依托現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育職能的必要性分析

沈竹雅

（揚州市職業(yè)大學(xué)，江蘇 揚州 225002）

依托現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育職能的必要性分析

沈竹雅

（揚州市職業(yè)大學(xué)，江蘇 揚州 225002）

主要對依托現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育職能的必要性進(jìn)行分析。首先，簡要闡述現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵。其次，對依托現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育職能的必要性進(jìn)行分析，可更好發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育職能，是提高社區(qū)體育教育質(zhì)量的需要，是促進(jìn)終身體育發(fā)展的需要。

現(xiàn)代教育技術(shù)；體育學(xué)院；社區(qū)教育?

社區(qū)教育為我國終身教育體系中的重要組成部分。近年來，為不斷完善終身教育體系，我國在社區(qū)教育方面相繼投入大量物力、財力和人力，社區(qū)教育也取得一定進(jìn)步和發(fā)展。在社區(qū)教育中體育教育無疑也極為重要。為進(jìn)一步促進(jìn)社區(qū)體育教育發(fā)展，體育學(xué)院應(yīng)積極承擔(dān)服務(wù)社區(qū)教育的職能。研究表明，依托現(xiàn)代教育技術(shù)可更好發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育的職能，文章主要針對依托現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育職能的必要性進(jìn)行分析研究。

1 現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵

何謂現(xiàn)代教育技術(shù)呢？截止目前為止，專家學(xué)者關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的概念界定較多，而筆者更贊同如下觀點：劉薇（2014）在《現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用研究》中指出，現(xiàn)代教育技術(shù)是指在現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想的指導(dǎo)下，將計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)與現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)方法運用于教學(xué)活動的一個整體概念。該概念對現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行了準(zhǔn)確界定。研究表明，現(xiàn)代教育技術(shù)主要具有如下典型特點：①網(wǎng)絡(luò)的交互性；②呈現(xiàn)方式的多樣化；③信息傳輸量更大、更便捷等。運用現(xiàn)代教育技術(shù)可在一定程度上提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓教育教學(xué)呈現(xiàn)出更多的現(xiàn)代化特征。

2 依托現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育職能的必要性分析

（1）可更好發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育職能。為積極促進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展，體育學(xué)院應(yīng)積極貢獻(xiàn)出自身的一份力量。而事實也確實如此，很多體育學(xué)院如今已然紛紛投入到服務(wù)社區(qū)教育的隊伍中來。過去很長一段時間以來，體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育大都采取如下方式：派遣體育教師深入社區(qū)，對社區(qū)體育教育手把手進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的做法雖然頗具成效，但其仍有很大改進(jìn)空間。自現(xiàn)代教育技術(shù)普遍運用于教育教學(xué)以來，體育學(xué)院可在傳統(tǒng)做法的基礎(chǔ)上，通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)體育課程等方式積極為社區(qū)居民服務(wù)，讓更多社區(qū)體育愛好者通過網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)到更多體育知識。體育學(xué)院可開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程很多，諸如廣場舞、籃球、排球、羽毛球等。社區(qū)居民可利用網(wǎng)絡(luò)隨時隨地觀看和學(xué)習(xí)課程。

（2）提高社區(qū)體育教育質(zhì)量的需要。經(jīng)過多年發(fā)展，如今我國的社區(qū)教育無疑已取得長足進(jìn)步，在很多方面均取得了有效發(fā)展。但較為遺憾的是，社區(qū)在體育教育方面仍存在很多短板。在我國很多地區(qū)，社區(qū)體育設(shè)施建設(shè)均不同程度上加大了力度，在一定程度上滿足了社區(qū)居民的體育鍛煉需求。但與之相配套的體育教育措施卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上。之所以會產(chǎn)生此種情況，主要因為社區(qū)缺乏專業(yè)的體育教師對社區(qū)居民進(jìn)行體育教育和指導(dǎo)。體育學(xué)院依托現(xiàn)代教育技術(shù)對社區(qū)居民進(jìn)行遠(yuǎn)程體育教育，不僅可更好發(fā)揮其服務(wù)社區(qū)教育的職能，同時也利于提高社區(qū)體育教育的質(zhì)量。在一定程度上彌補(bǔ)社區(qū)缺乏體育教師對居民進(jìn)行體育教育和指導(dǎo)的短板。即使是體育學(xué)院派遣教師入駐社區(qū)對居民進(jìn)行體育教育時，也可積極運用多媒體等現(xiàn)代教育方式，對社區(qū)居民進(jìn)行體育教育和指導(dǎo)。

（3）促進(jìn)終身體育發(fā)展的需要。進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著國人體質(zhì)健康水平的逐步下降，黨和政府日益重視重視體育的發(fā)展，隨即對社區(qū)體育也提出了一系列要求。很多國人僅在學(xué)校期間接受過體育教育，步入社會之后便很難再接受到體育教育。社區(qū)體育教育的開展可有效彌補(bǔ)此不足，切實促進(jìn)終身體育教育體系的發(fā)展與進(jìn)步。在此過程中，體育學(xué)院積極依托現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于社區(qū)教育，無疑為我國終身體育教育體系的構(gòu)建貢獻(xiàn)出自身的一份力量。在我國日益重視重視體育發(fā)展，日益重視社區(qū)體育教育的過程中，體育學(xué)院不應(yīng)望而卻步，應(yīng)積極融入到社區(qū)體育教育的發(fā)展過程當(dāng)中，積極依托現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮其服務(wù)社區(qū)教育的職能，積極促進(jìn)社區(qū)體育教育的發(fā)展，積極促進(jìn)我國終身體育教育體系的進(jìn)步、完善與發(fā)展。這不僅是體育學(xué)院應(yīng)承擔(dān)起的重要職責(zé)，更是社區(qū)居民的福音。

3 結(jié)語

總而言之，依托現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育的職能是具有一定必要性的。依托現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育的職能可更好發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)教育職能，是提高社區(qū)體育教育質(zhì)量的需要，是促進(jìn)終身體育發(fā)展的需要。

[1]劉薇.現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2014.

依托現(xiàn)在教育技術(shù)發(fā)揮體育學(xué)院服務(wù)社區(qū)的教育職能，編號：2017-R-59063。

沈竹雅（1989-），女，江蘇揚州人，碩士研究生，講師，主要研究方向為：體育教育。