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    淺談講解與示范在排球教學活動中的運用

    2017-04-10 23:13:24王艷紅
    課程教育研究·新教師教學 2016年6期
    關鍵詞:講解排球教學示范

    王艷紅

    摘要:排球運動是一項在我國和世界開展較普通的體育運動項目之一,也是學校體育教學主要項目之一,講解與示范是提高排球課教學質量的重要因素。講解重在理論,示范重在直觀,只有將二者緊密的結合起來并運用到排球教學中,才能成功的完成教學任務。

    關鍵詞:排球教學、講解、示范

    【分類號】G633.96

    排球運動對人體有較高的鍛煉價值,能增強體質,培養(yǎng)集體榮譽感和頑強拼搏的意志品質,激發(fā)競爭意識和積極進取的精神,深受廣大學生的喜愛。但排球運動是一項技術復雜的項目,該如何讓學生在較短的教學時間內(nèi)盡快的掌握所學的技術內(nèi)容,并使這些技術在訓練中得到很好的應用,采用科學的教學方法就顯得尤為重要,其中,講解與示范是使學生獲得技術、技能的重要方法。

    一、講解的形式

    講解,就是對排球動作技術的概念原理和方法進行解釋,它是排球教學中主要的一種方式。講解不僅要言簡意賅,而且還要運用術語和口訣進行講解,使學生通過教師的講解掌握排球的有關知識和建立正確的技術概念,因此教師在講解時要注意以下幾點:

    1.突出重點。首先,教師在講解時要根據(jù)排球教學的內(nèi)容和要求,在認真研究教材的基礎上,抓住動作的關鍵。其次,講解要精煉,對于排球技術動作的重點環(huán)節(jié)部分。力求講得透徹,使學生明確技術的關鍵,并使其牢固的掌握。如,扣球動作中的助跑技術歸納為“一小,二大,三并跳",再對此逐一講解時又著重對較關鍵的并步起跳技術進行講解。

    2.語言要準確精煉,生動形象。準確是指講解的內(nèi)容必須正確,具有科學性。用最精煉的語言(術語),最短的時間,把技術動作的概念、要領、直觀形象地講明白,把各種動作有層次的交代清楚。使學生一聽就懂,便于記憶、理解。

    3.注意順序。根據(jù)動作結構要求按一定的順序講解,一般先從下肢的站位、步法,再到上肢的手型。如傳球,可先講下肢用力順序,再講上肢手型,這樣講解有利于學生對動作的學習和掌握。

    二、示范的形式

    動作示范是教師以自身完成的動作作為教學的動作范例,用以指導學生進行學練的方法,它便于學生了解的動作示范,不僅可以提高學生掌握動作要領的效率,而且還可以提高學生學習興趣,有利于形成正確的動作表象。

    1.分解示范法。分解示范法是指將某一個完整的排球動作分解成若干細節(jié)動作,按照動作細節(jié)逐段或按部分進行示范,最后完整地掌握動作的方法,運用分解法對學生掌握動作技術重點,難點有良好的效果。

    2.完整示范法。完整示范法是指教師安排每一個動作技術,完整連續(xù)演示動作技術構成的一種示范方法,其特點是突出了技術動作的連貫性和完整性,使學生獲得一個完整的動作概念。

    3.教具、模型演示法。它是排球教學中對圖表,照片,模型及其它教具等直觀方式的運用,它能使學生較生動,具體地了解動作形象,技術結構和細節(jié)及動作技術的完成過程,如球場沙盤模型演示還可起到新穎激勵作用,能引起學生注意,提高學練情緒。

    三、講解示范的關系與特點

    講解的特點是使學生在學習中更好的了解各個技術動作要領,以明確動作含義,示范的特點是讓學生了解各個技術動作的形態(tài)和結構,排球教學中講解與示范必須密切結合,互相依存,互相補充,這樣可以使學生明確動作要領,掌握動作的規(guī)范。

    四、講解與示范貫穿動作技能學習的全過程

    學生在動運動技能形式過程中,往往都是由不知到知,不會到會,不熟練到熟練的過程,根據(jù)這個規(guī)律,教師在排球教學中應根據(jù)各個階段教學任務和不同教法的特點,有針對性的運用講解與示范方法。

    1.講解與示范在動作認識階段的運用。在排球學習初期,學生的動作之間聯(lián)系不協(xié)調(diào),多余動作較多,整個動作顯得緊張慌亂。此階段,主要要求學生通過視覺觀察和模仿練習,領悟動作要領,因此在該階段的教學中,講解與示范的運用,必須以示范為主,講解為輔。

    2.講解與示范動作聯(lián)系階段的運用。通過一段時間的練習,學生初步掌握了局部動作并很好的將個別動作聯(lián)系起來,此時,學生的多余動作基本消除,整個動作顯得輕松自如,初步形成了一定的技術,但是動作之間還存在停頓,不協(xié)調(diào)等現(xiàn)象。

    3.講解與示范動作完善階段的運用。經(jīng)過~段時間的練習,學生的注意范圍擴大了,在練習過程中,將注意力轉移到同伴傳來的球上,因此,在該階段教師應很好的抓住時機,講解示范的內(nèi)容應擴充到技術運用上。

    五、結語

    1.講解是傳授知識和經(jīng)驗的重要手段,在排球教學中要注意貫徹“精講多練”的基本要求,在這個過程中,要注意啟發(fā)學生的思維,使學生很好的領會動作要領。

    2.教師的示范動作要務求規(guī)范、連貫、完整優(yōu)美,實踐證明,教師、準確、熟練、輕快優(yōu)美的示范可以消除學生的心理障礙,激發(fā)學生興趣,調(diào)動學生的學習積極性,這對促進學生建立正確的動作要領十分重要。

    3.在排球教學中,講解與示范必須密切配合,互相依存,互相補充。教師在教學中,要始終貫穿“精講多練”原則,使學生直觀感覺與思維活動有機結合起來,產(chǎn)生良好的效果,使學生熟練的掌握動作技術。

    [參考文獻]:

    [1]黃漢升:高等學校教材,排球[M]北京;高等教育出版社2005年7月(2007重印)

    [2]施達生:排球教學訓練指導[M]北京;人民體育出版社1995年12月

    [3]張孝民:體育教學中的講解與示范(自然科學報);2000年04期

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