初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略研究

王長(zhǎng)申

摘要：學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)于促進(jìn)初中體育的教學(xué)有效性有著重要意義，要求教師在教學(xué)中必須要檢出以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的主動(dòng)參與性。但是，在實(shí)際的體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與性卻普遍不高，主要是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，教學(xué)中學(xué)生的主體性地位缺失，以及體育教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一。要提升初中體育教學(xué)中學(xué)生的主動(dòng)參與性要求教師在教學(xué)中要堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，并不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)

關(guān)鍵詞：初中體育；學(xué)生主動(dòng)性；策略

G633.96

一、學(xué)生主動(dòng)參與在初中體育教學(xué)中的意義

主動(dòng)參與是指學(xué)生自發(fā)參與其中的行為，其是學(xué)生仁觀能動(dòng)性的具體表現(xiàn)，而學(xué)生在教學(xué)中的主動(dòng)參與性實(shí)際也是學(xué)生主體性的重要組成部分也就是說(shuō)，學(xué)生在體育教學(xué)課堂中的積極主動(dòng)參與，能夠方便教師以學(xué)生為卜體設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，還能夠幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的體育一認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括學(xué)生在身體素質(zhì)方面的發(fā)展和學(xué)生在思想觀念上的發(fā)展，需要強(qiáng)調(diào)的是，體育課堂中學(xué)生的主動(dòng)參與并不是指?jìng)鹘y(tǒng)課堂中，教師向?qū)W生問(wèn)問(wèn)題，然后學(xué)生主動(dòng)舉手回答_體育課堂‘學(xué)生的主動(dòng)參與，指的是學(xué)生在思維、活動(dòng)等方面與教師續(xù)同進(jìn)行的活動(dòng)，是學(xué)生發(fā)拜住觀能動(dòng)性和教師相互配合的生活，體現(xiàn)提高學(xué)生的主動(dòng)參一與性可以更好地促進(jìn)教學(xué)，使生在生理上和心理上達(dá)到統(tǒng)一，有利于提高初中體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，幫助學(xué)生形成終身體育意識(shí)目前我國(guó)初中

體育教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與性一面還存在若干不足，需要引起特別注意。

二、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略

1.豐富教學(xué)內(nèi)容

在過(guò)去，初中體育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一。多包含體育理論知識(shí)與技能。體育技能訓(xùn)練是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。事實(shí)上，教師過(guò)于重視體育技能影響了學(xué)生主動(dòng)參與性。針對(duì)這一現(xiàn)狀，在當(dāng)前體育教學(xué)中，教師需要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，將理論知識(shí)與技能有效的結(jié)合在一起，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性與積極性。與此同時(shí)，教師在教學(xué)中需要不斷的完善教學(xué)形式。如果在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，增添教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性與趣味性，就有利于提高學(xué)生主動(dòng)參與性。如，教師可在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，引入游戲，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。在初中體育教學(xué)中，教師如果培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，必然會(huì)提升其主動(dòng)參與性。針對(duì)此，教師在教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，并計(jì)劃好教學(xué)進(jìn)度。當(dāng)然，教師需要對(duì)學(xué)生的心理需要有一個(gè)基本的了解。在了解學(xué)生心理需要的情況下，調(diào)整和安排教學(xué)內(nèi)容，以此可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)體育的注意力。為達(dá)到這樣一種教學(xué)狀況，教師可展開(kāi)情境教學(xué)與問(wèn)題教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與求知欲，繼而將學(xué)生引入到教學(xué)情境中。同時(shí)，教師還應(yīng)與學(xué)生溝通交流，為學(xué)生營(yíng)造相對(duì)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，這樣就可以在相對(duì)和諧的氛圍下傳遞知識(shí)內(nèi)容，提升學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)。

3.闡明體育課程的意義

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)受到應(yīng)試教育的束縛與限制。在這種背景下，初中體育課程的開(kāi)設(shè)情況并不理想，導(dǎo)致教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生對(duì)體育課程的重要意義理解的并不透徹。因此，在初中體育教學(xué)改革的浪潮上，即使教師理解到了現(xiàn)代教育發(fā)展的核心目標(biāo)與意義。但對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，體育課程仍舊是一門無(wú)關(guān)緊要的課程，多數(shù)學(xué)生將新設(shè)的體育課程當(dāng)做娛樂(lè)休息的課程。學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到主動(dòng)參與體育教學(xué)的重要性與必要性，因此不愿意主動(dòng)參與，不愿意認(rèn)真對(duì)待體育教學(xué)。甚至有學(xué)生在調(diào)查中表示自己不會(huì)在體育教育中付出努力，原因是在體育課程中花費(fèi)精力將影響后面的課程。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到初中體育教學(xué)中，首先要闡明體育課程的真正意義，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)參與體育教學(xué)能夠獲得的巨大收獲。具體地說(shuō)，教師要讓學(xué)生了解到主動(dòng)參與體育教學(xué)不但可以在繁重的學(xué)習(xí)中放松身心，還可以有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在教學(xué)中，教師可以利用數(shù)據(jù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)代初中學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)際情況，可以利用班級(jí)近視和肥胖學(xué)生的比例等表現(xiàn)出學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)際問(wèn)題。在教師有意識(shí)的灌輸下，學(xué)生才會(huì)真正認(rèn)識(shí)到只有主動(dòng)參與體育教學(xué)，才能在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)保護(hù)自己的身體，才能為自己的成長(zhǎng)與發(fā)展提供有力支撐。

4.增加體育教學(xué)的趣味性

教師不但優(yōu)化教學(xué)理念，更應(yīng)該在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，要利用多樣化的教學(xué)方法增加體育教學(xué)的趣味性，進(jìn)而逐步改變學(xué)生對(duì)初中體育教學(xué)的看法，吸引學(xué)生開(kāi)始關(guān)注體育教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與體育教學(xué)。教師可以在初中體育教學(xué)中合理運(yùn)用游戲化教學(xué)法，通過(guò)游戲的形式開(kāi)展有效的體育教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與鍛煉的同時(shí)獲得樂(lè)趣，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與欲望。例如，在籃球教學(xué)中，教師可以針對(duì)投球、運(yùn)球、傳球等多種教學(xué)內(nèi)容組織開(kāi)展多樣化的游戲。教師可以將學(xué)生分為不同小組，通過(guò)比賽競(jìng)技等形式開(kāi)展體育游戲，讓學(xué)生在相互競(jìng)技的同時(shí)感受體育游戲的魅力與樂(lè)趣，以此增加體育教學(xué)的趣味性。

5.拓寬體育運(yùn)動(dòng)的效力

教師應(yīng)該在初中體育教學(xué)中逐步拓寬體育運(yùn)動(dòng)的效力，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，讓學(xué)生能夠有意識(shí)有目的的主動(dòng)到體育教學(xué)中。

三、結(jié)束語(yǔ)

提升學(xué)生的主動(dòng)性與積極性是確保課堂活力的主要方式，也是提高初中體育教學(xué)效力的有效途徑。因此，教師需要改革教學(xué)理念，并在實(shí)踐中有意識(shí)的總結(jié)、交流，完善相應(yīng)的策略與方法，以此吸引學(xué)生更主動(dòng)的參與到教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚艷麗.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討[J].求知導(dǎo)刊，2015，21：126.

[2]杜世林.試析初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略[J].中國(guó)校外教育，2015，36：165.

[3]紀(jì)金玲.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略研究[J/OL].當(dāng)代體育科技，2015

[4]李忠.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略分析[J].學(xué)周刊，2015，04：190.

[5]陳曉凡.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討[J].中華少年，2015，09：112-113.