案例教學(xué)法在打印機(jī)共享教學(xué)中的應(yīng)用

馮煥華++李澤++李惠芳++李嘉怡

摘 要 通過案例教學(xué)法，將打印機(jī)共享的配置與實(shí)際應(yīng)用緊密聯(lián)系。實(shí)踐證明，這種教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞 打印機(jī)共享；身份認(rèn)證；案例教學(xué)法

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）02-0049-03

Application of Case Teaching Method in Teaching of Printers Sharing//Feng Huanhua， LI Ze， LI Huifang， LI Jiayi

Abstract Through the case teaching method， the configuration of printer sharing is closely linked with the practical application. It has

been proved by practice that this teaching method can stimulate stu-

dents thirst for knowledge and improve their participation and lear-ning effect.

Key words printer sharing； identity authentication； case teaching

1 引言

案例教學(xué)法源自于美國的哈佛大學(xué)，是一種標(biāo)準(zhǔn)化的進(jìn)行系統(tǒng)分析和評(píng)判的教學(xué)方法[1]。案例教學(xué)選擇真實(shí)的教學(xué)情境作為題材，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)[2]。案例的選擇要理論聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手[3]。本文以工作中最常用的打印機(jī)共享配置為例，實(shí)施案例教學(xué)。

打印機(jī)是局域網(wǎng)中最常見的辦公設(shè)備，通常不是每一臺(tái)計(jì)算機(jī)必須配置一臺(tái)打印機(jī)，而是通過局域網(wǎng)大家共享一臺(tái)打印機(jī)。在以往的研究中，研究者側(cè)重于共享打印機(jī)的設(shè)置方法、不同網(wǎng)段的打印機(jī)共享[4]以及不同操作系統(tǒng)之間的打印機(jī)共享[5]等方面的研究。對(duì)于一些規(guī)模較大的局域網(wǎng)，不同網(wǎng)段上鏈接著許多打印機(jī)，有時(shí)候人們不知道應(yīng)該鏈接哪一臺(tái)打印機(jī)，一旦鏈接錯(cuò)誤，將給他人造成不必要的誤會(huì)。

針對(duì)這個(gè)問題，基于身份認(rèn)證的打印機(jī)共享是比較好的解決辦法。在教學(xué)過程中，運(yùn)用案例教學(xué)法來講授這部分內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

2 基于身份認(rèn)證的打印機(jī)共享案例教學(xué)

教師首先向?qū)W生介紹打印機(jī)共享的基本要求，告訴學(xué)生需要哪種操作系統(tǒng)，IP地址如何設(shè)置，并提出問題：“如何構(gòu)建局域網(wǎng)？”讓學(xué)生回答問題，使其積極搜索記憶信息.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生利用雙絞線將兩臺(tái)裝有Windows 7旗艦版操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)通過思科2960-24TT交換機(jī)組成一個(gè)局域網(wǎng)，并將Samsung ML-2160打印機(jī)與一臺(tái)計(jì)算機(jī)相連。將連接有打印機(jī)的計(jì)算機(jī)稱為目標(biāo)主機(jī)，設(shè)置IP地址為192.168.1.3/24；將另一臺(tái)計(jì)算機(jī)稱為客戶機(jī)，設(shè)置IP地址為192.168.1.2/24。在師生互動(dòng)的過程中完成網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞臉?gòu)建，如圖1所示。

打印機(jī)共享所需的硬件連接完成之后，課程繼續(xù)深入，教師適時(shí)提出怎樣添加打印機(jī)，如何實(shí)現(xiàn)用戶身份認(rèn)證等問題。讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，把原來很復(fù)雜的問題逐層深入，認(rèn)識(shí)到基于身份認(rèn)證的打印機(jī)共享的配置其實(shí)并不復(fù)雜，進(jìn)而激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。具體的配置過程如下。

