小學美術(shù)教學方法初探

吳迎朝

摘要：美術(shù)作為一門藝術(shù)學科，注重于培養(yǎng)與開發(fā)學生的藝術(shù)才能，對學生的全面發(fā)展具有十分重要的意義。小學美術(shù)教學處于啟蒙階段，尤其重要，筆者根據(jù)自身的小學美術(shù)教學經(jīng)驗，對美術(shù)課堂教學提出了以下幾點建議。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù)；教學方法；建議

G623.75

美術(shù)學科主要是為了培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣和愛好。作為一門藝術(shù)文化學科，重點培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的視野以及對美的感受，同時，也是素質(zhì)教育階段學生美育的一個重要途徑。美術(shù)課程可以發(fā)掘?qū)W生的繪畫才能，對學生以后的人生道路具有重要的意義，還能夠陶冶情操，開發(fā)學生潛力，能夠促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。而小學作為人生的一個啟蒙階段，因此更要重視學生的個性和全面發(fā)展，根據(jù)實際情況具體問題具體分析，幫助孩子們形成對文化知識、藝術(shù)科學等全方位的構(gòu)建。小學階段對美術(shù)課程的要求并不高，因此很多教師并不重視其課堂教學，也不追求教學效果。在素質(zhì)教育的背景下，新課改要求教師充分尊重以人為本的教學觀念，促進學生的全面發(fā)展。因此，小學美術(shù)教師要及時轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，根據(jù)小學美術(shù)教學大綱的要求，適當拓展教學內(nèi)容，發(fā)展學生的潛力。

一、注重美育，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的能力

美術(shù)是一門發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的學科，不僅僅是一門畫畫的學科，更是培養(yǎng)學生審美情趣的一個重要途徑。生活中有很多美麗的畫面，花草樹木，鳥獸蟲魚等等，只要有一顆發(fā)現(xiàn)美的心靈，利用一定的美術(shù)手法，就會形成一種獨特的美，同文字一樣，這也是自己內(nèi)心的表達的重要途徑。小學教育教學大綱對美術(shù)課程的要求并不是很高，根據(jù)美術(shù)課本的教學步驟上課的話，其進展會很快，因此，很多教師選擇了拉低教學速度，其實美術(shù)課堂并不一定要完全按照教學要求來開展，教師也可以根據(jù)自己的見解，進行個性化教學。美術(shù)課程本來就是一門追求個性的學科，教師可以用自己的行為告訴學生最基本的常識，什么是美，什么是美術(shù)。

小學生天真爛漫，童真童趣。教師們在美術(shù)教學中最重要的任務(wù)就是教授學生們對于美與丑的分辨能力，進而升華到精神品質(zhì)，對于學生的人生觀、價值觀、世界觀的培育具有十分重要的作用?？偟膩碇v，小學生的好奇心很強，對于世界總是充滿了好奇。因此，教師利用不同的活動以及課堂中的言傳身教，對于孩子們美感的形成具有十分重要的意義。例如，利用多媒體帶領(lǐng)學生們觀看美術(shù)展作品、文化展、時裝秀等等，也許他們可能不懂其中的奧秘，但至少形成了印象，拓寬了他們的眼觀，有助于形成他們自己的審美觀。

二、培養(yǎng)對于色彩的獨特認識

義務(wù)教育階段美術(shù)課程的考察重點還是學生的基礎(chǔ)繪畫能力。因此，教師要緊扣小學美術(shù)教學大綱的要求，啟發(fā)孩子們用筆表達對這個世界的獨特感受，當然，有些孩子有一定的天賦，這種能力需要盡早培養(yǎng)。而一般情況下，小學階段美術(shù)課程只要求學生分辨不同的色彩，學習涂色。另外，也可以利用寫生畫、想象畫、記憶畫等形式表達自己對于生活的感受，學會基本的圖形繪畫，還可以運用撕、剪、拼接等方式培養(yǎng)學生的拼圖能力，對一些特殊紋樣的美術(shù)作品進行認識等等。其實教學內(nèi)容并不是很多，但教師就要按照不同的要求對學生們進行有側(cè)重地重點培養(yǎng)，而對于色彩的辨識和搭配是最基本的。

