談互聯(lián)網(wǎng)條件下中學(xué)生管理空間的多重延伸及其對(duì)策

鄭力輝

摘要：新時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的思想和生活方式都產(chǎn)生了深刻影響，由此也讓學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理工作方面產(chǎn)生了一定的變化，具體表現(xiàn)為在中學(xué)生管理空間層面呈現(xiàn)出多重延伸的態(tài)勢(shì)。當(dāng)然，這其中既有好處，但也存在許多不足的地方。重點(diǎn)探討了如何因勢(shì)利導(dǎo)，利用互聯(lián)網(wǎng)條件促進(jìn)中學(xué)生科學(xué)管理的有效策略，望能為校園規(guī)范提供一些有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)條件 中學(xué)生管理空間 多重延伸 對(duì)策

不管是現(xiàn)在還是未來，社會(huì)發(fā)展都已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)的使用，在人們?yōu)樾畔⒛軌虻玫娇焖賯鬟f而歡呼雀躍的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)也在給社會(huì)環(huán)境不斷地帶來許多現(xiàn)實(shí)和潛在的不良影響影響。人們更應(yīng)該清晰地看到，互聯(lián)網(wǎng)帶來的利與弊，尤其是心智還尚未完全成熟的中學(xué)生，容易被網(wǎng)上的一些低俗文化所引誘，陷入個(gè)人思想和行為誤區(qū)。因此，做好互聯(lián)網(wǎng)條件下的中學(xué)生管理工作具有重要的意義。

一、基于網(wǎng)絡(luò)條件對(duì)中學(xué)生管理空間的多重延伸概述

所有的管理開展，首先要有一個(gè)空間作為前提，即一個(gè)特定的范圍內(nèi)來進(jìn)行。中學(xué)生管理空間的主體便是中學(xué)生群體，管理者可以是學(xué)校方面，也可以是老師，在管理過程中作為主體就必須要真正起到一定的作用。由于現(xiàn)在是個(gè)信息技術(shù)時(shí)代，因此在管理方面早就打破了時(shí)間和空間的限制，產(chǎn)生了多重延伸，形成了一個(gè)新的中學(xué)管理體系。多重延伸主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流上，網(wǎng)絡(luò)的普及已經(jīng)極大地開闊了這種環(huán)境，要想防止產(chǎn)生盲目管理，管理不到位等問題，就應(yīng)當(dāng)變革傳統(tǒng)的學(xué)校管理方式，將其延伸到一些學(xué)生聚會(huì)地點(diǎn)等新的空間。而且現(xiàn)在很多中學(xué)生喜歡上網(wǎng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)吧里面有高達(dá)30%的人是中學(xué)生，此外，很多網(wǎng)友見面也是新型的社交活動(dòng)，由此可見若要想有效管理中學(xué)生就不能忽視這些現(xiàn)實(shí)空間的延伸管理，一定要抓好抓牢這方面的工作。

第二，互聯(lián)網(wǎng)為人們創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的世界，其中包含了各種各樣的思想文化和情感碰撞，有太多的內(nèi)容和形式可以吸引中學(xué)生的目光，中學(xué)生的自制能力相對(duì)來說還是不夠，甚至很多成年人也陷入網(wǎng)絡(luò)難以自拔，因此在虛擬空間延伸管理方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把控，否則會(huì)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生較大的影響，同時(shí)也會(huì)在成一定的身心損害。

第三，互聯(lián)網(wǎng)作為新世紀(jì)的交流工具，雖然具有一定的虛擬性，但是不可否認(rèn)其真實(shí)存在的促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)開創(chuàng)了一個(gè)美好的想象空間，也讓各種文化能夠得到保留和傳承，可以說它是一種新空間，例如一個(gè)論壇里可能發(fā)帖人的名字以及個(gè)人信息都是虛擬化的，存在不真實(shí)的一面，但帖子的內(nèi)容卻是和人們的生活息息相關(guān)的，具有一定的真實(shí)度，網(wǎng)友們可以在評(píng)論區(qū)產(chǎn)生交往關(guān)系。因此，在這樣一個(gè)可以說是相對(duì)真實(shí)的管理延伸方面，學(xué)校也應(yīng)注意控制，避免管理真空的現(xiàn)象產(chǎn)生。此外，還有一些信息空間、學(xué)習(xí)空間等延伸也是必須要引起重視的管理內(nèi)容。

二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生管理工作的正反面影響

首先，從積極層面來說，互聯(lián)網(wǎng)開闊了中學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和生活圈子，在一定程度上可以促進(jìn)學(xué)生的自主管理和學(xué)習(xí)意識(shí)。例如，學(xué)生的一些不良情緒，可以通過網(wǎng)絡(luò)上的個(gè)人空間而得到合理的發(fā)泄和情感表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)上的各種學(xué)習(xí)方法，也可以幫助到中學(xué)生獲得一些學(xué)習(xí)啟發(fā)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)交流能力等，這樣便可以獲得自我成長(zhǎng)，學(xué)校方面也能利用互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)去了解更多學(xué)生的思想，跟隨學(xué)生的時(shí)代潮流，通過了解青少年的思維方式讓管理工作更加有效和便利，如擴(kuò)大空間外延、簡(jiǎn)歷班級(jí)微博、學(xué)校網(wǎng)站，等等。利用網(wǎng)絡(luò)開展教育工作，從而提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，學(xué)校和老師還可以在網(wǎng)絡(luò)上開通一個(gè)健康成長(zhǎng)渠道，加強(qiáng)中學(xué)生的生活理念，達(dá)到一定的管理目的。

