新課標(biāo)視域下音樂(lè)課程實(shí)踐性的思考

韓 宇

（深圳市觀瀾中學(xué)，廣東 深圳 518000）

新課標(biāo)視域下音樂(lè)課程實(shí)踐性的思考

韓 宇

（深圳市觀瀾中學(xué)，廣東 深圳 518000）

隨著我國(guó)教學(xué)體制改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，在音樂(lè)教學(xué)方面也提出了新的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程要注重實(shí)踐性的培養(yǎng)。這一教學(xué)目標(biāo)是對(duì)音樂(lè)教學(xué)客觀規(guī)律的展示，也是有效提高我國(guó)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。文章簡(jiǎn)單闡釋了音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐性的內(nèi)涵，并對(duì)如何提高我國(guó)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐性做了相關(guān)性探討分析。

新課標(biāo)；音樂(lè)教學(xué)；實(shí)踐性

1 新課標(biāo)中關(guān)于音樂(lè)課程實(shí)踐性的規(guī)定

與之前相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)音樂(lè)課程性質(zhì)有了新的規(guī)定，在原來(lái)“音樂(lè)課程屬于人文學(xué)科的領(lǐng)域范疇，它是實(shí)施審美教育的有效途徑之一，同樣還是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的一門(mén)必修課程”的基礎(chǔ)上有添加了三個(gè)特性即“人文性、審美性和實(shí)踐性”。

從中不難看出新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于音樂(lè)課程性質(zhì)的規(guī)定可以大體分為兩個(gè)層面來(lái)理解，第一個(gè)層面是注重教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)的人文性和審美性，第二個(gè)層面則是強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)課程的實(shí)踐性特點(diǎn)。因?yàn)?，要想發(fā)揮音樂(lè)人文性以及審美性的特點(diǎn)，就必須通過(guò)其實(shí)踐性來(lái)實(shí)現(xiàn)，只有在實(shí)踐過(guò)程中才能讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)課程中感受到豐富的人文性以及審美感。所以，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下不斷深入音樂(lè)課程實(shí)踐性改革是當(dāng)前應(yīng)該重點(diǎn)研究的課題。

2 音樂(lè)課程實(shí)踐性特點(diǎn)的內(nèi)涵

（1）音樂(lè)實(shí)踐是對(duì)學(xué)生音樂(lè)涵養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們只有通過(guò)不斷的實(shí)踐才能真正體會(huì)到音樂(lè)的強(qiáng)大魅力所在，才能真正尋找到音樂(lè)文化的根源所在。相反，如果只有理論教學(xué)而沒(méi)有實(shí)踐活動(dòng)，那么整堂音樂(lè)課程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就過(guò)于枯燥、無(wú)味，相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)也就變成了死記硬背毫無(wú)意義。

（2）音樂(lè)課程是對(duì)學(xué)生音樂(lè)思維的培養(yǎng)過(guò)程。音樂(lè)課程開(kāi)展的目的與意義不僅僅是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品中包涵的人文情懷以及審美態(tài)度的理解，還應(yīng)該在音樂(lè)實(shí)踐中不斷提升學(xué)生的音樂(lè)思維。這一過(guò)程是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)、理解以及感悟的升華過(guò)程，它也是學(xué)生們學(xué)好音樂(lè)的必要途徑。而要做到這一點(diǎn)，只能是通過(guò)不斷地實(shí)踐，音樂(lè)思維的培養(yǎng)只能是依附在音樂(lè)實(shí)踐的過(guò)程中，只有這樣學(xué)生們今后的音樂(lè)之路才能走的更寬、更廣。

