課前“時(shí)事論壇”有感

任敏

（桂林市逸仙中學(xué) 廣西桂林 541002）

摘 要：政治課教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高覺悟。在本世紀(jì)初，面對(duì)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)和世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，如何改變對(duì)政治課空洞說教的偏見，真正使政治課走出應(yīng)試教育的陰影，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際去分析問題、解決問題，提高政治課教學(xué)的質(zhì)量和效益，是每位政治教師必須認(rèn)真思考和積極探索的問題。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué) 時(shí)事論壇

在政治課的教學(xué)過程中，針對(duì)今年所教的筆者嘗試開辟“時(shí)事論壇”（每堂課前5分鐘）。要求每一節(jié)課輪一名學(xué)生上講臺(tái)講一條最近發(fā)生的國內(nèi)外重大時(shí)事或本地區(qū)發(fā)生的重大事件，并運(yùn)用所學(xué)課本知識(shí)對(duì)此時(shí)事或事件進(jìn)行分析。另有學(xué)生對(duì)此進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再有老師最后點(diǎn)評(píng)。通過一段時(shí)間的嘗試，筆者有以下幾點(diǎn)感想：

一、選材內(nèi)容豐富

經(jīng)濟(jì)方面：“中印經(jīng)貿(mào)合作利于兩國關(guān)系發(fā)展”；“加入世界貿(mào)易組織后的中國”；

政治方面：“日本極力想擠入安理會(huì)常任理事國”；“伊朗——核問題的困擾”；“索馬里沖突進(jìn)一步擴(kuò)大——埃塞俄比亞派戰(zhàn)斗機(jī)進(jìn)攻索馬里，轟炸多個(gè)城鎮(zhèn)”；

科技方面：“‘智能一號(hào)成功撞月”；“中國‘風(fēng)云二號(hào)D星發(fā)射成功”；“科技創(chuàng)造未來——2006海底生物新發(fā)現(xiàn)”；“透過環(huán)?？纯萍肌保?/p>

教育方面：“為貧困生捐款，以教育為本”；修訂后的義務(wù)教育法；

體育方面：“亞運(yùn)會(huì)——中國體育繼續(xù)災(zāi)亞洲獨(dú)步天下”；

環(huán)境方面：“全球氣候變暖影響你我他”；“漓江魚面臨滅絕之災(zāi)”；

其它方面：“我國擬修訂護(hù)照法，限制不文明公民出境旅游”；“紀(jì)念紅軍長征勝利70周年”；“城市化對(duì)中國是柄雙刃劍”；“一塊香蕉皮拷問公德心”?！扔袊鴥?nèi)新聞，也有國際新聞。由此可見，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，還是比較關(guān)注當(dāng)今的時(shí)事熱點(diǎn)問題，特別是與青少年健康成長密切相關(guān)的熱點(diǎn)新聞。

二、分析問題透徹

一般在練習(xí)或測(cè)試中才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題的能力，但在課前“時(shí)事論壇”中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題的能力比較強(qiáng)，如：“我國擬修訂護(hù)照法，限制不文明公民出境旅游”的文章中，作者認(rèn)為中國開展“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃”是非常必要和可行的。因?yàn)槌鐾饴糜芜^程中不文明行為會(huì)損害中國人的形象，影響中國“禮儀之邦”的形象。因此在我國經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展的情況下，提升公民旅游素質(zhì)的前提下，還應(yīng)建設(shè)高度的政治文明和精神文明，提高全國人民的思想道德和文化教育。因?yàn)樵谖覈鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，物質(zhì)文明建設(shè)、政治文明建設(shè)和精神文明建設(shè)是護(hù)衛(wèi)條件，互相促進(jìn)的。只有三種文明協(xié)調(diào)發(fā)展，才能更充分體現(xiàn)出中國特色社會(huì)主義的勃勃生機(jī)和活力，才能使我們的國家變得更加強(qiáng)大。學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、精神三個(gè)角度分析了限制不文明公民出境旅游的重要性，又延伸到中學(xué)生在素質(zhì)方面需要提高……由此看出學(xué)生能運(yùn)用課本知識(shí)從多角度，多層面地對(duì)一些時(shí)政熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析，且分析比較全面，看問題比較客觀。

