網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何實現(xiàn)馬克思主義理論有效傳播

摘 要：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對于馬克思主義理論的傳播是一把雙刃劍。一方面，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為馬克思主義理論的傳播提供了有效而迅速的平臺；另一方面，網(wǎng)絡(luò)又存在諸多不穩(wěn)定的因素，也許會反過來影響馬克思主義理論在網(wǎng)民心目中的形象，影響傳播的質(zhì)量。所以，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，構(gòu)建有效而且具有吸引力的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺，向社會大眾更有效地傳播馬克思主義理論思想是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大浪潮之下刻不容緩的事情。文章圍繞這個主題探討了如何能夠更好地在網(wǎng)絡(luò)平臺傳播馬克思主義理論思想。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)傳播平臺 馬克思主義理論思想 高效 質(zhì)量

中圖分類號：G250.7 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2017）03-055-02

“理論在一個國家實現(xiàn)的程度，總是取決于理論滿足這個國家的需要的程度。……理論需要是否會直接成為實踐需要呢？光是思想力求成為現(xiàn)實是不夠的，現(xiàn)實本身應(yīng)當力求趨向思想。”這是偉大的思想家、哲學家馬克思在《黑格爾法哲學批判》的導言中說到的一段話。這段話的意思就是，如果一種理論思想的本身是符合社會發(fā)展的需求的，是正確的具有指導意義的，那么，這種思想必將被人民所利用，必將具有傳播的動機和需要。而傳播一種思想的最終目的，是為了讓人民可以將理論變成實踐，改變現(xiàn)實生活。從這個角度來說，理論思想其實是一種工具，一種幫助人民改造社會、發(fā)展社會的一種工具。馬克思主義理論思想經(jīng)過多年的實踐和時間的檢驗，已經(jīng)成為我國社會大眾公認的符合中國特色社會主義發(fā)展的一種理論思想，為了社會的進一步發(fā)展，傳播馬克思主義理論思想十分重要。當今社會，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展正獨具鰲頭，發(fā)展速度讓其他行業(yè)望塵莫及。我們可以認為，馬克思主義理論思想遇到了前所未有的傳播的機遇和挑戰(zhàn)，我國應(yīng)該如何抓住這個機遇，迎接這個挑戰(zhàn)是一個值得認真分析的工作重點。而網(wǎng)絡(luò)世界中，青少年的人數(shù)占了一大半，所以，高校如何把握這個機會也是一個值得思考的問題。由于網(wǎng)絡(luò)世界的人群眾多，本文就將重點放在了青少年，尤其是大學生這一類人群身上進行討論。

一、在互聯(lián)網(wǎng)背景下與馬克思主義理論思想傳播的有關(guān)因素

與馬克思主義理論思想相關(guān)的因素有很多，既有有利的因素，又有不利的因素，這些因素都對傳播有著不同的影響。其實，馬克思主義理論思想是一種學術(shù)色彩很濃厚的理論，當代的大學生大都浮躁，很難讓他們靜下心來去感受馬克思主義的魅力，所以，找出相關(guān)影響因素，做出相應(yīng)的措施才是正確的解決辦法。

