2016年技工教育十大新聞

本刊編輯部

日前，《職業(yè)》雜志社組織開展了“2016年技工教育十大新聞”評選活動，共有16條新聞參選。2016年技工教育大事多、喜事多、成果多，16條技工教育的新聞，是我們從技工教育的36條重大新聞中選出來的。實際上，36條技工教育新聞，也只是2016技工教育工作的滄海一粟，不能反映一年來大家在技工教育事業(yè)上的努力和成果！我們采取投票評選的方式，一方面是幫助大家回顧2016年大家在技工教育事業(yè)上的努力，另一方面，是通過參與評選，在社會上進一步宣傳技工教育，為我們技工教育的發(fā)展營造良好的輿論環(huán)境！

2017年1月6日零點，“2016年技工教育十大新聞”評選活動微信投票環(huán)節(jié)結束，綜合網(wǎng)友投票結果和專家評議，現(xiàn)將“2016年技工教育十大新聞”評選結果公布如下（以時間先后為序）。

人社部部署推進“十三五”時期

職業(yè)能力建設工作

4月12日，人社部召開了全國職業(yè)能力建設工作座談會。會議強調(diào)，“十三五”時期，要以全面提高勞動者素質(zhì)為目標，以加快高技能人才隊伍建設和促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)為重點，以著力解決體制機制障礙問題為導向，努力建設六大工作體系，即培養(yǎng)培訓、評價使用、競賽選拔、表彰激勵、法規(guī)政策和宣傳引導體系，為實施人才強國戰(zhàn)略和供給側結構性改革提供強大支撐。

人社部多措并舉推動技工院校招生

4月21日，人社部辦公廳與教育部辦公廳聯(lián)合下發(fā)《關于做好2016年高中階段學校招生工作的通知》，對凈化招生環(huán)境、規(guī)范招生秩序提出明確要求；4月29日，人社部印發(fā)了《關于做好2016年技工院校招生工作的通知》，要求各地在做好技工院校常規(guī)招生工作基礎上，探索多種招生方式和渠道；5月5日，人社部召開全國技工院校招生工作視頻會；7月4日至7月底，人社部領導在中央人民廣播電臺作技工院校招生宣傳公益報時。與此同時，人社部職業(yè)能力司組織開展了技工院校招生宣傳畫、招生創(chuàng)新案例征集等活動，各地人社部門積極推動技工院校創(chuàng)新招生方式。通過上下合力，基本穩(wěn)定了招生規(guī)模，實現(xiàn)了預期目標。

技工院校高技能人才培養(yǎng)聯(lián)盟成立

4月23日，技工院校高技能人才培養(yǎng)聯(lián)盟召開成立大會，全國100多所技工院校參加。聯(lián)盟把一批致力于培養(yǎng)一流高技能人才的骨干技工院校集中在一起，探索建立技工院校校際問良性互動機制，創(chuàng)新發(fā)展模式，共謀發(fā)展大計，實現(xiàn)合作共贏。聯(lián)盟將借鑒國際經(jīng)驗，創(chuàng)新合作模式，打造成資源共享的合作平臺，優(yōu)勢互補的互助平臺，項目協(xié)作的共贏平臺，成為中國技工教育合作發(fā)展的知名品牌，在高技能人才培養(yǎng)方面發(fā)揮示范性、引領性、標志性作用。

技工院校在中國技能大賽中創(chuàng)佳績

5月17日，人社部啟動2016年中國技能大賽，并同時開展第44屆世界技能大賽全國選拔賽，大賽涉及六大領域共45個項目。全國20多個省市和行業(yè)企業(yè)組織開展了省級和行業(yè)選拔賽，共43個參賽代表隊、1035名選手參加了全國選拔賽。7月至9月，全國大賽分別在北京、天津、河北、上海、浙江、安徽、江西、山東、河南、湖北、廣東、重慶、四川等13個賽區(qū)進行，競賽規(guī)模、參賽人數(shù)和競技水平都為歷年之最。技工院校師生在這次大賽中不斷摘金奪銀，參賽人數(shù)和競技水平都實現(xiàn)了新的突破。

“工匠精神”進入技工院校開學第一課

李克強總理在2016年《政府工作報告》中提出，鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神。隨后“工匠精神”一詞在社會上引起強烈反響和共鳴。為在技工院校中弘揚“工匠精神”，7月14日，人社部職業(yè)能力建設司下發(fā)了《關于在全國技工院校開展新學期開學第一課活動的通知》，要求全國技工院校在2016年秋季學期開學之際，開展以“工匠精神”為主題的開學第一課活動。各地技工院校結合實際，按照《技工院校工匠精神教育課教學大綱（試行）》要求，認真學習《工匠精神讀本》《古今中外工匠精神故事匯》等讀物。這項活動對于技工院校學生樹立和弘揚“工匠精神”起到有效推動作用。

