芻議高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性探析

何家偉

摘要：大學(xué)生的思想政治教學(xué)是高校對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行教育的關(guān)鍵部分，因此高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的實(shí)效性就成為了現(xiàn)代化教學(xué)的重點(diǎn)。本文主要就高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的現(xiàn)狀進(jìn)行簡要的分析，并且提出針對(duì)性的措施對(duì)高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作進(jìn)行改善，提升教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；思想政治教育工作；實(shí)效性

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雖然在現(xiàn)代化教育的背景下，高校輔導(dǎo)員逐漸偏向于年輕化方向發(fā)展，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠與輔導(dǎo)員建立友好的關(guān)系，但是這對(duì)于高校思想政治教育工作的開展來說并沒有較大的實(shí)際作用，就目前的情況來說我國高校思想政治教育工作在開展過程中還是存在較多的問題制約教育工作實(shí)效性的提升，所以筆者就自身在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)以及觀察對(duì)其進(jìn)行簡單的分析。

一、輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的內(nèi)涵

1.輔導(dǎo)員思想政治工作實(shí)效性是現(xiàn)實(shí)實(shí)效與潛在實(shí)效的有機(jī)統(tǒng)一

對(duì)思想政治內(nèi)容的了解要求學(xué)生本身具有一定的思想道德意識(shí)，才能在教育工作的開展過程中提升自身的思想道德素質(zhì)，這是現(xiàn)實(shí)實(shí)效的一種具體表現(xiàn)[1]。而部分學(xué)生在教師的教育過程中并不能完全理解教師的意思，只能形成潛在的思想道德意識(shí)，而不能將其運(yùn)用到實(shí)際的生活學(xué)習(xí)中，這種現(xiàn)實(shí)實(shí)效與潛在實(shí)效的有機(jī)統(tǒng)一能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

2.輔導(dǎo)員思想政治工作實(shí)效性意味著低成本和高效益的有機(jī)統(tǒng)一

雖然現(xiàn)有的輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)的建立還不完善，從實(shí)際角度來說，建立專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍需要投資大量的教育資金成本，高?，F(xiàn)有的教育體制還不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，但是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育能夠取得較高的效益，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，所以在現(xiàn)階段的高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開展中低成本投入是其正在努力發(fā)展的重點(diǎn)。

3.思想政治工作實(shí)效性是內(nèi)在實(shí)效與外在實(shí)效的有機(jī)統(tǒng)一

思想政治工作實(shí)效性的體現(xiàn)主要就是大學(xué)生通過對(duì)學(xué)習(xí)能夠樹立自身的思想道德意識(shí)，讓其在學(xué)習(xí)生活過程中養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，這是內(nèi)在以及外在實(shí)效的結(jié)合與統(tǒng)一，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有較大的作用，能夠體現(xiàn)高校思想政治教育水平。

二、輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性低的原因分析

1.高校輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的缺陷

高校輔導(dǎo)員是教育活動(dòng)的重要組成部分，同時(shí)也擔(dān)任組織者的角色，在進(jìn)行思想政治教育的過程中學(xué)生大多是根據(jù)輔導(dǎo)員的品質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是部分輔導(dǎo)員在教學(xué)過程中并不能對(duì)所有的專業(yè)知識(shí)有具體的理解，并且其自身素質(zhì)的缺陷導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在問題得不到解決。很多高校在招聘輔導(dǎo)員的過程中沒有對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的考察，甚至聘請(qǐng)剛剛畢業(yè)的在校大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員職位，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使得輔導(dǎo)員在思想政治教育過程中對(duì)學(xué)生的教育力不從心，降低了高校思想政治教育的整體水平。

2.工作方式的滯后性

部分高校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中還是采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)讓學(xué)生接受所學(xué)知識(shí)，這種方式使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有一定的限制，缺乏大學(xué)生該有的活力，雖然現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展使得大學(xué)生接觸現(xiàn)代科技的機(jī)會(huì)增多，并且能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)以及增強(qiáng)自身的人際交往能力，但是輔導(dǎo)員并不能對(duì)其進(jìn)行較好的監(jiān)督管理，導(dǎo)致思想政治教育工作嚴(yán)重滯后。

