職業(yè)技術(shù)院校開展職業(yè)實用性體育教育的探討

秦永沖

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職業(yè)技術(shù)院校開展職業(yè)實用性體育教育的探討

秦永沖

（重慶市黔江區(qū)太極職業(yè)中學校 重慶 409000）

在職業(yè)技術(shù)院校中開展職業(yè)實用性體育教育極其重要。本文闡述了職業(yè)實用性體育教育的作用，分析了現(xiàn)代職業(yè)對實用性體育教育的需求，并結(jié)合實際探討了職業(yè)院校開展職業(yè)實用性體育教育的策略。

職業(yè)體育；實用性；作用；策略

近些年來，社會化大生產(chǎn)得到了不斷發(fā)展，職業(yè)種類越來越多，職業(yè)分工也越來越細化，社會更加需要高素質(zhì)、高能力的勞動者。由于勞動者的勞動工具、勞動對象和勞動目的均不同，并且在勞動強度和勞動性質(zhì)等方面差異比較大。所以，如何結(jié)合專業(yè)特征以及將要從事的職業(yè)特點，開展實用性體育教育，傳授給學生特殊的體育技能和知識，對學生職業(yè)能力和素質(zhì)進行培養(yǎng)，已經(jīng)成為當前體育課程改革必須要面對的問題。

1 職業(yè)實用性體育教育的作用

在職業(yè)技術(shù)院校教育過程中，職業(yè)實用性體育教育是十分重要的組成部分。結(jié)合學生第一職業(yè)需要和所學專業(yè)特征開展實用性體育教育，目的在于培養(yǎng)從業(yè)人員所必須具備的體育素質(zhì)，教會學生實用性體育知識，組織學生有計劃、有目的地開展體育教育活動。由于職業(yè)技術(shù)院校的學生，在畢業(yè)后大都從事管理、生產(chǎn)等領(lǐng)域一線操作工作，因此，對于學生的職業(yè)特殊體育素質(zhì)要求很高。職業(yè)實用性體育教學針對這一情況，應注重對學生意志品質(zhì)、心理素質(zhì)、技能和體能等進行培養(yǎng)，與此同時，還應結(jié)合學生未來從事職業(yè)，從特殊職業(yè)身體素質(zhì)、抗挫折能力、社會適應性等諸多方面對學生職業(yè)身心素質(zhì)進行全方位培養(yǎng)。

職業(yè)院校開展職業(yè)實用性體育教育，能夠有效提升服務性。不同專業(yè)的學生掌握的專業(yè)技能不同，通過職業(yè)技術(shù)院校為學生實施針對專業(yè)化的體育教學，能夠為不同專業(yè)的學生提供體能保證，比如，化工專業(yè)的學生必須要具備良好的反應能力和方位判斷能力；而建筑專業(yè)的學生則必須要具有良好的平衡能力和靈敏性。因此，運用職業(yè)實用性體育教育，圍繞工種實際情況、專業(yè)實際需求，對學生開展具有針對性的技能練習或者體育鍛煉，可以從本質(zhì)上對學生運動體能和知識進行深化，提升職業(yè)技術(shù)院校體育教學的質(zhì)量。

2 現(xiàn)代職業(yè)對實用性體育教育的需求

職業(yè)技術(shù)院校通過實施實用性體育教育，能夠使學生在學校期間方便進行動作技能和身體機能的儲備，以滿足日后工作環(huán)境和工作崗位的需求。除此之外，實施職業(yè)實用性體育教學，有利于促進學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉和體育活動習慣，使學生可以在空余時間中或日后工作間隙中，正確開展體育鍛煉，有效防止職業(yè)病，消除職業(yè)疲倦感。很多學生在日后工作崗位上均實施重復、機械、持久的操作，大多數(shù)職業(yè)者的身體活動均是重復、局部和持續(xù)的，為工作者身體健康埋下了隱患。通過進行實用性體育教育，使學生職業(yè)技術(shù)與身體素質(zhì)實現(xiàn)同步發(fā)展，將學生因職業(yè)勞動對身體產(chǎn)生的不良影響的抵抗力得到提升，有效降低職業(yè)病發(fā)生率。

