探析如何提升農(nóng)村初中英語(yǔ)寫(xiě)作水平

龍愛(ài)蓮

【摘 要】提高農(nóng)村初中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力是英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。農(nóng)村教育是教育部門(mén)一直關(guān)注的重點(diǎn)，教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生積累一定單詞、詞組、習(xí)慣用語(yǔ)和句型，教師應(yīng)把英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)落實(shí)到課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，并激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，逐步提高。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中 英語(yǔ)寫(xiě)作 策略與問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.174

隨著新課改的實(shí)施，很多教師只重視聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力培養(yǎng)，沒(méi)有專門(mén)在課堂上針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作這一塊進(jìn)行訓(xùn)練，幾乎都是以課堂檢測(cè)和試卷中的書(shū)面表達(dá)題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作訓(xùn)練在課堂教學(xué)中的重要性。

一、注重詞匯量的積累

常言道：“巧婦難為無(wú)米之炊”。擁有豐富的詞匯量是能抒寫(xiě)一片好作文的前提和基礎(chǔ)，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)短板就是普遍存在基礎(chǔ)差、詞匯量少、書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤并且容易忘記所記過(guò)的單詞。要想提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，首先要讓學(xué)生積累大量的單詞，多讀多背，要將單詞的拼寫(xiě)與詞義聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生用單詞造句，記住一句話可以記住幾個(gè)單詞，讓學(xué)生有練習(xí)的機(jī)會(huì)。多朗讀單詞，根據(jù)讀音聯(lián)系單詞也是單詞記憶的一種方法，又能幫助學(xué)生讀準(zhǔn)單詞。掌握單詞詞綴、詞根的特點(diǎn)有助于學(xué)生的單詞記憶。例如以er和able結(jié)尾的一些單詞：employer（雇傭者）teacher（老師），believe（相信）–believable（可相信的），掌握這些特點(diǎn)有助于擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，充足的詞匯是學(xué)生閱讀寫(xiě)作的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師要求學(xué)生堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，循環(huán)記憶單詞，來(lái)掌握鞏固詞匯。二是要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與單詞有關(guān)的同義、近義、反義和詞形相似的詞，使詞匯量得到最大限度的擴(kuò)展。另外，要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)閱讀或做題時(shí)，要重視積累好詞好句，養(yǎng)成及時(shí)摘錄、不斷積累的良好習(xí)慣。

二、注重寫(xiě)句子的訓(xùn)練

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如何能寫(xiě)好句子呢？這是大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生極為困擾的難題。首先，英語(yǔ)中的書(shū)面表達(dá)好似人生的階梯，必須腳踏實(shí)地的前行，不能“一口吞下一個(gè)胖子”，切不可好高騖遠(yuǎn)，急于求成。教師要在平時(shí)就注重學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，而不僅僅是寫(xiě)作課，班級(jí)、學(xué)校舉行了唱歌、繪畫(huà)等活動(dòng)可以讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)。像trees planting day植樹(shù)節(jié)可以讓學(xué)生寫(xiě)關(guān)于植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)。Spring festival讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于春節(jié)的慶祝活動(dòng)。學(xué)生遇到不會(huì)的內(nèi)容就會(huì)自己去查找閱讀，促進(jìn)英語(yǔ)寫(xiě)作的提高。還提倡學(xué)生寫(xiě)日記，過(guò)生日的時(shí)候?qū)懸黄猰y birthday party等等。讓學(xué)生自己先修改，然后請(qǐng)其他同學(xué)再改，這樣多讀多練，學(xué)生的寫(xiě)作水平一定能提高。英語(yǔ)閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，多閱讀可以促進(jìn)學(xué)生提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真審題立意，明確文章的主題、要點(diǎn)，確定時(shí)態(tài)、人稱及文章的體裁。如果是書(shū)信，還要注意格式，這是重中之重。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把文章所需的短語(yǔ)特別是動(dòng)詞短語(yǔ)、連詞及句式羅列出來(lái)，提醒學(xué)生在整篇文章中要靈活運(yùn)用各種句式，避免只是用一兩個(gè)句式。教師應(yīng)注意英漢結(jié)構(gòu)比較，可通過(guò)錯(cuò)誤句型的辨析、歸納和總結(jié)，使學(xué)生減少漢語(yǔ)式表達(dá)錯(cuò)誤，幫助學(xué)生提高遣詞造句的能力。