1）測(cè)試客戶機(jī)與目標(biāo)主機(jī)的連通性。首先在客戶機(jī)的dos窗口中，輸入命令ping 192.168.1.3，測(cè)試客戶機(jī)是否能將IP數(shù)據(jù)包發(fā)送到目標(biāo)主機(jī)；然后在目標(biāo)主機(jī)的dos窗口中，輸入命令ping 192.168.1.2，測(cè)試目標(biāo)主機(jī)能否將IP數(shù)據(jù)包發(fā)往客戶機(jī)。結(jié)果顯示，客戶機(jī)與目標(biāo)主機(jī)之間是能夠相互通信的，說明客戶機(jī)與目標(biāo)主機(jī)處于同一局域網(wǎng)內(nèi)。

當(dāng)學(xué)生知道了如何測(cè)試連通性之后，教師適時(shí)提出：為什么有些同學(xué)硬件連接正確，但是無法ping通呢？帶著這個(gè)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生解決本實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)，這也是配置成功的前提條件。局域網(wǎng)連接好之后，各主機(jī)之間無法通信的原因是：在默認(rèn)情況下，Windows防火墻為了系統(tǒng)安全，拒絕其他計(jì)算機(jī)通過Ping命令測(cè)試與本機(jī)的連通性，因此需要關(guān)閉這個(gè)限制。只要對(duì)防火墻做相應(yīng)的修改即可。單擊“開始”→“控制面板”→“系統(tǒng)和安全”→“Windows防火墻”，在“文件和打印機(jī)共享”方框前打上“√”，然后點(diǎn)擊“確定”；打開“高級(jí)設(shè)置”，選擇“入站規(guī)則”，找“文件和打印機(jī)共享（回顯請(qǐng)求—ICMPv4—In）”，選擇啟用。出站規(guī)則設(shè)置和入站規(guī)則一樣。

2）設(shè)置工作組。局域網(wǎng)內(nèi)的計(jì)算機(jī)除了能相互通信外，還要處于同一個(gè)工作組內(nèi)。設(shè)置步驟：在桌面上找到“計(jì)算機(jī)”圖標(biāo)，選中并單擊右鍵，選擇“屬性”，在彈出的窗口中找到工作組，本次實(shí)驗(yàn)將客戶機(jī)和目標(biāo)主機(jī)設(shè)置在同一個(gè)工作組WorkGroup中。當(dāng)客戶機(jī)與目標(biāo)主機(jī)所在的工作組不一致時(shí)，要把客戶機(jī)加入目標(biāo)主機(jī)所在的工作組中。單擊“更改設(shè)置”，重啟后設(shè)置生效。配置的時(shí)候一定要啟用網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)，否則無法搜索到工作組中的計(jì)算機(jī)。

3）在目標(biāo)主機(jī)上禁用Guest用戶，拒絕Guest賬戶的訪問權(quán)限。在目標(biāo)計(jì)算機(jī)上打開“計(jì)算機(jī)管理”窗口，找到“本地用戶和組”中的“Guest”用戶，打開“Guest屬性”窗口，勾選“賬戶已禁用”復(fù)選框。然后在“運(yùn)行”中輸入secpol.msc命令并回車，打開“本地安全策略”窗口，在“本地策略”列表中找到“拒絕從網(wǎng)絡(luò)訪問這臺(tái)計(jì)算機(jī)”選項(xiàng)，這時(shí)Guest用戶被拒絕從網(wǎng)絡(luò)訪問目標(biāo)主機(jī)。然后打開“網(wǎng)絡(luò)訪問：本地賬戶的共享和安全模型 屬性”窗口，本地安全設(shè)置選擇“僅來賓—對(duì)本地用戶進(jìn)行身份驗(yàn)證，其身份為來賓”，意思就是訪問目標(biāo)主機(jī)的客戶機(jī)需要身份認(rèn)證。最后確定退出。

4）在目標(biāo)主機(jī)上創(chuàng)建用戶名和密碼。創(chuàng)建的用戶名和密碼主要用于客戶機(jī)進(jìn)行身份認(rèn)證，這是本次實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)。單擊“開始”按鈕，在“計(jì)算機(jī)”上右鍵，選擇“管理”，在彈出的“計(jì)算機(jī)管理”窗口中找到“本地用戶和組”。在空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“新用戶”，然后輸入用戶名和密碼即可。在本實(shí)驗(yàn)中，筆者將用戶名設(shè)置為123，密碼為456，如圖2所示。

