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      初中英語閱讀解題方法初探

      2017-04-10 18:08:11陳燕釵
      速讀·中旬 2017年1期
      關(guān)鍵詞:解題方法閱讀理解初中英語

      陳燕釵

      摘要:英語閱讀在考試中占據(jù)著很大的比重,教師要關(guān)注閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,開闊學(xué)生的視野,同時還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法,使學(xué)生掌握閱讀解題技巧。本文主要探究了初中英語閱讀解題方法和策略,使學(xué)生可以科學(xué)解題,掌握閱讀解題的有效方法,在閱讀中獲得更高的分數(shù)。

      關(guān)鍵詞:初中英語;閱讀理解;解題方法

      《英語課程標準》中明確地指出了對學(xué)生閱讀的要求:通過閱讀使學(xué)生可以尋找信息、提高閱讀技能、獲得語言知識、增加生活樂趣等。閱讀試題的設(shè)置都是圍繞著這個目標來設(shè)計的,基于此,教師在閱讀教學(xué)過程中要善于指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生可以掌握閱讀方法,針對性地解題,從而提高學(xué)生在閱讀過程中的正確率。

      一、主旨大意題。把握主旨

      閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個重要方面,教師在解題方法的講解過程中要注重通過閱讀獲取信息、學(xué)習(xí)文化、發(fā)展閱讀技能和策略,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。閱讀材料的內(nèi)容是非常多樣化的,它涉及到了生活中的各個方面,有故事、體育、音樂、傳記、旅游、歷史、地理等。學(xué)生在閱讀時首先要做的就是了解文章的主旨,把握作者寫作的要點和思想,從整體上去看文章。學(xué)生了解了文章的主旨大意才能產(chǎn)生閱讀興趣,從而主動地參與到閱讀過程中,深入探究其中的意義和作者寫作的目的。主旨大意題設(shè)置問題時一般都是詢問Whatsth emain idea of the passage?或者是whats the best title of thepassage?當學(xué)生看到這樣的問題時就要考慮,這是在考察文章的主旨和主要思想。在解答這類問題時,學(xué)生就要站到一定的高度來看問題,從整體的角度來分析,探究蘊含在文章字里行間的含義,了解文章的主旨。為了更好地把握文章的主旨,學(xué)生可以分段地進行總結(jié),分析每一個段落的意思,用簡練的語言總結(jié)概括出來,之后把這些段落的意義匯總起來,提煉出文章的主旨,從而把握文章的寫作方向。學(xué)生明確了文章主旨就會時刻用這個主旨來指導(dǎo)自己回答問題,提高閱讀速度和準確率。

      二、細節(jié)理解題,尋找細節(jié)

      在英語閱讀中,學(xué)生需要快速閱讀了解文章主旨;需要通過跳讀的方式來尋找重要段落和句子;也需要細心閱讀關(guān)注文章中的細節(jié)信息,從而對細節(jié)理解題作答。細節(jié)理解題設(shè)置的內(nèi)容往往比較詳細,但是并不難,只要學(xué)生精心地上文章中去尋找就一定可以找到原句。這種題型的考查需要學(xué)生認真、細致,通過仔細地閱讀來了解文章中的具體信息,從而獲得答案。在試題中,這類試題設(shè)置的問題一般是Which of the following is not right?或Whats the right order ofthe following events?面對這樣的問題,學(xué)生要沉著冷靜,耐心地把目光關(guān)注到原文中,關(guān)注文章中的人物、事件、地點、時間、原因等具體信息,通過學(xué)生的尋找和閱讀來探尋文章中的細節(jié)信息。細節(jié)理解題中的選項有時是出現(xiàn)在同一個段落中的,這樣的查找比較簡單,但有時選項中的信息是需要學(xué)生跨段落搜集的,這種的題目相對來說就有一定的難度。學(xué)生需要仔細通讀全文,找到有關(guān)的信息,而且有時題目信息與原文信息表達方式不一致,學(xué)生需要認真閱讀,找到其中的共同指代,從而形成正確的理解。面對細節(jié)理解題學(xué)生一定要認真,關(guān)注每一個詞,正確地理解,科學(xué)地分析。

