良好的開端等于成功的一半

蔡英峰

班主任工作任重而道遠，因為他是班集體的組織者、教育者和指導者，是班集體的中心和靈魂，是學生成長的引路人。面對工作中遇到的重重困難，班主任既要有堅強的意志，又要掌握處理各種問題的方法和技巧。筆者認為，在開學第一周，班主任應踏踏實實地做些實實在在的工作，從小事做起，因勢利導，做好“五個一”。

一、填好一張學生基本情況表

學生基本情況表收集了學生的基本情況，這對班主任日后工作的開展大有益處。如了解學生德、智、體、美、勞等方面的特長，有利于班主任了解學生個性；了解學生的身高、視力、聽力等身體狀況，有利于班主任編排座位，從而更好地照顧有特殊情況的學生；了解學生的家庭情況，有利于學校教育與家庭教育相結合。只有在了解學生基本信息的情況下，班主任才能針對學生的不同情況，采取相應措施，從而在工作上做到游刃有余。

二、上好第一節(jié)班會課

班會課是班主任進行思想教育的重要陣地，班主任在思想教育上要像一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”，第一節(jié)班會課應包含以下四個內容：

首先，介紹本班任課教師。江西省南昌縣蓮塘一中是省優(yōu)秀重點中學，班主任把教師的優(yōu)秀業(yè)績展示給學生，有助于學生了解和信任教師，拉近學生與教師之間的距離。

其次，教會學生如何讀書。班主任應向學生傳授陶行知先生讀書的十大秘訣，即序、勤、恒、博、問、記、習、專、思、創(chuàng)。其中，序、勤、恒是最重要的。序，即教導學生從最基本做起，由淺入深、循序漸進，為學習打下堅實的基礎；勤，即要求學生勤奮和努力地學習，因為勤奮和努力是通向成功的捷徑；恒，即學生要具有持之以恒、鍥而不舍的精神。學生在學習中難免會遇到困難與挫折，所以班主任要幫助學生磨煉成“吹盡黃沙始見金”的毅力，有助于學生踏出一條通往大學的坦途。

第三，擬訂班紀班規(guī)，體現班級管理民主化。班紀班規(guī)不能由班主任一人擬訂，這會給學生樹立武斷的形象。切實可行的班規(guī)班紀應是在班主任的指導下，由班干部和學生代表共同研究擬訂的。只有這樣，它才能代表大多數學生的學習態(tài)度和思想觀念，讓學生感到班集體的民主和自由，讓班干部和學生更好地展開自我教育、自我管理和自我批評的班級管理，促使學生形成優(yōu)良的品格，讓班規(guī)班紀真正成為學習的準則。

最后，向學生發(fā)起號召：選擇勤奮，也就選擇了希望與收獲；選擇紀律，也就選擇了理智與自由；選擇痛苦與艱難，也就選擇了豁達與成熟；選擇拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌。筆者會盡自己的能力，與學生團結一心，并用勤奮與汗水，為他們鑄就一個美好的明天。

三、講好第一節(jié)專業(yè)課

班主任既是班級工作的管理者，又是一名學科教師。班主任不僅要性格開朗，心胸開闊，善于洞察學生的思想變化，及時疏導學生的心理障礙，還要以一位“名師”的姿態(tài)將自己展示在學生面前。第一節(jié)課的好壞決定了教師能否給學生留下好印象，若教師第一節(jié)課上得很成功，不但可以激發(fā)學生的學習興趣，還能培養(yǎng)學生的學習自信心，提高學生的學習效率。

四、抓好一個典型

正所謂：“金無足赤，人無完人。”教育的作用是通過施加教育影響來實現的，其強弱不是外力簡單作用的結果，而是受學生心理狀態(tài)和心理發(fā)展水平的制約。在學生的各種心理狀態(tài)中，自信心的力量是最強大的。班主任應認真觀察學生，抓住時機，找準典型，進行正面教育。這樣，有利于調動學生的學習積極性，幫助他們樹立自信心，也有利于培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志。耐心、細致地引導學生向良性方向發(fā)展，充分體現教師對他們的重視和尊重，有助于班主任在學生面前樹立崇高的形象，為今后班級管理工作的順利開展奠定良好的基礎。

五、建設一支堅強有力的班干部隊伍

對于整個班級來說，班風是班級精神面貌的體現，學生的情緒、言論和行為共同影響著班級面貌的好壞。良好的班風有助于弘揚正氣，能促使學生團結向上、奮發(fā)進取、共同進步。因此，班主任要建設一支堅強有力的班干部隊伍，要挑選有組織能力、有管理水平、樂于為集體服務、德才兼?zhèn)涞膶W生作為班干部。班干部是班主任的得力助手，有了好助手，班主任才能更好地把握大局，放手讓學生自己管理，從而提高班級管理效率。

班主任做好第一周的班級工作十分重要，這不但是形成良好班風的關鍵，還是幫助學生形成良好行為習慣的基礎。

（作者單位：江西省南昌縣蓮塘一中）