職業(yè)需求背景下的高職體育課程教學(xué)體系設(shè)置

馬放奇

摘要：隨著現(xiàn)代社會的迅速發(fā)展，對專業(yè)技能應(yīng)用型人才的需求也隨之增加。但是，職業(yè)需求背景下的高職體育課程教學(xué)體系仍然存在一些問題。本文分析了高職院校體育教學(xué)模式的落后與體育教學(xué)缺乏實踐這兩個主要問題，并提出了切實可行的改善對策。

關(guān)鍵詞：職業(yè)需求 高職 體育課程教學(xué)體系 設(shè)置

高職院校的辦學(xué)目的是為社會培養(yǎng)高等技能應(yīng)用型人才，提高高職生的綜合素質(zhì)和實踐能力。高職院校根據(jù)國家規(guī)定，構(gòu)建出符合現(xiàn)代社會需求的教學(xué)模式，不僅有利于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，而且在一定程度上提高和促進了學(xué)生的實踐能力。然而，當前的高職體育課程教學(xué)體系仍然存在一些問題。

一、高職體育課程教學(xué)存在的問題

1.體育教學(xué)模式落后

《高職體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》針對高職生的需求與發(fā)展提出：“以運動技能傳授、職業(yè)體能訓(xùn)練、課余體育鍛煉組成高職體育課程的主要內(nèi)容?！彪m然，高職院校體育教學(xué)在傳統(tǒng)項目的基礎(chǔ)上出現(xiàn)了更多的綜合性和多樣性，但課程類型與結(jié)構(gòu)仍然參照普通高校，或者與中學(xué)體育課程內(nèi)容相重合，依然以競技運動項目為主，缺乏健身類型的內(nèi)容，跟不上社會發(fā)展的節(jié)奏，沒有形成自己的體育課程教學(xué)體系。

高校體育課程教學(xué)體系的設(shè)計一味強調(diào)邏輯性與規(guī)律性，忽視了學(xué)生隨著年齡的增長，在認知和興趣上都有了很大的改變，體育教學(xué)遠遠達不到高職生體育鍛煉的要求，影響學(xué)生未來職業(yè)的選取和規(guī)劃。

2.體育教學(xué)缺乏實踐

高職院校體育實踐教學(xué)能鞏固和檢驗學(xué)生的理論知識，加深學(xué)生對理論知識的理解。通過體育實踐教學(xué)活動，學(xué)生能了解體育理論知識在實踐中的運用，使學(xué)生在走出校園后快速適應(yīng)社會、職場的各種環(huán)境。

由于受到傳統(tǒng)體育思想的影響，當前高職體育實踐教學(xué)體系并不完善，且高職院校的體育實踐教學(xué)沒有得到落實，甚至有一部分高職院校在體育實踐教學(xué)活動上只是做表面文章，導(dǎo)致當前高職院校體育教學(xué)實踐活動的實際效果不佳。

二、高職體育課程教學(xué)的改善對策

1.改革體育模式

隨著年齡的增長，部分高職生在情感、認知、興趣和未來規(guī)劃上發(fā)生了巨大改變。高職體育課程的宗旨是提高學(xué)生終身體育的能力，所以高職院校要改革傳統(tǒng)的體育鍛煉模式，清除和變革高職院校中重復(fù)的體育內(nèi)容。另外，高職院校應(yīng)考慮學(xué)生的未來發(fā)展，將高職體育課程分為基礎(chǔ)體育必修課、職業(yè)相關(guān)體育必修課、選修課這三大類。

基礎(chǔ)體育必修課的內(nèi)容是與學(xué)生自主鍛煉關(guān)系最為密切的課程。它的核心內(nèi)容是發(fā)展高職生的體育能力，從運動、體能、態(tài)度、心理等多個方面為高職生的身體鍛煉和健康打下良好的基礎(chǔ)；它以高職生未來工作崗位的選擇與規(guī)劃對自身技能的特殊要求為出發(fā)點，根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)類別，設(shè)置具體的專業(yè)體育內(nèi)容；選修模塊是為了激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，滿足學(xué)生對體育鍛煉內(nèi)容多樣化和個性化的要求而設(shè)計的，它不僅能讓學(xué)生充分體會運動對身體健康的重要性，還有助于學(xué)生拓寬體育視野。

2.注重體育實踐教學(xué)

高職院校應(yīng)重視體育實踐教學(xué)，首先要建立一套完善、合理的體育課實踐教學(xué)體系。體育實踐教學(xué)要立足于學(xué)生的需求，只有以學(xué)生的需求為向?qū)?，體育課才具有多樣性，實踐內(nèi)容才具有生命力。高職院校要把體育課程的實踐教學(xué)實施當作基本的教學(xué)工作來看待，將體育實踐教學(xué)課程貫穿高職生整個學(xué)習(xí)生涯，讓學(xué)生真正認識到體育實踐教學(xué)對自身的重要性。

同時，高職院校要以終身體育實踐教學(xué)為最終指導(dǎo)思想，在教學(xué)內(nèi)容和體育鍛煉上，以競技運動和有效鍛煉為基礎(chǔ)，以高職生的健康為目標，激發(fā)學(xué)生對體育實踐教學(xué)的濃厚興趣，增強學(xué)生的參與意識。

另外，在體育實踐教學(xué)活動中，高職院校要注重高職生在個性與體能上的差異，根據(jù)學(xué)生的興趣、習(xí)慣、體能，編制出一套完整靈活的體育實踐教學(xué)課程，提高高職生的實踐和創(chuàng)新能力。在學(xué)生入學(xué)的初期，引導(dǎo)學(xué)生正確認識體育與職業(yè)崗位之間的聯(lián)系，是調(diào)動學(xué)生參與體育實踐教學(xué)的有效手段。

（作者單位：陜西電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）