其次，從反面影響來說，站在管理主體的角度上看，管理環(huán)境過大則不利于工作的開展，因此管理空間的多重延伸給管理者們也帶來了很大的困難和挑戰(zhàn)。一方面，加大了學(xué)校和老師的任務(wù)量，另一方面管理內(nèi)容也隨之變得復(fù)雜。以前網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)的時(shí)代學(xué)校進(jìn)行封閉式管理的模式還具有一定的效率，但現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)入讓管理變得不好把握，課余時(shí)間學(xué)校也沒有權(quán)利限制學(xué)生的通信狀況，而且學(xué)校還要處理各種網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)侵害、網(wǎng)絡(luò)安全等等問題，稍一管理不當(dāng)，便會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，此外，學(xué)校的管理設(shè)施也要相應(yīng)的增加，面對(duì)學(xué)生管理問題，校方應(yīng)當(dāng)加大重視，加強(qiáng)引導(dǎo)，建立全面的網(wǎng)絡(luò)管理方案，采取有效地管理策略來促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、互聯(lián)網(wǎng)條件下中學(xué)生管理的有效策略

1.做好中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育指導(dǎo)工作

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，雖然內(nèi)容良莠不齊，但同學(xué)們可以有所取舍，吸收一些有益的知識(shí)。學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓中學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利害之處，積極舉辦網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動(dòng)，多傳播正能量的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活信息，還可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，提高同學(xué)們的上網(wǎng)水平，讓他們能夠?qū)W會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)來提高自己，從而豐富個(gè)人的知識(shí)文化和素養(yǎng)，開闊眼界，得到較快的成長(zhǎng)和發(fā)展。另外，在上網(wǎng)管理這方面，學(xué)校必須要規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，并為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，最好能夠在不侵犯學(xué)生隱私的情況下盡量了解同學(xué)們的上網(wǎng)情況，相關(guān)政府部門必須要大力整治網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，堅(jiān)決剔除黃色和暴力等低俗文化，利用法律來保證學(xué)生上網(wǎng)的規(guī)范性。

2.開展新形式的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查活動(dòng)

要在互聯(lián)網(wǎng)條件下對(duì)中學(xué)生進(jìn)行有效地管理，就應(yīng)當(dāng)先開展相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，先了解中學(xué)生上網(wǎng)的大致關(guān)注方向，以及上網(wǎng)動(dòng)機(jī)，這樣就能在根源上抓住管理重點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的家訪了解孩子的方式，利用互聯(lián)網(wǎng)可以跟家長(zhǎng)隨時(shí)開展“網(wǎng)訪”，讓學(xué)生家里的長(zhǎng)輩有效配合學(xué)校的管理工作，如老師可以建立家長(zhǎng)交流微信群等，顯然這樣可以讓各位家長(zhǎng)看到自己的教育問題所在，從而可以有針對(duì)性地做出改變，顯然這樣對(duì)于學(xué)校的管理是非常有利的。網(wǎng)訪不但可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，還能全面地把握同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，這樣便可以制定科學(xué)的管理方案。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)要具有吸引性，即創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境既要高雅又不失風(fēng)趣，潛移默化地影響學(xué)生的審美能力。

3.加大管理力度，從根本上解決中學(xué)生管理問題

針對(duì)中學(xué)生的上網(wǎng)問題，學(xué)校必須要嚴(yán)加管理，首先，在日常學(xué)習(xí)生活中老師要經(jīng)常給同學(xué)們分析網(wǎng)絡(luò)的規(guī)律，讓同學(xué)們形成正確的上網(wǎng)態(tài)度，縣加強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用各種辦法杜絕不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中學(xué)生造成危害，加強(qiáng)中學(xué)生的素質(zhì)教育，從根本抓起，讓每個(gè)人都能文明上網(wǎng)，并把這一行為加到中學(xué)生的規(guī)范條例當(dāng)中，對(duì)于一些模范生學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而加強(qiáng)學(xué)生在這一方面的行動(dòng)動(dòng)力，學(xué)生的上網(wǎng)也能反射出一定的思想道德水準(zhǔn)，法律部門還要嚴(yán)格處理讓未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的管理力度，給予堅(jiān)決的懲治，采取正確的教育手段，堅(jiān)決為學(xué)生開創(chuàng)一個(gè)和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境。

四、結(jié)語

總而言之，新時(shí)代下互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的思想和生活方式都產(chǎn)生了深刻地影響，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大管理力度，做好中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育指導(dǎo)工作，從根本上解決中學(xué)生的管理問題，堅(jiān)決為中學(xué)生開創(chuàng)一個(gè)和諧發(fā)展的環(huán)境，從而促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展。

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