1.理論工作者素養(yǎng)的高低對于學生能否理解理論十分關(guān)鍵。上文提到，馬克思主義理論思想是一種學術(shù)色彩很濃厚的學科，所以，單憑學生個人是無法深入理解其中的含義和哲理的，這時候，理論工作者就顯得尤為重要。正是因為理論工作者的作用重大，我們更要注重理論工作者的專業(yè)素養(yǎng)?？墒?，實際上，并不需要我們深入的調(diào)查，我們就可以發(fā)現(xiàn)，目前我們的理論工作者的專業(yè)素養(yǎng)水平良莠不齊。例如，我們在網(wǎng)絡(luò)上或者一些雜志上面可以看到很多相關(guān)文章，只要我們用心閱讀，就很容易發(fā)現(xiàn)大量的問題。有的作者自己本身對理論的理解就有偏差和錯誤，沒有經(jīng)過嚴格的審核就發(fā)布出來誤導消費者。還有的作者寫作功力和理論研究的深度不夠，所以無法深入地探討理論的內(nèi)在邏輯和關(guān)系，一旦深入就會顯得毫無邏輯和說服力。另外，還有作者自身的能力不足，他們發(fā)表的作品整篇都只是無力地空喊口號，空洞無物，根本沒有任何有力的理據(jù)來讓讀者信服。其實，不用我們調(diào)查，很多大學生已經(jīng)提出過類似的問題。大學生沒有大量的時間和精力去研讀經(jīng)典，所以平時他們吸取馬克思主義理論思想的渠道就是報紙雜志、網(wǎng)絡(luò)平臺等等，但是由于理論工作者的專業(yè)素養(yǎng)高低不齊，大學生很多時候看到的作品都是空洞無物的，邏輯存在問題的，或者理解有誤的，這些作品的存在很容易誤導大學生，讓他們對馬克思主義理論思想產(chǎn)生錯誤的理解，又或者會影響馬克思主義在大學生心目中的形象，影響學生對馬克思主義的接受程度。

2.馬克思主義理論思想的主導地位受到各種思想的挑戰(zhàn)。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，一部分大學生認為目前網(wǎng)上存在很多不同的非馬克思主義理論思想會嚴重影響到馬克思主義理論思想的主導地位。改革開放之前，我國的經(jīng)濟模式是計劃經(jīng)濟，在這種經(jīng)濟模式之下，社會的思想發(fā)展都是比較單調(diào)的。但是，改革開放之后的局面就大不相同了。由于有過去失敗的經(jīng)驗和教訓，很多不同的理論開始不斷涌現(xiàn)出來，而這一時期群眾的接受程度也變得更多樣化，一些人更愿意去接受新的理論，運用新的理論工具，西方的各種理論思想狂潮也不斷地沖擊著我國的思想體系，例如自由主義、虛無主義等等。隨著網(wǎng)絡(luò)平臺的快速發(fā)展，這些多元的思想潮流更是得以更加迅速地傳播和普及，對馬克思主義理論思想的指導地位的威脅變得更大。由于受到西方思想的影響，同時也受我國市場經(jīng)濟發(fā)展的影響，一些大學生對馬克思主義理論思想產(chǎn)生了質(zhì)疑，因為市場經(jīng)濟與馬克思主義理論是有一定矛盾的。而在當今的社會形態(tài)下，人們肯定會傾向于經(jīng)濟發(fā)展的一方，就是支持市場經(jīng)濟而排擠馬克思主義理論思想。通過網(wǎng)絡(luò)傳播平臺，這種質(zhì)疑和排擠更是迅速和進一步地放大，極大地影響馬克思主義理論思想的正確傳播。

3.多樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境讓馬克思主義理論思想缺乏存在的空間。目前是網(wǎng)絡(luò)信息爆炸的時代，每一秒鐘，網(wǎng)絡(luò)世界都會產(chǎn)生無法計算的信息數(shù)量，在這些不斷涌現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)信息中想要讓馬克思主義理論思想占有一席之地是一個艱巨的任務(wù)。大學生使用網(wǎng)絡(luò)的主要原因不外乎幾個方面：一部分是用來看視頻，看娛樂；一部分是用來玩網(wǎng)絡(luò)游戲，消遣時間；一部分是進行網(wǎng)上購物；其他的就是用來聊天、學習、查找資料等等。每個學生的時間都是有限的，而上面所說的各種娛樂方式就已經(jīng)占據(jù)了他們使用網(wǎng)絡(luò)的很大一部分時間。大學生都是利用各種零碎時間上網(wǎng)的，所以這些娛樂方式肯定會擠占了他們閱讀馬克思主義理論思想的作品的時間，擠壓了馬克思主義理論的傳播空間。

二、如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行馬克思主義理論思想的有效傳播

面對種種的挑戰(zhàn)，我國應(yīng)該如何從中發(fā)現(xiàn)機遇并且利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境將馬克思主義理論進行有效的傳播呢？接下來，筆者將進行深入的探討，提出幾點有效的建議和對策，供大家參考。

