中專歷史教學(xué)的新方法窺探

安雪梅

摘 要：隨著我國(guó)教育體制改革的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)模式必須要發(fā)生根本性的改變，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不能適應(yīng)新課改的需要，也不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的精神需求，要想激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，就必須進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)行新型教學(xué)模式的融入，而作為從事中專歷史教育教學(xué)的老師們，也要從陳舊的教學(xué)方法中解脫出來，要摒棄舊的教學(xué)方法，尋求新的教學(xué)方案，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：中專；歷史教學(xué)；新方法；窺探

G633.51

一、中專歷史教學(xué)新方法窺探的必要性

1.新教改的需要

在我國(guó)教育體制經(jīng)過幾番的改革與創(chuàng)新以后，中專教學(xué)目的就是要提高當(dāng)代學(xué)生的適應(yīng)能力，加強(qiáng)他們的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)出專業(yè)性強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的全能型人才，以此來增強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)造性能力和邏輯思維能力，另外對(duì)于他們的實(shí)踐性操作能力和創(chuàng)新性能力也要進(jìn)行一定的激發(fā)，走上社會(huì)以后，不論在哪個(gè)工作崗位都能成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，成為企業(yè)的骨干力量，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到推動(dòng)的作用，而有一句話叫做“忘記歷史就等于背叛未來”，如果要想讓教學(xué)水平得到進(jìn)一步的發(fā)展，就必須要加強(qiáng)對(duì)中專歷史教學(xué)的重視。

2.中專學(xué)校發(fā)展的需要

教育體制發(fā)展到一定的階段，必定會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的狀況發(fā)生，比如說傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能達(dá)到社會(huì)的需求及學(xué)生的需要，那么學(xué)校就要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，用新型教學(xué)模式來替代它，否則將會(huì)被時(shí)代所淘汰，而就當(dāng)下的形勢(shì)來看，高新、高端、高科技的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)滲透到全國(guó)各個(gè)領(lǐng)域，而且被廣泛的應(yīng)用著，如果作為新世紀(jì)的接班人只想學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息的基礎(chǔ)知識(shí)，而不對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的歷史文化進(jìn)行掌握和了解的話，將來走上社會(huì)也只能被作為一臺(tái)工作機(jī)器，所以學(xué)校在不斷發(fā)展的道路上結(jié)合我國(guó)科技水平進(jìn)步的腳步，用現(xiàn)代化的教育技術(shù)來進(jìn)行中專歷史的教育，讓學(xué)生史為鑒，永遠(yuǎn)走在新時(shí)代的前端。

3.中專學(xué)生成長(zhǎng)的需要

在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的今天，為了適應(yīng)其發(fā)展的需要，我國(guó)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制因?yàn)椴荒苓m應(yīng)社會(huì)的發(fā)展而被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制所替代，而學(xué)校的教育體制也因?yàn)椴荒転樯鐣?huì)培養(yǎng)出所需要的人才而進(jìn)行著變革，這也就直接導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)方法要進(jìn)行質(zhì)的轉(zhuǎn)變和飛躍，要進(jìn)行新的模式的應(yīng)用與創(chuàng)新，只有這樣才能為當(dāng)代的青少年服務(wù)，因?yàn)楝F(xiàn)代的青少年已經(jīng)不同于六、七十年代的年輕人，他們成熟較早，思想也較為獨(dú)立，接觸各類網(wǎng)絡(luò)信息也較多，所以學(xué)生自身的需求也比較大，如果老師或?qū)W校還停留在陳舊的教學(xué)模式中，就會(huì)使學(xué)生感到無趣和反感，所以只有不斷的把新的教學(xué)方法融入到中專歷史教學(xué)當(dāng)中，才能讓學(xué)生們?cè)诟鞣N網(wǎng)絡(luò)資料的熏陶下堅(jiān)持原則，忠于歷史，走向未來。

二、教學(xué)新方法的探析

1.在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)

