網(wǎng)絡教學資源在初中英語課堂的運用

陳金華

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網(wǎng)絡教學資源在初中英語課堂的運用

陳金華

（廣西省岑溪市第三中學 廣西 岑溪 543200）

在現(xiàn)代科學技術快速發(fā)展的驅(qū)動之下，網(wǎng)絡作為現(xiàn)代科學技術應用的重要表現(xiàn)形式，憑借內(nèi)容豐富、資源充足的優(yōu)勢深受初中英語教師的青睞，這對初中生英語綜合能力的提升具有極大的促進作用?；诖耍疚囊跃W(wǎng)絡教學資源在初中英語課堂教學中的應用優(yōu)勢分析為主要切入點，重點探討網(wǎng)絡教學資源在初中英語課堂教學中的運用策略，旨在為初中英語一線教育者提供一定的借鑒，切實有效的提高初中英語課堂教學質(zhì)量和教學水平，為學生英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定良好基礎。

網(wǎng)絡教學資源；初中英語；課堂教學；運用

1 網(wǎng)絡教學資源在初中英語課堂教學中的應用優(yōu)勢

1.1 有利于提高學生的英語學習效率

網(wǎng)絡教學資源在初中英語課堂教學中具有鮮明的應用優(yōu)勢，學生可以在學習英語教材的同時，借助網(wǎng)絡資源的學習拓展自身的英語視野，這對學生英語學習效率的提高具有極為重要的現(xiàn)實意義。根據(jù)相關研究資料顯示，學生對某一知識點的記憶主要來源于聽力、視覺，其所占的比例高到50%。因此，網(wǎng)絡資源憑借直觀、具體的優(yōu)勢，可以滿足學生的認知需求，通過新穎的方式加深對英語知識點的理解。

1.2 有利于培養(yǎng)學生的英語學習興趣

網(wǎng)絡教學資源在初中英語課堂教學中具有鮮明的應用優(yōu)勢，以網(wǎng)絡化的教學方式對學生進行英語教學，有利于培養(yǎng)學生的英語學習興趣，為學生的全面發(fā)展奠定良好基礎。課堂時間時間畢竟有限，以傳統(tǒng)單一講解的方式難以保證學生對英語知識點的消化和理解，二網(wǎng)絡教學資源通過多樣化的方式可以直觀的呈現(xiàn)給學生，使得學生在最短的時間內(nèi)以最快的速度進入到課堂學習狀態(tài)中，并且根據(jù)多媒體呈現(xiàn)的英語問題進行主動探究，極大程度上激發(fā)了學生英語學習的主動性和積極性。

1.3 有利于烘托真實的英語教學氛圍

網(wǎng)絡教學資源在初中英語課堂教學中具有鮮明的應用優(yōu)勢，網(wǎng)絡教學資源可以通過視頻、圖片、PPT等形式為學生呈現(xiàn)與知識點相關的內(nèi)容，有利于烘托真實的英語課堂教學氛圍，引導學生加深對英語知識點的理解?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡教學資源平臺可以將教材中的對話場景以影像的方式呈現(xiàn)給學生，其所模擬的對話情境更加真實具體，使得學生在環(huán)境潛移默化作用的影響之下以一種自覺自主的態(tài)度進入到英語學習中。

1.4 幫助學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣

網(wǎng)絡教學資源在初中英語課堂教學中具有鮮明的應用優(yōu)勢，學生可以在英語課堂學習知識點的同時，還可以在課后借助計算機、平板、手機等載體多次應用網(wǎng)絡學習資源，達到鞏固學生英語學習成果的效果，幫助學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣。在英語學習中，學生可以針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，借助網(wǎng)絡教資源開展有針對性的英語學習，就這一小段內(nèi)容進行重復播放或者閱覽，而對于已經(jīng)深化鞏固的知識點則可以快速略過，使得學生的英語學習有效性得到大幅度提升。

2 網(wǎng)絡教學資源在初中英語課堂教學中的運用策略

2.1 認識網(wǎng)絡資源，整合初中英語教學資源

在初中英語課堂教學中，教師要充分認識到網(wǎng)絡教學資源的獨特價值，結合英語教材中的知識點高效整合初中英語教學資源，為學生提供內(nèi)容豐富的英語教學內(nèi)容，拓展學生的認知視野，使得學生的英語學科素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展做好鋪墊。對此，教師要仔細研讀教材，根據(jù)教材課程中的主題在網(wǎng)絡中尋找與之相對應的教學資源，延伸初中英語課堂教學內(nèi)容的廣度與深度。同時，教師還可以在網(wǎng)絡之中觀看其他學校的優(yōu)秀教學視頻，總結經(jīng)驗，融合自身的教學特色，形成符合本班學生英語學習的教學風格，助力學生的英語學習。

2.2 借助網(wǎng)絡資源，培養(yǎng)學生自主學習能力

在初中英語課堂教學中，教師要借助網(wǎng)絡資源的集成優(yōu)勢，即將聲、光、像等媒介充分融合在一起，根據(jù)學生身心發(fā)展的實際情況，結合英語課程教學內(nèi)容為學生傳設與之相承接的英語情境，最大限度的調(diào)動學生英語學習的主動性和積極性，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.3 利用網(wǎng)絡資源，建立優(yōu)質(zhì)英語語言環(huán)境

在初中英語課堂教學中，教師要重視英語課堂教學氛圍及教學環(huán)境的營造與創(chuàng)設，充分利用網(wǎng)絡資源，為學生創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)良好的英語語言環(huán)境，使得學生的“聽”、“說”、“讀”、“寫”四項技能得到全面培養(yǎng)。例如，在人教版八年級下冊《why don’t you talk to your parents？》這一課文的講解過程中，教師可以開展“模仿大比拼”的教學游戲，教師借助網(wǎng)絡為學生搜集與本課教學內(nèi)容有關的原聲音頻，學生根據(jù)老師所播放的原聲音頻進行2-3次的模仿，包括語調(diào)、語氣、停頓等，建立具有虛擬化特征的網(wǎng)絡教學環(huán)境，引導學生利用所學習的英語知識進行溝通交流。隨后，學生以小組對話的形式加以演練，看看哪個小組表達的又好又準。

3 總結：

綜上所述，網(wǎng)絡教學資源在初中英語課堂教學中具有鮮明優(yōu)勢，通過內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)絡教學資源可以有效培養(yǎng)學生的英語學習興趣，借助多媒體教學方式的應用營造真實的英語教學氛圍，使得學生的英語學習效率得到順利提升，幫助學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣。對此，在初中英語課堂教學中教師要充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源的教學優(yōu)勢，整合初中英語教學資源，將此看做是培養(yǎng)學生自主學習能力的重要方式。同時，教師要利用網(wǎng)絡教資源建立以英語教材為藍本的語言環(huán)境，使得學生的英語實踐能力得到有效提高，為初中英語教學開辟新天地。

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under the drive of the rapid development of modern science and technology, the Internet as an important form of modern science and technology, with rich contents Enough resource advantages favored by junior middle school English teachers, the junior middle school students English comprehensive ability has a great role in promoting Based on this, this article to the network teaching resources in junior middle school English classroom teaching, the application of advantage analysis as the main entry point, the paper mainly discusses the application of network teaching resources in the junior middle school English classroom teaching strategies, aims to provide certain reference for junior middle school English line educators, effective improve the junior middle school English classroom teaching quality and teaching level, for students to lay a good foundation for the cultivation of the subject core literacy in English

network teaching resources; Junior high school English; Classroom teaching; using

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.353

G633.41;G434

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1672-9129(2017)10-0285-02