三、啟示或感想深刻

在分析問題的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)問題來談感想如：“科技創(chuàng)造未來——2006海底生物新發(fā)現(xiàn)”的感想是：首先科技是創(chuàng)造價(jià)值，引領(lǐng)未來的根本，只有掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，才能探索發(fā)現(xiàn)更多的新物種、新知識(shí)，才能使國家更富強(qiáng)，跟上時(shí)代的步伐；其次有許許多多未知的謎在等著我們?nèi)ソ?，只有勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，不斷提升自我價(jià)值，為祖國科研方面獻(xiàn)出一份力量。這不僅要樹立一個(gè)正確的科學(xué)觀，更是國家賦予我們的使命。學(xué)生由此聯(lián)想到科技的重要性，并產(chǎn)生歷史使命感。再如：“索馬里沖突進(jìn)一步擴(kuò)大——埃塞俄比亞派戰(zhàn)斗機(jī)進(jìn)攻索馬里，轟炸多個(gè)城鎮(zhèn)”的感想是：①天下并不太平，局部戰(zhàn)爭(zhēng)不斷；②戰(zhàn)爭(zhēng)給當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、政治、環(huán)境、文化等都帶來很大的影響；③和平于發(fā)展是全世界人民的共同期盼；④戰(zhàn)爭(zhēng)并不是解決問題的唯一途徑，呼吁雙方通過和平手段解決問題，這樣既維護(hù)了人民的利益，又維護(hù)了世界和平。表現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生愛好世界和平，并能自覺地為世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量……由此看出學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，能通過多角度、多層次思維，探尋時(shí)事問題與政治課相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，落實(shí)行為要求，具有一定的發(fā)散思維、拆分整合以及創(chuàng)新實(shí)踐等能力。

四、互動(dòng)積極、主動(dòng)

在課堂上提倡“師生互動(dòng)”，也提倡“生生互動(dòng)”，學(xué)生在關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)問題的同時(shí)，可以與同學(xué)一起討論，發(fā)表自己對(duì)問題的一些看法。如：“日本極力想擠入安理會(huì)常任理事國”，學(xué)生首先對(duì)日本極力想擠入安理會(huì)常任理事國之事進(jìn)行分析：日本過去一直爭(zhēng)取與中、美、俄、英、法并列為常任理事國，將聯(lián)合國視為提高本國國際地位的重要舞臺(tái)，“爭(zhēng)取成為聯(lián)合國安理會(huì)常任理事國”是日本實(shí)現(xiàn)政治大國目標(biāo)的最具體體現(xiàn)。小泉純一郎今年已經(jīng)把爭(zhēng)取成為常任理事國列為首要任務(wù)。這給中國出了道不大不小的難題。從理論上來說，中國掌握著日本安理會(huì)之夢(mèng)的生殺大權(quán)，一出牌就可以致其死地。但這樣做卻會(huì)對(duì)中日關(guān)系造成嚴(yán)重?fù)p害，日本將把戰(zhàn)略矛頭直指中國，視中國為最大威脅?？梢詥枌W(xué)生：假如你代表國家領(lǐng)導(dǎo)人去投票，你是投贊成票還是反對(duì)票，為什么？學(xué)生紛紛舉手發(fā)表自己的見解。A：反對(duì)，因?yàn)槿毡驹谑澜绱髴?zhàn)中是一個(gè)侵略國，我們不能讓這種不愛好和平，高侵略的國家加入；B：我反對(duì)。因?yàn)槿毡舅鄹臍v史教科書，不敢承認(rèn)歷史，不是一個(gè)負(fù)責(zé)任的國家；C：我反對(duì)，因?yàn)槿毡驹跉v史上干了很多壞事，如南京大屠殺等；D：我贊成，因?yàn)殡m然日本有歷史上一些不光彩的一面，但歷史就讓它過去，現(xiàn)在的日本畢竟是一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國，在各方面都有優(yōu)勢(shì)，讓它加入有利于世界經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展；E：我反對(duì)，因?yàn)樾∪紫嗖活權(quán)弴目棺h，一意孤行、堂而皇之地參拜供奉著包括二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯在內(nèi)的靖國神社，還將這種行為說成是日本的傳統(tǒng)和習(xí)俗，企圖將這種行為合理化。這就是日本存在道義問題的證據(jù)。……學(xué)生發(fā)言很踴躍，知識(shí)面很廣，有一定的辨別是非能力，能發(fā)表自己對(duì)社會(huì)問題的一些看法。這種通過全班同學(xué)交流、評(píng)價(jià)、總結(jié)，形成“生生”互動(dòng)，不僅能夠使學(xué)生在這種交流中實(shí)現(xiàn)自我教育，而且這種互動(dòng)的心靈對(duì)話建起了相互情感升華的一條紐帶。這種環(huán)境不僅限于課堂，甚至伸展到課堂之外，這比老師的灌輸優(yōu)越得多。

結(jié)語

作為本世紀(jì)的一名政治教師，有義務(wù)也有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心一些時(shí)事從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力；發(fā)揮學(xué)生的主體作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣；鍛煉學(xué)生的膽量和語言表達(dá)能力。