中專學(xué)生正處于青春期，難免具有逆反心理，如果對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)制性的禁網(wǎng)，他們就會(huì)想方設(shè)法的用一些不正當(dāng)?shù)氖侄稳ネ嬉恍┚W(wǎng)絡(luò)游戲等等，倒不如直接把他們置于網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)，一則可以給歷史課堂教學(xué)帶來更大的便利，使許多的歷史的事件及場(chǎng)景在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行再現(xiàn)，讓學(xué)生得到直觀性的學(xué)習(xí)，加深印象，二則還可以激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并會(huì)愛上歷史，當(dāng)然，作為老師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)一定要科學(xué)而合理，對(duì)于課程的安排更要?jiǎng)谝娼Y(jié)合，既能讓學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)或多媒體教學(xué)的環(huán)境下學(xué)到更多的知識(shí)，也不能用更多的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)來澆滅他們學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)歷史的熱愛，這就需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行合理的布置，把教學(xué)模式分成不同的要素來進(jìn)行，既要把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作教學(xué)活動(dòng)的載體，也要讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的工具，讓歷史與現(xiàn)代化的教學(xué)工具進(jìn)行科學(xué)的融合，達(dá)到中專歷史教學(xué)的實(shí)效性。

2.在課堂外進(jìn)行歷史的學(xué)習(xí)

對(duì)于歷史課程的學(xué)習(xí)，老師一定要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生擺脫課堂教學(xué)的壓抑感，走出去，去文化古都、去歷史名城進(jìn)行實(shí)地的勘查與學(xué)習(xí)，因?yàn)橹袑W(xué)校的學(xué)生已經(jīng)具備了很強(qiáng)的自我意識(shí)，他們?cè)谧呱仙鐣?huì)以后也會(huì)成為基層的骨干力量，所以在中專學(xué)校的課程教學(xué)中要加強(qiáng)其實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而作為中專課程的歷史課，也不例外，要讓學(xué)生在對(duì)歷史的學(xué)習(xí)中，更清楚的去面對(duì)未來，走向明天。

3.與實(shí)踐結(jié)合

歷史學(xué)習(xí)由于學(xué)科和時(shí)代的特點(diǎn)往往讓我們現(xiàn)在的學(xué)生產(chǎn)生一種歷史無用論的思想，從而影響了歷史學(xué)習(xí)的積極性所以我們還要講究歷史教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。例如，在上《人們生活方式的變化》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，事先布置學(xué)生因地制宜尋找自己感興趣的一些社會(huì)生活史料，在此基礎(chǔ)上再上課。課下，學(xué)生們有的上網(wǎng)查看改革前后的?？趫D片，有的從爺爺奶奶那了解到了改革前后他們生活方式主要是居住環(huán)境、飲食的變化，還有的還拿來家里老人保存原有的糧票、布票等，課堂上學(xué)生代表展示著自己的所獲非常興奮，同學(xué)們聽的也非常專注，最后我將這些史實(shí)結(jié)合書上的內(nèi)容進(jìn)行了條理化，整個(gè)社會(huì)變遷前后的面貌，原因等就呈現(xiàn)在了同學(xué)們面前并且引起了他們的思考。這堂課就做到了歷史與實(shí)踐的結(jié)合，不僅拉近了歷史與同學(xué)們的距離，提高了興趣，更加鍛煉了學(xué)生的各項(xiàng)能力，教學(xué)效果非常好好。

4.優(yōu)化教學(xué)情境

歷史教學(xué)的情境環(huán)境是歷史課堂教學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn)。舉例來說。中國(guó)近現(xiàn)代史主要講述的是自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來中國(guó)的落后和所受到的屈辱以及中國(guó)人民是如何抗?fàn)幉⒁徊讲阶呦蚪呦蚍睒s的。整段歷史的學(xué)習(xí)是要通過社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和激勵(lì)學(xué)生為國(guó)奮斗的精神。所以，在處理《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課時(shí)通過課件的展示、電影《林則徐》《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》的經(jīng)典片段、再加上簡(jiǎn)短的語言渲染。很快就將學(xué)生帶到了一個(gè)清政府腐敗落后，列強(qiáng)恃強(qiáng)凌弱的情境中，很快，通過對(duì)史實(shí)的認(rèn)識(shí)分析后學(xué)生自己就認(rèn)識(shí)到了“落后就要挨打的道理”。

三、結(jié)束語

總而言之，歷史是一面鏡子，只有認(rèn)清歷史，學(xué)好歷史，才能有更澄清的心境去面對(duì)未來，尤其是在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)十分發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，如果沒有堅(jiān)定的信念以及健康的心態(tài)，就很容易被一些消極及負(fù)面的思想所影響，而只有在進(jìn)行中專專業(yè)技能修煉的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生用更加積極向上的思想去迎接未來的挑戰(zhàn)，成為現(xiàn)代化中國(guó)建設(shè)新一代的接班人。

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