5）共享目標(biāo)打印機(jī)，設(shè)置安全屬性。單擊“開始”按鈕，選擇“設(shè)備和打印機(jī)”，在彈出的窗口中找到打印機(jī)Samsung ML-2160，然后選中該打印機(jī)，單擊右鍵，選擇“打印機(jī)屬性（P）”，打開“Samsung ML-2160 屬性”窗口，切換到“共享”選項(xiàng)卡，勾選“共享這臺(tái)打印機(jī)”復(fù)選框，并且設(shè)置一個(gè)共享名“三星打印機(jī)共享”。然后選擇“安全”選項(xiàng)，設(shè)置能夠訪問的用戶或組（G），通過“高級(jí)”→“立即查找”。找到剛剛創(chuàng)建的用戶名為123的賬戶，然后點(diǎn)擊確定即可。

6）在客戶機(jī)上添加目標(biāo)打印機(jī)。在客戶機(jī)上單擊“開始”按鈕，選擇“設(shè)備和打印機(jī)”，在彈出的窗口中找到并單擊

“添加打印機(jī)”。選擇“添加網(wǎng)絡(luò)、無線或Bluetooth打印機(jī)（W）”，然后選擇“瀏覽打印機(jī)”，點(diǎn)擊“下一步”，選擇目標(biāo)打印機(jī)Samsung ML-2160，點(diǎn)擊“選擇”，接下來的操作比較簡單，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)找到該打印機(jī)。

7）身份認(rèn)證。添加目標(biāo)打印機(jī)成功后，會(huì)彈出一個(gè)Windows安全驗(yàn)證窗口，如圖3所示。輸入用戶名123，密碼456，身份認(rèn)證成功，打印機(jī)成功添加。如果身份認(rèn)證不正確，會(huì)提示登錄失敗，打印機(jī)不能成功添加。在配置成功之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本案例的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總，讓學(xué)生對(duì)基于身份認(rèn)證的打印機(jī)共享形成一個(gè)整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備配置類似打印機(jī)共享的整體理念。

通過本案例的教學(xué)，讓學(xué)生了解到：基于身份認(rèn)證的共享打印機(jī)配置，不僅能保證辦公設(shè)備的安全性，而且易于操作和管理，避免了用戶任意添加打印機(jī)即可打印的情況發(fā)生。用戶第一次添加打印機(jī)時(shí)，需要身份認(rèn)證，身份認(rèn)證信息由目標(biāo)主機(jī)告訴給客戶機(jī)；當(dāng)客戶機(jī)和目標(biāo)主機(jī)成功連接后，只要目標(biāo)計(jì)算機(jī)不更改用戶名和密碼，之前連接過的客戶機(jī)重新添加打印機(jī)時(shí)，就不需要再次進(jìn)行身份認(rèn)證。目標(biāo)計(jì)算機(jī)可以通過修改用戶名和密碼來限制用戶使用的權(quán)限，從而提高共享打印機(jī)的安全性。當(dāng)目標(biāo)計(jì)算機(jī)更改設(shè)置之后，客戶機(jī)與目標(biāo)計(jì)算機(jī)進(jìn)行連接時(shí)，必須先注銷才能連接，而且要輸入新的用戶名和密碼，身份驗(yàn)證成功后才能共享打印機(jī)。使用筆記本電腦的無線連接方式，只要和目標(biāo)主機(jī)同屬于一個(gè)工作組并且身份認(rèn)證成功，也能實(shí)現(xiàn)打印機(jī)共享。

3 結(jié)束語

通過上述案例，學(xué)生可以直觀地感受到基于身份認(rèn)證的打印機(jī)共享配置的方法。教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，課堂氛圍變得活躍，學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)中，案例教學(xué)大大提高了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。與此同時(shí)，案例教學(xué)法還能促進(jìn)教師自身素質(zhì)、知識(shí)水平和能力的提高，有利于師資隊(duì)伍的建設(shè)。

基于身份認(rèn)證的打印機(jī)共享能夠使得辦公更加方便、高效和安全。但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，需要根據(jù)具體的環(huán)境以及硬件設(shè)施，綜合考慮目標(biāo)打印機(jī)、客戶機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及防火墻等方面的因素，進(jìn)行打印機(jī)共享的配置?！?/p>

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