很多教師上課完全就按照自己的安排，對于對于不同的色彩進行一一講授就完事了。其實不然，色彩搭配的內(nèi)容豐富多彩，包羅萬象，教師不能僅僅圍繞教材來進行。色彩基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，對于學生以后的美術(shù)道路具有十分重要的作用。無色也是一種美，有色怎樣才更美？在不停地熏陶的過程中，教師可以按照自己的想法有側(cè)重地進行培養(yǎng)孩子們的色彩搭配能力。色彩表現(xiàn)在生活的方方面面，小學階段不妨拉高學生的色彩搭配視野，雖然他們也許還不能透徹理解，但對于學生們認識世界具有十分重要的作用。

三、培養(yǎng)學生繪畫能力，堅實美術(shù)基底

小學美術(shù)課程的一個重點的考察途徑是繪畫?？紤]到孩子們的年齡，對于美術(shù)專業(yè)繪畫知識并沒有很高的要求。但教師也要根據(jù)教學安排，適當?shù)刂v解一些常用的美術(shù)知識和技巧，培養(yǎng)孩子們的基礎(chǔ)繪畫能力，讓孩子們對美術(shù)形成一個正確的認識。美術(shù)是一門需要技巧的學科，怎樣畫線，怎樣畫一些基本的圖形等，美術(shù)并不是沒有規(guī)律可循，是有自己的技巧和考察規(guī)則的，我們并不能按照自己的想法隨意繪畫。因此，教師對于小學美術(shù)知識的講解還應(yīng)該注重基礎(chǔ)技巧的講解。

在小學階段，很多學生都是想什么畫什么，一般不會考慮到基本的美術(shù)知識，但學寫生畫、回憶畫、想象畫是十分注重規(guī)律的，這些練習能發(fā)揮學生們自由想象的空間，因此，教師要有重點、有步驟地安排學生們對于繪畫課的進程。一方面提倡他們充分發(fā)揮自己的特色，另一方面，鼓勵他們進行美術(shù)加工，有側(cè)重地重點培養(yǎng)基本的美術(shù)技巧。美術(shù)能力的培養(yǎng)對于孩子們以后的發(fā)展具有十分重要的作用，當今很多工作都需要繪圖，因此，教師可以適當增加技巧教學的內(nèi)容，讓孩子們學習一些基本的美術(shù)常識，對他們來講意義重大。

四、積極開展相關(guān)教學活動

美術(shù)課堂的安排不能僅僅圍繞課堂進行教師講解。美術(shù)教學還要根據(jù)新課改的要求，積極開展課堂活動，活躍課堂氣氛，增強課堂的效率。美術(shù)課程可以開展的課堂活動很豐富，教師可以根據(jù)自己的安排，選擇一些有意義的課堂活動。如：教師可以讓小組用橡皮泥制造各種各樣的形狀，并把它畫下來，并進行小組展示，讓學生們介紹自己的美術(shù)作品。此外，充分利用課堂多媒體，給孩子們帶來直觀的視覺沖擊，豐富其對美的感受。當然，也可以給學生們觀看一些美術(shù)節(jié)目，安排學生們參加美術(shù)競賽等等。這些活動可以拓展學生的視野，豐富他們對于美術(shù)學科的認識，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美的能力，有利于激發(fā)他們學習美術(shù)的興趣，形成更好的教學效果。

盡管課堂活動可以做到豐富多彩，但課外活動的安排也是十分有必要的。美，基本都是來源于大自然，因此，教師也可以安排學生外出寫生，培養(yǎng)學生們觀看世界的獨特視角，發(fā)現(xiàn)美，觀察美，在一定的時間內(nèi)，完成對一種動物或植物的觀察。小學階段對于孩子們的寫生要求并不高，在這個過程中，重點是培養(yǎng)學生對于繪畫的認識，對于世界的認識，利用自己的畫筆來展現(xiàn)所看到的美。

總之，小學美術(shù)課程教學的重點是培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)美的眼光，我們應(yīng)該根據(jù)新課改的要求，緊扣教學大綱，充分開展課堂活動，幫助學生更好地發(fā)現(xiàn)美，感受美。