3.大學(xué)生理性信念的淡化

由于現(xiàn)代化社會(huì)在發(fā)展過程中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使得人們的生活水平有了很大的提升，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)金錢、物質(zhì)以及權(quán)力有一定的向往[2]。大學(xué)生的理性信念開始淡化，即使輔導(dǎo)員在思想政治教育過程中對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，但是并不能阻止大學(xué)生物質(zhì)思想的泛濫，大學(xué)生對(duì)自身的要求不嚴(yán)格導(dǎo)致思想政治教育工作的實(shí)效性得不到提升。

三、增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的對(duì)策

1.提高輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)

輔導(dǎo)員在教學(xué)過程中提升自身的素質(zhì)才能在教學(xué)活動(dòng)的開展中發(fā)揮思想政治教育的作用，從而提升學(xué)生的思想道德意識(shí)。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身的思想政治觀念的形成，在工作當(dāng)中規(guī)范自身的行為，這樣才能為學(xué)生提供榜樣作用，進(jìn)而提升思想政治教育工作的實(shí)效性。

2.加強(qiáng)輔導(dǎo)員思想政治教育工作方式的創(chuàng)新

對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，教師在教育過程中需要結(jié)合學(xué)生的興趣以及現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢(shì)制定相關(guān)的教學(xué)方案以及策略，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生感覺疲憊，失去學(xué)習(xí)興趣，所以輔導(dǎo)員在思想政治教育過程中需要對(duì)教學(xué)工作方式進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展中，很多大學(xué)生對(duì)多媒體信息技術(shù)有較大的興趣，教師可以利用這種方式制定教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到提升思想政治教育工作實(shí)效性的目標(biāo)。

3.加強(qiáng)思想道德教育，提高高校學(xué)生的思想水平

學(xué)生思想水平的提高是思想政治教育工作開展的主要目標(biāo)，輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教學(xué)的過程中需要考慮到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展[3]。高校輔導(dǎo)員可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，使得學(xué)生在輕松的氛圍中形成思想道德素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，另外教師也可以組織學(xué)生參加校園藝術(shù)節(jié)，在其中設(shè)立相關(guān)的活動(dòng)，在發(fā)展校園文化的同時(shí)提升學(xué)生的思想道德意識(shí)。

4.重視輔導(dǎo)員專業(yè)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)

學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)的過程中一般都會(huì)帶有較多的主觀色彩，高校要使得輔導(dǎo)員在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的監(jiān)督管理就要重視輔導(dǎo)員專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，意識(shí)到輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的重要性。對(duì)于一些教學(xué)資歷比較年輕的輔導(dǎo)員來說，思想政治教育工作的開展還是存在一定的難度，高校可以組織輔導(dǎo)員進(jìn)行經(jīng)常性的培訓(xùn)，使其在教學(xué)過程中能夠提升自身的專業(yè)素質(zhì)，并且通過組織活動(dòng)增強(qiáng)輔導(dǎo)員之間的討論交流，從而確立更加符合現(xiàn)代化大學(xué)生的思想政治教育工作方式。

四、結(jié)語

高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的提高需要對(duì)輔導(dǎo)員以及大學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，輔導(dǎo)員作為教學(xué)的主要人員要提升自身的專業(yè)素質(zhì)，大學(xué)生也要規(guī)范自身的行為以及思想意識(shí)，這樣才能提升思想政治教育工作的實(shí)效性，進(jìn)而形成高水平的高校思想政治教育體制發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳曉璐.高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性探討[J].新西部（理論版），2014.

[3] 韓鶴.高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性探討[J].才智，2015.

作者簡介：

何家偉（1990—），男，云南大理人，教育學(xué)士，助教，主要研究方向?yàn)閷W(xué)前教育。