淺談物理教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性作用

張毓華

【 摘要 】在物理教學(xué)中教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。努力形成一種學(xué)生對(duì)知識(shí)主動(dòng)探索，并重視實(shí)際問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)方式。必須強(qiáng)化學(xué)生的主體參與，發(fā)揮學(xué)生的主體性。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)主體 自學(xué) 提高課堂質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G633.7

本人已有近十年的教學(xué)生涯，我個(gè)人認(rèn)為在新課程理念下的物理教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高課堂教學(xué)效率，一方面作為老師要不斷創(chuàng)新教學(xué)形成適合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)模式，另一方面作為學(xué)生要積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂效率。所以作為教師我們應(yīng)充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最大限度地發(fā)揮自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們自覺自愿地參與到物理教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，正真的成為課堂的主體。我個(gè)人認(rèn)為其主要的方法與途徑如下：

一、課前準(zhǔn)備曲——主體性發(fā)揮的基礎(chǔ)

首先是導(dǎo)學(xué)案編寫。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性我們教師的工作應(yīng)該做在前面，課前預(yù)習(xí)是學(xué)生主體性發(fā)揮的重要組成部分，在編制導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程中，為確保質(zhì)量，應(yīng)該在校骨干教師的帶領(lǐng)下集思廣議、集體研討，依據(jù)新課標(biāo)中相應(yīng)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)集體編寫適合本校校情的“導(dǎo)學(xué)案”，才能給學(xué)生在自學(xué)教材時(shí)指明方向和重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以避免學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性和片面性。我們?cè)俑鶕?jù)自己所教學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，再進(jìn)行個(gè)性化處理，適當(dāng)?shù)卦?、刪、改、換，以使導(dǎo)學(xué)案更貼近所教學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際。

其次是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件的制作。教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課的靈魂，是備課質(zhì)量的直接體現(xiàn)，不但環(huán)節(jié)要齊全，而且要和學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案協(xié)調(diào)同步，根據(jù)課程內(nèi)容準(zhǔn)備好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材和道具，必要時(shí)進(jìn)行演示或分組實(shí)驗(yàn)以激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，增進(jìn)師生互動(dòng)關(guān)系的融洽。對(duì)一些受時(shí)空限制或中學(xué)實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)，我們盡量用flash課件加以演示，將一些抽象的難理解的東西形象直觀的展示給學(xué)生。

二、課堂進(jìn)行曲——主體性發(fā)揮的場(chǎng)所

首先，要細(xì)致檢查學(xué)生導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)情況，這個(gè)不能停留在表面，我們應(yīng)該通過(guò)各種形式進(jìn)行檢查，在這個(gè)過(guò)程中我們能徹底了解學(xué)生的自學(xué)效果。這從心理學(xué)的角度來(lái)講，為上課創(chuàng)造了有利的心理狀態(tài)，打好了注意定向的基礎(chǔ)。用教育學(xué)的理論說(shuō)，帶著問(wèn)題上課，求知欲更強(qiáng)，變被動(dòng)為主動(dòng)。這樣一來(lái)，自然就提高了聽課的效率。

其次，新課教學(xué)，我認(rèn)為主要要做好以下幾個(gè)方面

（ 一 ）創(chuàng)設(shè)新穎的新課引入

結(jié)合學(xué)案創(chuàng)設(shè)新穎的新課引入，使我們教學(xué)的內(nèi)容具有新奇性，同時(shí)給學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，始終讓學(xué)生處在情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)上。同時(shí)還可借助有趣實(shí)驗(yàn)烘托氣氛，如講平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以在上課之前找?guī)讉€(gè)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室演示平拋運(yùn)動(dòng)，最好是可以描出軌跡，整個(gè)過(guò)程錄像并做后期處理，上課時(shí)通過(guò)多媒體展示給學(xué)生，學(xué)生看到真實(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，又看到了自己的老師和同學(xué)，學(xué)生從心理上感到的一種新奇，更是增強(qiáng)了他們對(duì)新知識(shí)的一種渴求，激發(fā)學(xué)生去自主的思考與探究，為下一步教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。