三、注重連詞成篇的能力培養(yǎng)

書(shū)面表達(dá)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力語(yǔ)言的能力，這是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該耐心教導(dǎo)，學(xué)生也要保持一顆持之以恒的學(xué)習(xí)心態(tài)，只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正，就會(huì)事半功倍，不久時(shí)日，輕輕松松就能達(dá)到連詞成篇的效果。教師要學(xué)會(huì)巧妙地打開(kāi)學(xué)生思路，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生有詞匯基礎(chǔ)，但是不知道怎么寫(xiě)作，教師指導(dǎo)學(xué)生羅列提綱，提醒學(xué)生可以簡(jiǎn)單描述該科任老師的情況以及平時(shí)自身學(xué)習(xí)該科目的心得。這樣寫(xiě)作的思路就開(kāi)闊了許多，學(xué)生就有材料好發(fā)揮?？梢?jiàn)構(gòu)建框架的重要性。多閱讀教材范文，讓學(xué)生平時(shí)多熟讀背誦，不僅能扎實(shí)其語(yǔ)言功底，而且寫(xiě)作時(shí)在文章布局和句子結(jié)構(gòu)上也可以拿來(lái)參考。另外還可以讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)復(fù)述課文，進(jìn)行多種形式的短篇練習(xí)，提高文章布局的能力。這樣有利于提高自身的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。教師要想方設(shè)法注重引導(dǎo)學(xué)生從閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。

英語(yǔ)教材中reading和main task部分都是很好的閱讀范文。多閱讀不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，而且?guī)椭鷮W(xué)生掌握詞匯、句型的應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇框架領(lǐng)悟能力。例如以my friend，school，but he studies harder than me.這名學(xué)生就模仿了課文的思路。不僅要對(duì)閱讀材料進(jìn)行總結(jié)歸納，還可練習(xí)以仿寫(xiě)，舉一反三，將以讀促寫(xiě)的策略落實(shí)到實(shí)處，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

四、注重仿寫(xiě)加強(qiáng)寫(xiě)作能力

在學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)過(guò)程中，教師應(yīng)該多找些以前書(shū)寫(xiě)得比較優(yōu)美的作文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何借鑒優(yōu)美作文中的句型也是一種寫(xiě)好書(shū)面表達(dá)的技巧。學(xué)生應(yīng)多閱讀一些適合現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的作文，并模仿了課文的思路。不僅要對(duì)閱讀材料進(jìn)行總結(jié)歸納，還可練習(xí)以仿寫(xiě)，舉一反三，將以讀促寫(xiě)的策略落實(shí)到實(shí)處，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。隨著學(xué)生所學(xué)知識(shí)的不斷積累增加，其寫(xiě)作內(nèi)容也可不斷豐富，使學(xué)生將新舊知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用。例如：“My family”這一話題。學(xué)生第一次寫(xiě)時(shí)，只會(huì)介紹家人的姓名name、年齡age、所工作的地點(diǎn)work等，只能寫(xiě)寥寥數(shù)語(yǔ)。在期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)時(shí)，再讓學(xué)生兩次練筆，學(xué)生可以寫(xiě)一寫(xiě)最喜歡的食物food、愛(ài)好hobbies等，添枝加葉，使文章更為豐滿。然后將三次習(xí)作一比較，每位學(xué)生都覺(jué)得自己有很大的進(jìn)步，一次比一次寫(xiě)得好。學(xué)生從自己的寫(xiě)作中看到自己所學(xué)的知識(shí)在日積月累，寫(xiě)作能力在不斷提高，由此可產(chǎn)生成就感，從而提高寫(xiě)作興趣和積極性。

總之，在提高農(nóng)村初中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平過(guò)程中，要理解“滴水穿石，非一日之功”這句話所蘊(yùn)藏的意義，想要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，要做到大量實(shí)踐，多讀多寫(xiě)，這是一個(gè)需要師生共同努力的事情，同時(shí)要多多留意可以借鑒的文章，認(rèn)真背誦文章中好的句型結(jié)構(gòu)，通過(guò)認(rèn)真閱讀背誦優(yōu)美文段，并且做到運(yùn)用自如。因此，英語(yǔ)教師只有平時(shí)在教學(xué)中有意識(shí)地、系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，注重過(guò)程的循序漸進(jìn)，摸索行之有效的訓(xùn)練方法，才能更好地提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。