淺談高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的命題原則以及答題策略

杜瑞龍

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淺談高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的命題原則以及答題策略

杜瑞龍

（黑龍江查哈陽(yáng)農(nóng)場(chǎng)高級(jí)中學(xué) 黑龍江 齊齊哈爾 162116）

由于化學(xué)屬于自然學(xué)科，因此實(shí)驗(yàn)是其重要部分，而且在高考化學(xué)之中，實(shí)驗(yàn)是屬于一種重點(diǎn)考查部分。從近年來(lái)高考化學(xué)之中實(shí)驗(yàn)試題的發(fā)展來(lái)看，實(shí)驗(yàn)試題更加重視對(duì)考生知識(shí)運(yùn)用這一能力的考查，特別是實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新類(lèi)試題以及試題命制類(lèi)試題時(shí)當(dāng)前的重點(diǎn)，同時(shí)也是今后實(shí)驗(yàn)命題的重點(diǎn)發(fā)展方向。所以，為使考生探究能力得以提高，促進(jìn)其思維發(fā)展，讓其對(duì)實(shí)驗(yàn)試題具體設(shè)置角度加以正確判斷以及識(shí)別，促使其化學(xué)素養(yǎng)大幅提升。本文在對(duì)高考化學(xué)當(dāng)中實(shí)驗(yàn)試題加以分析的基礎(chǔ)上，概述實(shí)驗(yàn)試題具體命題原則，進(jìn)而對(duì)高考化學(xué)當(dāng)中實(shí)驗(yàn)試題的答題技巧實(shí)施探索。

高考化學(xué)；實(shí)驗(yàn)試題；命題原則；答題策略

前言：

高考化學(xué)當(dāng)中的實(shí)驗(yàn)試題通常借助多種不同形式對(duì)考生主干知識(shí)加以考查，這對(duì)考生創(chuàng)新能力、邏輯能力、應(yīng)變能力、知識(shí)水平、分析能力以及審題能力提出較高要求。所以，教學(xué)之時(shí)，化學(xué)教師需注重引導(dǎo)考生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)以及探究，讓考生對(duì)化學(xué)科目中的基礎(chǔ)知識(shí)以及原理加以掌握，同時(shí)對(duì)題化學(xué)綜合素養(yǎng)加以提升，對(duì)其創(chuàng)新意識(shí)加以提升。

1 關(guān)于高考化學(xué)當(dāng)中實(shí)驗(yàn)試題的分析

1.1 教材當(dāng)中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理以及現(xiàn)象

如今，高考化學(xué)之中很多實(shí)驗(yàn)試題都是對(duì)教材中一些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理加以考查。例如，化合物化學(xué)性質(zhì)研究的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理就是直接對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以考查[1]。化學(xué)教材之中的知識(shí)點(diǎn)怎樣呈現(xiàn)就怎樣進(jìn)行考查，沒(méi)有進(jìn)行任何改進(jìn)以及拔高，一般以選擇題這種形式加以考查，這種試題得分比較容易。

1.2 教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)方面基礎(chǔ)知識(shí)及技能對(duì)新題目加以設(shè)計(jì)

在高考化學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)試題之中，設(shè)計(jì)類(lèi)試題時(shí)近幾年考查的重點(diǎn)。最近幾年，高考化學(xué)科目試卷當(dāng)中包含很多設(shè)計(jì)類(lèi)的實(shí)驗(yàn)試題，而且工藝流程方面設(shè)計(jì)試題較多，例如，對(duì)副族當(dāng)中金融元素構(gòu)成的化合物加以考查之時(shí)，要求考生通過(guò)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行制備以及提純，之后根據(jù)設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理加以解讀，同時(shí)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟加以完善，進(jìn)而實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的初步考查。

2 高考化學(xué)當(dāng)中實(shí)驗(yàn)試題命題原則

2.1 真實(shí)性

任何考題在命制過(guò)程當(dāng)中都需要遵照科學(xué)性這一基本原則，同時(shí)這個(gè)原則也是命制考題的核心所在。高考化學(xué)之中的實(shí)驗(yàn)試題主要考查考生對(duì)化學(xué)概念、物質(zhì)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)原理、反應(yīng)現(xiàn)象的掌握以及運(yùn)用能力，這就要求實(shí)驗(yàn)命題必須具備科學(xué)性，試題當(dāng)中不能有錯(cuò)誤存在。同時(shí)使用的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)用品、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)全都建立在真實(shí)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，這樣才能經(jīng)得住實(shí)踐驗(yàn)證。

2.2 科學(xué)性

高考化學(xué)當(dāng)中實(shí)驗(yàn)試題進(jìn)行命制時(shí)需依據(jù)事實(shí)，用到的數(shù)據(jù)、操作過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)原理全都以真實(shí)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)加以提煉以及簡(jiǎn)化的。高考化學(xué)之中的實(shí)驗(yàn)試題通常都把真實(shí)實(shí)驗(yàn)背景當(dāng)作基礎(chǔ)，并且從中取出一段相對(duì)理想化以及符合考生現(xiàn)有知識(shí)水平的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，之后有針對(duì)性的進(jìn)行考查。此類(lèi)試題通常與日常生產(chǎn)具有較為緊密的結(jié)合，注重對(duì)考生知識(shí)運(yùn)用以及問(wèn)題處理方面能力的考查[2]。