      三、觀點態(tài)度題。推理判斷

      觀點態(tài)度題主要是考查學(xué)生閱讀文章后是否可以把握作者的觀點態(tài)度和寫作的觀點。作者寫作文章都是經(jīng)過精心挑選、認真斟酌、仔細思考的,他們在寫作中一定融入了自己的觀點和態(tài)度,只要學(xué)生認真閱讀就可以了解蘊含在字里行間的含義。學(xué)生在閱讀時需要認真閱讀文章中的詞匯、語法、句型,同時探究文章的結(jié)構(gòu)和行文,從而正確把握文章的意思和作者的觀點態(tài)度。在做這類試題時,學(xué)生要客觀地思考,結(jié)合文章進行判斷和分析,切勿用自己的觀點代替作者的觀點。學(xué)生通過閱讀文章往往會調(diào)動自己的經(jīng)驗或者是生活經(jīng)歷,使他們進行分析和判斷,逐漸地形成自己的態(tài)度,進而在解題時融入自己的觀點,而不是客觀地分析作者的觀點。作者在寫作時,往往不直接提出自己的態(tài)度或立場,而且?guī)в心撤N傾向性,學(xué)生需要通過語言文章來進行分析判斷,提煉出作者的觀點態(tài)度。這類試題常常提問的方式就是Whatsthe attitude of the author?在設(shè)置選項時,一般含有三類詞:中性詞、褒義詞、貶義詞,如objective,subjective,critic,optimistic等。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和判斷,科學(xué)地進行推理,從而形成正確的認識,了解作者的觀點態(tài)度。學(xué)生要從自己的經(jīng)驗中獨立出來,成為一個個體,用自己的慧眼去細心捕捉表達或暗示情感態(tài)度的詞語,分析這些詞匯,理解這些句子,形成客觀的認識和正確的理解。在判斷過程中,學(xué)生還要善于捕捉那些烘托氣氛、表達情感的語句,總結(jié)作者的觀點態(tài)度。學(xué)生要學(xué)會區(qū)分不同的觀點,尤其要善于找出作者的觀點,得到正確的理解,提高理解能力。

      四、數(shù)據(jù)計算題,邏輯分析

      在閱讀中還經(jīng)常會看到有關(guān)數(shù)據(jù)計算類的試題,考查的主要是學(xué)生對細節(jié)信息的理解和計算。這類試題往往比較間接,需要學(xué)生仔細地在原文中尋找信息,之后對要點信息進行概括、比較、計算后才能作答。計算量往往不大,但是學(xué)生需要仔細尋找,之后運用邏輯分析,列出算式,得到正確的答案。例如試題:When didthe authorpublish his first book?文章中往往不會直接說出作者什么時候出版的第一本書,而是通過“當他42歲時出版了第二本書,距離他出版第一本書已經(jīng)有20年了”這樣的一種表達方式來表達的。面對這樣的問題,學(xué)生需要進行一個簡單的計算,42-20=22。為了能夠正確地解答問題,讀懂文章是至關(guān)重要的,學(xué)生的計算不能隨意計算,沒有根據(jù),要結(jié)合事實來判斷,科學(xué)推理,得到正確的結(jié)果。這種試題的難度往往大一些,學(xué)生需要讀懂信息同時進行計算,對學(xué)生的閱讀要求比較高,有利于提高學(xué)生的閱讀水平。

      總之,教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行閱讀,了解閱讀試題的各種題型,針對每一種題型的特點來進行分析判斷和邏輯分析,通過大量的練習(xí)來提高自己的閱讀能力和水平。學(xué)生經(jīng)過了大量的閱讀就會了解更多的英語語言知識,從而產(chǎn)生閱讀興趣,在閱讀中積累更多的異國他鄉(xiāng)風(fēng)土人情及歷史地理等方面的知識,逐漸提高自己的語言基礎(chǔ)知識儲備和語言技能。

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