興趣教學法在初中體育教學的運用

張成洵

摘要：在21世紀的今天，隨著我國教育的改革和深入，每一個學科都被要求從學生的個體實際出發(fā)，以學生為主體，讓學生對學科的學習感興趣。初中體育教學亦是如此。筆者結合興趣教學法在初中體育教學中的作用，探討了在初中體育教學中運用興趣教學法的方法以及對策。

關鍵詞：初中體育；興趣教學法；運用；方法；對策

G633.96

初中階段是提升學生身體素質以及健康的重要階段，且初中階段的學生身體正處于發(fā)育期，良好的健身活動也有利于身心健康的成長，另外，初中階段的學生要面臨中考，所以學習壓力比較大，多參加體育活動也可以減輕學生的學習壓力。因此，教師應該想辦法提升學生對于體育課的興趣，進而提升學生對于體育學科學習的積極性以及主動性。由此可見，尋找興趣教學法在初中體育教學中的應用方法以及對策迫在眉睫。

一、興趣教學法在初中體育教學中的作用

在初中體育課堂教學中運用興趣教學法，具有如下幾點作用：第一，提升學生學習的積極性以及主動性；第二，提升學生的學習效率。

1.提升學生學習的積極性以及主動性

傳統(tǒng)的教學環(huán)境下，教師大都采用單一的教學法進行教學，其主要流程為：第一，帶學生們做熱身；第二，教授正常的教學內容；第三，帶領學生們做身體素質練習；第四，整合活動。整節(jié)課程下來，十分單調、枯燥，進而使學生失去學習興趣。為了很好的改善這一現(xiàn)象，教師采用興趣教學法進行教學。例如，在熱身環(huán)節(jié)，教師便可以采用舞蹈或者是做游戲的方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學環(huán)境下的慢跑熱身，進而提升學生的學習興趣。例如，現(xiàn)在最流行的舞蹈《小蘋果》，教師便可以采用讓大家集體跳小蘋果的方式進行熱身，一方面可以很好地調節(jié)課堂的學習氛圍，增強師生之間的互動，另一方面可以激發(fā)學生的學習興趣，進而提升學生的學習效率。

2.活躍課堂教學氛圍

傳統(tǒng)的教學環(huán)境下，大都是教師講解完教學任務以后，由學生自行自主練習，師生之間缺乏一定的互動，進而導致課堂的教學氛圍比較沉悶。如今，教師大都采用興趣教學法進行教學，例如，在教學過程中，教師為了提升學生的學習興趣，通常會設置一些體育教學游戲，例如，擲沙包、丟手絹等等。教師采用這些團體性活動代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學環(huán)境下的個體活動，一方面增強了師生之間的交流，另一方面起到了活躍課堂教學氛圍，改善課堂教學質量的作用。

二、如何在初中體育教學中運用興趣教學法

常言道“興趣是最好的老師”。在教學過程中，如果能夠提升學生的學習興趣，便能夠提升學生的學習效果以及學習質量。接下來，我將從如下幾個方面闡述如何在初中體育教學中運用興趣教學法，可采用如下幾種方法：第一，合作教學法；第二，多媒體教學法；第三，開放式教學法。

1.合作教學法

良好的課堂教學方法不僅可以提升學生對體育課堂的學習興趣，還可以提升學生的課堂參與性。其中，合作教學法就是很好地一種教學方法。例如，在籃球課上，教師可以將學生分成不同的小組，每個小組四個人。在學習投籃時，教師可以讓學生們以小組競賽的形式展開練習，每個小組四個人，平均每個人投籃五次，累計成功次數(shù)最多的小組可以獲得最終的勝利。采用這種合作教學法，一方面可以激發(fā)學生的參與激情，另一方面也可以鍛煉學生的競爭與協(xié)作精神，可謂一舉多得。

2.多媒體教學法

近幾年來，隨著信息技術的發(fā)展以及提升，其已經(jīng)被廣泛應用于生活的多個領域，特別是教學方面，尤其突出。對于體育課堂的學習，我們也可以采用多媒體教學法，還是以籃球課為例，我們知道，在籃球的學習中，會遇到很多技巧性的動作，由于受到教學環(huán)境以及教師自身的教學技能的限定，教師可能無法向同學們展示所有的籃球技術，因此，教師便可以采用多媒體教學法進行教學。利用信息技術的力量，為學生們播放一些籃球比賽的視頻，一方面，這種直觀性的教學方法可以很好地吸引學生的學習興趣，另一方面，這種多媒體教學法也可以更直觀的向同學們展示籃球技巧，同時，也可以減緩教師的教學壓力，提升課堂的教學效果以及教學質量。

3.開放式教學法

傳統(tǒng)的教學環(huán)境下，大都是教師教、學生學的教學模式，這種單一的教學模式常常會讓學生感覺單調、枯燥。為了提升學生的學習興趣，很多教師開始采用開放式教學法進行教學。例如，在學習廣播體操時，以前都是教師學，然后教學生，在開放式教學法的支撐下，教師選擇挑選幾名學生先學習，學好了以后由學生扮演小教師的角色去教學生，這種互換角色的開放式教學法會給學生帶來一定的新想干，進而很好地起到激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習的積極性的目的。同時，采用這種學生教學生的教學模式，還可以減緩學習者的緊張感，提升教學者的語言表達能力以及動作指導能力。

三、結語

初中體育，對學生的身心健康和綜合素質的提高有著很大作用。因此，在教學的過程中，教師一定要更加注重學生的學習興趣的培養(yǎng)，進而提升學生對于體育課堂的學習效果以及學習質量。雖然目前已經(jīng)有合作教學法、多媒體教學法以及開放式教學法等一系列方法可以實現(xiàn)興趣教學法在初中體育課堂教學中的應用，但是是，作為一名優(yōu)秀的體育教師，仍然要時刻根據(jù)學生的心理特征以及實際學習能力，不斷調整以及改善自己的教學方案，進而尋找到最適合學生的教學方法，為我國體育事業(yè)的發(fā)展做出一份貢獻。

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