3 高考化學(xué)當(dāng)中實(shí)驗(yàn)試題的答題技巧

3.1 結(jié)合實(shí)際操作對(duì)實(shí)驗(yàn)題加以綜合分析

化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是化學(xué)教師的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是對(duì)考生化學(xué)方面知識(shí)水平以及實(shí)驗(yàn)操作加以考查的一個(gè)有效途徑。所以，對(duì)考生實(shí)驗(yàn)操作這一能力加以考查的試題，考生需要著重進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也是其對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作理解具體程度的集中體現(xiàn)。例如：已知某個(gè)食鹽品牌中包含一些碳酸氫銨和硫酸鈉等雜質(zhì)，某位學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以提純，得到純凈食鹽溶液，具體實(shí)驗(yàn)流程如下：

（1）過(guò)程②中的BaCl2溶液是否能夠用BaNO3溶液進(jìn)行替代？為什么？

（2）談一談該實(shí)驗(yàn)方案的可行性。

這類(lèi)試題主要以對(duì)考生實(shí)驗(yàn)探究以及操作能力進(jìn)行考查。因此，考生在對(duì)這類(lèi)試題加以解答期間，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)試題當(dāng)中已知條件加以觀察，并且與所學(xué)知識(shí)加以結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中試劑性質(zhì)加以驗(yàn)證。而題設(shè)當(dāng)中已經(jīng)給出實(shí)驗(yàn)用品以及具體操作，考生需要以物質(zhì)性質(zhì)為依據(jù)進(jìn)行判斷。

3.2 結(jié)合已掌握的化學(xué)知識(shí)，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)嘗試

高中生具有的綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)就是創(chuàng)新能力，不少實(shí)驗(yàn)試題當(dāng)中都會(huì)添加一些考生不常見(jiàn)以及不常用的器材，或者是和考生常用的實(shí)驗(yàn)用品較為類(lèi)似的物質(zhì)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究，這主要是對(duì)考生化學(xué)思想加以考查，對(duì)其知識(shí)具體運(yùn)用以及創(chuàng)新能力加以驗(yàn)證，這類(lèi)試題通常和生活結(jié)合較為緊密。例如，已知苯與四氯化碳能夠互溶，四氯化碳具有的密度比苯的密度小，而水的密度在二者之間[3]?；诖?，某學(xué)生制作一“液體積木”。該同學(xué)借助漏斗往中間水層添加碘水與膽礬溶液，猜測(cè)之后試管當(dāng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象？

考生在解答這類(lèi)試題之時(shí)，首先要明確考查意圖，結(jié)合已掌握的化學(xué)知識(shí)，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)嘗試，這樣才能對(duì)創(chuàng)新類(lèi)試題進(jìn)行正確解答。同時(shí)，進(jìn)行操作以及推理之前，考生需要對(duì)實(shí)驗(yàn)試題的已知條件加以詳細(xì)閱讀，緊抓其中核心內(nèi)容，并且全面加以分析，之后從實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊约凹?xì)節(jié)方面對(duì)問(wèn)題展開(kāi)探究，進(jìn)而從多角度對(duì)結(jié)論的真實(shí)性以及可靠性加以驗(yàn)證。

4 結(jié)論：

綜上可知，如今高考化學(xué)當(dāng)中實(shí)驗(yàn)試題主要遵照真實(shí)性以及科學(xué)性的原則，根據(jù)教材當(dāng)中一些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理及現(xiàn)象、對(duì)已有實(shí)驗(yàn)原理及裝置實(shí)施同類(lèi)遷移或者根據(jù)教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)方面基礎(chǔ)知識(shí)及技能對(duì)新題目加以設(shè)計(jì)。因此，高中生在對(duì)化學(xué)科學(xué)之中實(shí)驗(yàn)試題加以解答之時(shí)，需要結(jié)合自身實(shí)際操作對(duì)實(shí)驗(yàn)題加以綜合分析，并且大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)嘗試，這樣才能確保答案的完整性以及準(zhǔn)確性。

[1]王后雄.基于“素養(yǎng)為本”的高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試命題研究[J].中國(guó)考試，2018(01)：27-38.

[2]倪曉添，陳靜瓊，文劍輝，黃俊生.廣東省近六年高考化學(xué)試題分析及其對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的啟示[J].江西化工，2013(01)：205-208.

[3]李長(zhǎng)江，張英鋒.新課程背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究性實(shí)驗(yàn)試題研究[J].教學(xué)研究，2012，35(05)：109-111+116.

Because chemistry is a natural science, so the experiment is its important part, and in the chemistry of college entrance examination, the experiment is a kind of important part. From the recent development of the experimental examination questions in the chemistry of the college entrance examination, the experimental examination questions pay more attention to the examination of the students 'knowledge and application of this ability, especially the current emphasis of the experimental innovative examination questions and the test questions, but also the key development direction of the future experimental proposition. Therefore, in order to improve the students 'ability to explore, promote their thinking development, let them make correct judgment and recognition of the specific setting angle of the test questions, and promote their chemical literacy. Based on the analysis of the test questions in the chemistry of the college entrance examination, this paper summarizes the specific propositional principles of the test questions, and then explores the answer techniques of the test questions in the chemistry of the college entrance examination.

gaokao chemistry; Test questions; Propositional principles; Answer strategy

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.222

G633.8

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1672-9129(2017)10-0183-02