“世界青年技能日”成為中國青年的節(jié)日

7月15日，人社部在北京舉辦了“7·15世界青年技能日”主題活動，李克強總理作重要批示，批示指出：舉辦“世界青年技能日”活動，就是要營造尊重勞動、崇尚技能的社會氛圍，引導廣大青年大力弘揚工匠精神，走上技能成長成才之路。各地區(qū)、各部門要多措并舉，創(chuàng)造良好環(huán)境，培養(yǎng)造就數(shù)量充足、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛的青年技能人才隊伍，促進就業(yè)結構優(yōu)化，推動中國制造實現(xiàn)轉型升級、中國經(jīng)濟發(fā)展躍上中高端。人社部部長尹蔚民要求各級人社部門認真貫徹李克強總理的重要批示精神，切實抓好青年技能人才隊伍建設。

人社部、國務院扶貧辦

聯(lián)合開展“技能脫貧千校行動”

7月28日，國務院副總理、國務院扶貧開發(fā)領導小組組長汪洋主持召開國務院扶貧開發(fā)領導小組專題會議，明確提出組織重點技工院校開展技能脫貧千校行動。7月底，人社部和國務院扶貧辦聯(lián)合下發(fā)通知，在全國組織開展技能脫貧千校行動。通知指出，2016 2020年，要依托千所左右省級重點以上的技工院校開展技能脫貧千校行動，使每個有就讀技工院校意愿的建檔立卡貧困家庭應、往屆“兩后生”都能免費接受技工教育，每個有勞動能力且有參加職業(yè)培訓意愿的建檔立卡貧困家庭勞動者每年都能夠到技工院校接受至少1次免費職業(yè)培訓，對接受技工教育和職業(yè)培訓的貧困家庭學生（學員）推薦就業(yè)，實現(xiàn)“教育培訓一人，就業(yè)創(chuàng)業(yè)一人，脫貧致富一戶”的目標。

人社部著力推進技工院校校企合作

10月12日，人社部召開在技工院校校企合作工作推進會。湯濤副部長在會上要求，要把校企合作上升到基本辦學制度和重要辦學理念的高度來抓，一是要著眼大局，從戰(zhàn)略高度認識深化校企合作的重要意義，把校企合作作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的根本性工作去抓，作為推進技工院校創(chuàng)新發(fā)展的硬性制度去落實。二是要堅持特色，繼承和發(fā)揚長期以來探索的校企合作經(jīng)驗，堅持需求導向，深化校企全過程合作和教學改革，支持企業(yè)辦技校，堅持互利多贏，實現(xiàn)行業(yè)企業(yè)得人才、職工學生得技能、技工院校得發(fā)展的多贏目標。三是要深化改革，健全體制機制，完善政策法規(guī)，創(chuàng)新合作模式，明確職責任務，政、校、企各方必須遵紀守法，守住底線，堅持“親～清”二字，建立起親密、清白的新型合作關系，努力開創(chuàng)技工院校校企合作新局面。

技工院校一體化課程教學改革得到加快推進

10月26日，人社部辦公廳印發(fā)《關于做好技工院校第三批一體化課程教學改革試點工作的通知》，決定在全國部分技工院校中開展工業(yè)機器人應用與維護等17個專業(yè)第三批一體化課程教學改革試點工作。11月23日，人社部職業(yè)能力司召開會議，部署技工院校第三批一體化課程教學改革試點工作。一體化課程教學改革試點于2009年7月啟動，先后在15個專業(yè)（課程）領域開展試點，取得了較好效果。技工院校第三批一體化課程教學改革試點工作，確定了17個適宜開展一體化教學、具備一定課改基礎的專業(yè)作為試點專業(yè)，并確定了86所技工院校承擔第三批試點專業(yè)一體化課程教學資源開發(fā)工作。

首個技工教育五年規(guī)劃出臺

12月9日，人社部印發(fā)了《技工教育“十三五”規(guī)劃》，這是人社部第一個關于技工教育的五年規(guī)劃。規(guī)劃明確提出到“十三五”末，基本形成辦學規(guī)模適合市場需求，專業(yè)結構適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展，校企融合貫穿辦學過程，教學改革實現(xiàn)工學結合，實習實訓與工作崗位緊密銜接，技能人才培養(yǎng)層次規(guī)模與經(jīng)濟社會發(fā)展更加匹配，社會服務功能更加健全的現(xiàn)代技工教育體系。這項規(guī)劃的出臺，將有力推動技工教育加快發(fā)展。