2.1 提升體育教學針對性

現(xiàn)階段中，職業(yè)技術(shù)院校開展職業(yè)實用性體育教育，必須要結(jié)合學生專業(yè)特征來實施，并且明確職業(yè)對于學生體能的需求，具有針對性的為學生選取體育教育的內(nèi)容，提升學生身體素質(zhì)。由于不同的專業(yè)對于學生體能需求不同，并且不同的職業(yè)，強度負荷和局部重復操作均不同，因此，要求體育教師要為學生選取與其專業(yè)相符合的肢體活動，為學生實施保健體育教學，促使學生的身體得以全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。在高效率和快節(jié)奏的勞動過程中，人們身體動作用力形式以及活動部位不同，大多數(shù)均為局部肌肉重復用力和緊張用力。長期從事固定和連續(xù)的操作活動，會使影響人的成長，使某一部分的肌肉十分發(fā)達，其他部位肌肉逐漸萎縮。所以，為學生提供具有針對性的體育教學，能夠加大學生肌肉活動量，通過運用生理性的機能，來對職業(yè)病進行防治。職業(yè)技術(shù)院校必須要對職業(yè)實用性體育教學所具有的重要性進行充分認識，保證在體育教學設計的時候，體育教師要結(jié)合學生未來職業(yè)的要求和特征，明確未來職業(yè)對于學生的體能要求和身體素質(zhì)要求，同時結(jié)合體育課程目標和教授的知識、技能來開展體育教學設計，提升職業(yè)技術(shù)院校實用性體育教學的針對性，促使學生強化身體素質(zhì)，能夠?qū)ξ磥砺殬I(yè)勞動需求進行快速適應和滿足。

2.2 提升體育教學模擬性

在職業(yè)技術(shù)院校中，體育教學與單一屬性普通教育型教學不同，職業(yè)技術(shù)院校的體育教學具有雙重屬性，分別為職業(yè)專門教育以及普通教育?？梢哉f，職業(yè)技術(shù)院校體育教學更加具有實用性和基礎(chǔ)性。在職業(yè)技術(shù)院校中，各個專業(yè)通用的體育技能和知識是對體育教學屬于共性教育的范疇之中，而職業(yè)技術(shù)院校體育教學受到各個工種、各個專業(yè)的影響，這屬于個性教育的范疇之中。由于二者屬性不同，導致職業(yè)技術(shù)院校實用性體育教學內(nèi)容和方式不同。正因如此，職業(yè)技術(shù)院校教師必須要對每一種職業(yè)勞動所具有的特定技能要求進行明確，進而在體育教學設計的過程中，對不同職業(yè)基本勞動方式進行了解，在設計課程的時候，有效結(jié)合職業(yè)基本勞動方式與體育課程內(nèi)容。目的在于通過實施實用性體育教育，將學生身體素質(zhì)提升，使學生明確未來職業(yè)對于勞動技能的需求。

3 結(jié)語

綜上所述，職業(yè)技術(shù)院校應加強對于學校體育工作的重視和投入，對體育場館和相關(guān)設施進行不斷完善，加強師資隊伍建設；結(jié)合學生的實際情況和職業(yè)特征，構(gòu)建與職業(yè)教育特征相符合的體育課程和體系；并以此為基礎(chǔ)，對職業(yè)要求進行分析，使生產(chǎn)勞動實踐相結(jié)合，為社會培養(yǎng)出高技能、高素質(zhì)的應用型人才.

in vocational and technical colleges to carry out vocational practical physical education is extremely important. This paper expounds the functions of professional practical physical education, analyzes the needs of modern occupation for practical physical education, and probes into the strategies for developing professional practical physical education in vocational colleges. A: yes, sir

professional sports; Practicality; Role; Strategy

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.250

G807.4

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1672-9129(2017)10-0205-01