（3）音樂(lè)實(shí)踐必須以音樂(lè)為媒介來(lái)完成。音樂(lè)課程是一門(mén)以理論課程為先導(dǎo)，不斷練習(xí)實(shí)踐的學(xué)科。離開(kāi)理論教學(xué)，實(shí)踐活動(dòng)也就變得無(wú)從下手。脫離實(shí)踐的音樂(lè)教學(xué)便失去了創(chuàng)作的源泉，這種教學(xué)方式跟讓學(xué)生死記硬背沒(méi)有什么區(qū)別，所以，音樂(lè)實(shí)踐必須要以音樂(lè)媒介來(lái)完成。只有做到以音樂(lè)為媒介，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中才能將自己對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)、理解以及感悟升華為音樂(lè)思維。

3 如何在新課標(biāo)視域下提高音樂(lè)課程的實(shí)踐性

（1）提高對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)、理解，認(rèn)真體會(huì)其中關(guān)于音樂(lè)時(shí)間性的規(guī)定。新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于音樂(lè)課程實(shí)踐性的規(guī)定是進(jìn)行音樂(lè)課程改革的主要依據(jù)，故在今后的音樂(lè)課程教學(xué)中一定要認(rèn)真理解并體會(huì)其中的涵義，從中挖掘出如何進(jìn)行音樂(lè)課程實(shí)踐的思路與方法。首先，要改變之前傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方式，提高實(shí)踐活動(dòng)在教學(xué)中所占的比重。其次，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，一定要注重學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的參與度。最后，要在教學(xué)方法以及教學(xué)思路方面進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新，從而使音樂(lè)實(shí)踐發(fā)揮出更好的教學(xué)效果。

（2）不斷完善音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)體系。離開(kāi)或者缺失實(shí)踐活動(dòng)的音樂(lè)課程教學(xué)注定會(huì)是一個(gè)教條式、機(jī)械式的過(guò)程。而開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐的過(guò)程也不能是漫無(wú)目的的，在實(shí)踐中應(yīng)該不斷強(qiáng)調(diào)其科學(xué)性、目的性以及針對(duì)性。而要做到這一點(diǎn)，就必須完善音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)體系。首先，音樂(lè)實(shí)踐必須要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，不斷從教學(xué)內(nèi)容中挖掘素材，找到其與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)而將單純的理論課堂變成有趣的實(shí)踐課堂。其次，音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)要分層設(shè)計(jì)，并具備針對(duì)性。對(duì)于音樂(lè)實(shí)踐的設(shè)計(jì)應(yīng)該是由淺入深、循序漸進(jìn)的，這樣不僅方便學(xué)生理解，更容易提高課堂教學(xué)效果。最后，實(shí)踐活動(dòng)因人而異。所謂“因人而異”就是注重發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，注重培養(yǎng)其差異性特點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生自由選擇其喜歡的音樂(lè)類(lèi)型，通過(guò)因材施教的方法提高每一位學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

（3）充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，保證每一位學(xué)生都能夠參與音樂(lè)實(shí)踐。首先，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)主要是來(lái)自音樂(lè)課堂，那么教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)及展示自我的舞臺(tái)，盡最大努力為學(xué)生提供一個(gè)寬松的、愉悅的實(shí)踐氛圍及實(shí)踐區(qū)域。其次，要想提高學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中的參與度，除了充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中的素材之外，教師還應(yīng)該不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，增加課外知識(shí)的擴(kuò)充以開(kāi)闊學(xué)生的視野，采取主動(dòng)探究或者分組競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)方式以提升每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有保證每一位學(xué)生都能積極的參與進(jìn)來(lái)，音樂(lè)實(shí)踐才會(huì)發(fā)揮出其應(yīng)用的作用與意義。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了實(shí)踐性在音樂(lè)課程教學(xué)中的重要性，這不僅是我國(guó)音樂(lè)教學(xué)方法的一種創(chuàng)新，同時(shí)也是對(duì)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)規(guī)律一種客觀展示，它為今后的音樂(lè)課程教學(xué)指明了方向。我國(guó)的音樂(lè)課程教學(xué)也只有充分發(fā)揮實(shí)踐性特點(diǎn)的同時(shí)才能為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

韓宇，主要研究方向：音樂(lè)教學(xué)。