1.積極運用網(wǎng)絡(luò)，定期舉行網(wǎng)絡(luò)會議。跟高中、初中不同，大學生更多的時間不是在課堂上度過，他們有更多空余的時間去完成自己的事情，他們的時間支配更加自由。這個帶來的壞處就是很難找到一個大家都空閑的時間，將大家聚集起來進行馬克思主義理論思想的傳播。所以，順應(yīng)社會的發(fā)展，學校也應(yīng)該緊跟步伐，多多進行網(wǎng)絡(luò)會議，通過網(wǎng)絡(luò)來交流。大學生的手機可以說是每時每刻都隨身攜帶的，通過網(wǎng)絡(luò)平臺可以很快地找到大家并且聚集起來。

例如，班主任或者是班長可以專門在微信或者是QQ上建一個群，然后定期在群上召開網(wǎng)絡(luò)會議。在召開會議之前先提前通知會議時間，要求召開會議的時候大家都要在線。然后召開會議的時候，支持人就可以通過語音等直播的方式進行會議，傳播馬克思主義理論的內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行集中傳播，的確比線下傳播要有效率得多。

2.積極組織社會實踐，鞏固理論知識。利用網(wǎng)絡(luò)傳播馬克思主義理論的同時，還要加強線下的理論實踐，來鞏固學生接收到的知識。例如，教師可以定期要求帶領(lǐng)學生參觀馬克思主義理論的作品展覽館，博物館等等，加深學生對知識的了解。另外，教師還可以布置學生進行社會調(diào)查。教師可以給學生幾個有關(guān)馬克思主義理論的調(diào)查項目，讓學生自己組隊進行社會調(diào)查，并撰寫調(diào)查報告，最后在課堂上與老師和其他學生分享。為了鼓勵學生積極進行實踐，教師可以把調(diào)查項目作為平時成績考核的一部分，刺激學生的積極性和研究的動力。教師要經(jīng)常舉行社會實踐，讓學生從行動上理解和接受馬克思主義理論思想。

3.教學工具和教學方法要實現(xiàn)現(xiàn)代化。多媒體教學已經(jīng)提倡了很多年，有些教師還停留在只會制作單調(diào)的PPT這個階段。其實，現(xiàn)在上課可以直接利用網(wǎng)絡(luò)上面的視頻教學，還有更先進的PPT展現(xiàn)形式，已經(jīng)與單調(diào)的PPT不同了。教師要實現(xiàn)教學工具現(xiàn)代化，就一定要掌握新型的教學工具，提高自己的計算機技術(shù)，緊跟教學前沿科技。否則，教師難以把比較枯燥的馬克思主義理論思想講解得生動有趣，吸引學生的注意。另外，不僅要更新教學工具，教師的教學方法也要更新。通過構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)分享平臺，教師可以不僅僅只在課堂上有機會與學生交流，在課下也可以通過線上模式來交流。課堂的實踐是有限的，而且有些學生比較內(nèi)向，不敢在課堂上面提出相關(guān)問題，教師也沒有很多時間來逐一回答學生的問題。所以，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學生可以匿名提出問題，老師利用空閑時間來解答。這樣的做法可以使得雙方都比較方便。

總而言之，在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的情況之下，馬克思主義理論流派必須加強憂患意識，正視這一次的挑戰(zhàn)，抓住巨大的機遇，維護好馬克思主義理論思想的主導地位。防止非馬克思主義理論思想或者是反馬克思主義理論思想的反撲，也防止西方流派的思想對我國人民的侵蝕；加大馬克思主義理論思想的傳播力度，加深人民對其深層次的內(nèi)涵和哲理的理解，強調(diào)其對我國政治、經(jīng)濟、文化，科技等各方面發(fā)展的重要性；尤其是要加強對高校學生的傳播，讓其成為往后傳播馬克思主義理論思想的主力軍，成為馬克思主義理論思想的守護者、宣揚者和理論實踐者。

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（作者單位：佳木斯大學 黑龍江佳木斯 154007）

[作者簡介：楊坤（1977—），女，漢族，碩士，遼寧遼陽人，佳木斯大學學生處，講師，研究方向：思想政治教育]

（責編：若佳）