（二 ）創(chuàng)設(shè)有效的探究教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位

第一、探究教學(xué)活動(dòng)要有目的性，這個(gè)在我們教學(xué)設(shè)計(jì)中就要體現(xiàn)出來(lái)，比如學(xué)生怎么分組，活動(dòng)進(jìn)行的順序，數(shù)據(jù)處理，結(jié)論探討，教師講評(píng)等等，我們都要考慮仔細(xì)，使學(xué)生在探究物理規(guī)律的過(guò)程中養(yǎng)成獲取和處理信息的基本科學(xué)方法和思維模式，在參與解決問(wèn)題、參與決策、參與小組討論、參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的過(guò)程中逐步形成科學(xué)探究能力。

第二、探究教學(xué)活動(dòng)要重視學(xué)生的全面參與，教師在開展物理探究式教學(xué)中要重視學(xué)生的全面參與，積極采取有效手段，為學(xué)生創(chuàng)造能夠自由討論的空間，或是動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生在課堂中勤于深思、勇于發(fā)言、大膽實(shí)踐，從而保證探究活動(dòng)的順利進(jìn)行。

第三、探究教學(xué)活動(dòng)要建立有效的合作方式

班級(jí)就像一個(gè)小小的社會(huì)，對(duì)于學(xué)生而言，在這個(gè)小社會(huì)中學(xué)會(huì)合作與交流是非常必要的。教學(xué)中，可以指導(dǎo)學(xué)生圍繞探究的核心問(wèn)題，分組開展合作學(xué)習(xí)，最后再進(jìn)行集體交流。在交流中，學(xué)生個(gè)性思維的火花會(huì)產(chǎn)生碰撞；在交流中，學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力會(huì)得到培養(yǎng)；在交流中，還會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究的愿望。學(xué)習(xí)方式的變革，能夠很好地幫助學(xué)生釋放出學(xué)習(xí)的潛力，讓我們的課堂洋溢著生命和活力。

（三） 發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)在課堂教學(xué)中的作用

充分利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開設(shè)盡量多的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所有的物理概念、規(guī)律和理論，都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，實(shí)驗(yàn)也是高考物理的主要內(nèi)容之一。新課改實(shí)施以來(lái)，教學(xué)方式、教學(xué)理念都發(fā)生了重大的變化。作為物理教師要在思想上要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從方式方法上改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生的思維活動(dòng)成為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主旋律，讓學(xué)生的思考和討論伴隨物理實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

三、課后鞏固曲——主體性發(fā)揮的延伸

第一、要求學(xué)生課后及時(shí)將筆記補(bǔ)充完整，作為以后復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，對(duì)沒有完全理解的東西要及時(shí)向老師同學(xué)進(jìn)行詢問(wèn)，確保在知識(shí)點(diǎn)上不留有死角。

第二、及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，尤其要重視例題解析過(guò)程，仔細(xì)研究尋找規(guī)律，對(duì)我們今后做題打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這也是進(jìn)一步加深知識(shí)點(diǎn)理解的好方法。

第三、做好定期復(fù)習(xí)，知識(shí)多次在大腦中重現(xiàn)，自然就熟記于心，除了加深知識(shí)點(diǎn)的鞏固，同時(shí)對(duì)于快速做題也是很有幫助的。

總之，物理課堂教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，影響教學(xué)效率的因素很多，教師只有勤奮鉆研、仔細(xì)探索，切實(shí)改變自身的教學(xué)行為，成為學(xué)習(xí)的組織者和引領(lǐng)者，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，切實(shí)提高課堂效率。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷地探索符合我校實(shí)際的更科學(xué)的教學(xué)方法，以不斷提高課堂教學(xué)效率，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

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