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    推進(jìn)教育改革正當(dāng)時(shí)

    2017-04-05 09:49:58蔣海蘭
    廣西教育·D版 2017年3期
    關(guān)鍵詞:朱永新謎題根源

    蔣海蘭

    作 者:朱永新、馬國(guó)川

    出版社:生活·讀書·新知三聯(lián)書店

    出版年:2014年11月

    定 價(jià):36.00元

    由于工作關(guān)系,我接觸到了很多教育方面的信息,也經(jīng)常與一線教育工作者交流。看到、聽到的信息,常常讓我陷入思考:為什么會(huì)出現(xiàn)教育不均衡的現(xiàn)象?為什么學(xué)生的創(chuàng)新力不足?為什么“擇校熱”愈演愈烈?……這些問題令我感到茫然。我曾為此搜集和瀏覽過不少相關(guān)信息,試圖解開這些“中國(guó)教育發(fā)展謎題”,但分析和思考始終處于淺層面上,直到我遇到了它——《重啟教育改革——中國(guó)教育改革十八講》,才讓我重新審視這些問題,并有了更深層次的理解。

    該書由著名教育專家朱永新與《財(cái)經(jīng)》雜志主筆馬國(guó)川合作完成,分為18個(gè)單元,以問題為導(dǎo)向,通過一問一答的對(duì)話形式,系統(tǒng)地梳理了我國(guó)學(xué)前教育、中小學(xué)教育、大學(xué)教育等教育階段所存在的實(shí)際問題,并深入探討了產(chǎn)生這些問題的根源和解決辦法。對(duì)于職業(yè)教育、民辦教育缺乏改革動(dòng)力的具體原因,該書也有深刻獨(dú)到的分析。兩位作者期冀通過對(duì)這些問題進(jìn)行剖析,以促使全社會(huì)尤其是相關(guān)部門對(duì)當(dāng)下教育進(jìn)行全面反思,從而形成推動(dòng)教育改革的社會(huì)共識(shí)。

    其實(shí),對(duì)于“中國(guó)教育發(fā)展謎題”的探討,已經(jīng)有不少專家從不同角度進(jìn)行分析和解釋,有的從教育本身探尋根源,有的從教育外部尋找原因,眾說紛紜,莫衷一是。而該書主要從教育制度本身出發(fā),通過考察我國(guó)教育制度的演變,探尋產(chǎn)生問題的制度根源和解決問題的辦法。書中指出,過去多年間,我國(guó)教育之所以沒有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變革,一個(gè)重要原因是在教育思想、體系和方法上沒有達(dá)成“以人為本”的共識(shí),尤其是對(duì)于“什么是好的教育”“教育究竟應(yīng)該把孩子們帶向何方”等根本問題沒有認(rèn)識(shí)清楚。因此,要想實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的新變革,就要在全社會(huì)范圍內(nèi)形成“以人為本”的教育價(jià)值觀。

    讀完該書,之前縈繞于心的諸多問題有了初步答案,我從書中懂得了這樣一個(gè)道理:中國(guó)的未來系于教育,沒有完善的教育,就沒有美好的未來,如果不在教育制度改革上下功夫,諸多教育問題就無法從根本上得到解決。所以,實(shí)施教育改革是教育發(fā)展的唯一出路,推進(jìn)教育改革正當(dāng)時(shí)!

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