希望學校、政府或社會給予哪些幫助”為主線開展調查，最終分析并總結畢業(yè)生在就業(yè)過程中所需要的學校、政府或社會的就業(yè)指導，并為政府和學校提供一些建議和解決方法。

4 結語

就業(yè)問題一直是各學校及至國家的問題，希望通過本文研究，能對信息管理專業(yè)學生就業(yè)提供一些支持，讓信息管理專業(yè)學生能夠更好的就業(yè)。

作者簡介

張亞娜（1979-），女，河北省石家莊市人。大學本科學歷?，F(xiàn)為石家莊信息工程職業(yè)學院副教授。研究方向為系統(tǒng)設計與開發(fā)。

曹鑫（1981-），女，河北省石家莊市人。大學本科學歷?，F(xiàn)為石家莊信息工程職業(yè)學院講師。研究方向為系統(tǒng)設計與開發(fā)。

韓莉（1977-），女，河北省石家莊市人。大學本科學歷。現(xiàn)為石家莊信息工程職業(yè)學院講師。研究方向為數(shù)據(jù)庫設計與開發(fā)。

韓紅彩（1980-），女，河北省石家莊市人。大學本科學歷?，F(xiàn)為石家莊信息工程職業(yè)學院講師。研究方向為系統(tǒng)安全開發(fā)。

作者單位

石家莊信息工程職業(yè)學院 河北省石家莊市 050035