“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校后勤建設(shè)節(jié)約型智能校園的路徑

章正樣

(福建工程學(xué)院， 福建福州 350108)

?

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校后勤建設(shè)節(jié)約型智能校園的路徑

章正樣

(福建工程學(xué)院， 福建福州 350108)

“互聯(lián)網(wǎng)+”節(jié)約型智能校園建設(shè)面臨剛需求不夠、軟環(huán)境不足的困境?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”節(jié)約型智能校園建設(shè)應(yīng)遵循長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃、以人為本、齊抓共管的原則。在路徑設(shè)計(jì)上，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”，落實(shí)節(jié)約型智能校園建設(shè)的保障機(jī)制。在路徑實(shí)施上，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，建設(shè)數(shù)字后勤，強(qiáng)化節(jié)約型智能校園建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制。在路徑管理上，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”，建設(shè)品質(zhì)后勤，建立節(jié)約型智能校園建設(shè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。在路徑發(fā)展上，融合“互聯(lián)網(wǎng)+”，建設(shè)開(kāi)放后勤，構(gòu)建節(jié)約型智能校園建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

互聯(lián)網(wǎng)+; 高校后勤; 節(jié)約型智能校園

隨著2015年3月李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”概念和2015年7月國(guó)務(wù)院印發(fā)關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)，高等教育順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”，借力科技、協(xié)同融合、共享發(fā)展進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代。高校后勤系統(tǒng)應(yīng)主動(dòng)作為，構(gòu)建后勤管理服務(wù)的現(xiàn)代化格局，建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”節(jié)約型智能校園，為高等教育的健康可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”節(jié)約型智能校園建設(shè)的內(nèi)涵及其現(xiàn)實(shí)困境

(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”節(jié)約型智能校園建設(shè)的內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+”是2015年興起的一個(gè)概念，直譯為“互聯(lián)網(wǎng)化”，是指將互聯(lián)網(wǎng)思維在生產(chǎn)要素配置中發(fā)揮數(shù)據(jù)化、共享化的廣泛聯(lián)接效果，提高生產(chǎn)效率，增強(qiáng)創(chuàng)造力，達(dá)到互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)與各行業(yè)的創(chuàng)新融合。高校作為人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)和文化傳承的主要陣地，是節(jié)約型社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量和示范點(diǎn)。節(jié)約型智能校園建設(shè)是指高校將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新和快捷等優(yōu)勢(shì)深度融合于教育教學(xué)和管理服務(wù)中，科學(xué)合理地配置和利用資源，培育節(jié)約文化，構(gòu)建科學(xué)決策、精細(xì)管理和全面服務(wù)的體制機(jī)制，滿足師生個(gè)性化和多元化的需求。內(nèi)容包括科學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃、后勤保障體制機(jī)制的變革創(chuàng)新、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的搭建和利用、智能校園建設(shè)的管理與監(jiān)督、節(jié)約教育的開(kāi)展和節(jié)約氛圍的營(yíng)造等等。

(二)“互聯(lián)網(wǎng)+”節(jié)約型智能校園建設(shè)面臨的困境

一方面是剛需求不夠。近幾年高等教育的發(fā)展步伐加快，高校辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，社會(huì)資源和教育資源的剛需求明顯不夠，再加上師生員工數(shù)量的快速增長(zhǎng)，與有限的教育資源沒(méi)有充分開(kāi)發(fā)利用形成鮮明的對(duì)比。特別是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的全面覆蓋下，高校在網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)上明顯落后，存在設(shè)施設(shè)備的老化，經(jīng)費(fèi)投入不足，管理隊(duì)伍建設(shè)落后等問(wèn)題，廣大師生員工日益增長(zhǎng)的多元化需求對(duì)學(xué)校后勤服務(wù)保障提出了全新的挑戰(zhàn)。服務(wù)對(duì)象通過(guò)手機(jī)、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)途徑投訴校園后勤管理與服務(wù)的現(xiàn)象更是屢見(jiàn)不鮮。另一方面是軟環(huán)境不足。高校由于自身管理體制機(jī)制的不順暢，長(zhǎng)期形成的教育管理思維定式，更是無(wú)法抵擋互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的變革和沖擊。教育資源的各種浪費(fèi)、行政管理的簡(jiǎn)單粗放、校園互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)的落后以及后勤保障隊(duì)伍建設(shè)的瓶頸等等，都一一擺在節(jié)約型校園建設(shè)的面前，成為難以下手又不能回避的障礙。同時(shí)，高校內(nèi)部行政管理部門(mén)由于職責(zé)分工不同，在應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的意識(shí)和行動(dòng)上難以同步，沒(méi)有形成合力，在營(yíng)造節(jié)約環(huán)境和節(jié)約教育方面的造成缺失，缺乏常態(tài)化的教育機(jī)制和建設(shè)機(jī)制。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”節(jié)約型智能校園建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)社會(huì)資源、教育資源的利用提出更高要求

以信息技術(shù)為代表的科技革命正深刻改變?nèi)祟惿鐣?huì)的發(fā)展進(jìn)程，“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅速興起，與各行業(yè)各領(lǐng)域的融合共享日益成為驅(qū)動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)發(fā)展的重要引擎?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”正在改變傳統(tǒng)的資源配置方式和服務(wù)方式，其所突出強(qiáng)調(diào)的不僅僅在于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在全民全行業(yè)的使用和推廣，更在于要求將互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)化、信息化與各行業(yè)充分共享、聯(lián)動(dòng)和反饋，實(shí)現(xiàn)對(duì)資源利用和社會(huì)效益的最大化。高等教育的發(fā)展由于長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，傳統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制和管理體制與現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展速度不相匹配，教育資源的浪費(fèi)、社會(huì)資源的短缺成為制約高校綜合改革不斷深入和發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大的絆腳石。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》強(qiáng)調(diào)，要充分利用教育資源和社會(huì)資源，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力等方面，不斷提升高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。高校后勤系統(tǒng)作為高校綜合改革和發(fā)展的后方保障基地，更要主動(dòng)順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”，把“互聯(lián)網(wǎng)+”作為高校后勤創(chuàng)新發(fā)展的新動(dòng)力和新手段，高效整合教育資源，充分利用社會(huì)資源，構(gòu)建節(jié)約型的后勤保障體系，助力高校更好地融合“互聯(lián)網(wǎng)+”，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展。

(二)“互聯(lián)網(wǎng)+”為節(jié)約型智能校園建設(shè)提供新的機(jī)遇和動(dòng)力

“互聯(lián)網(wǎng)+”概念和思維的興起，使移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)化生活潛移默化地影響著校園內(nèi)外。傳統(tǒng)的信息傳遞和服務(wù)模式已經(jīng)滿足不了教育主體的需求，傳統(tǒng)的管理體制也正面臨著巨大的挑戰(zhàn)。創(chuàng)建節(jié)約型智能校園是高校彰顯社會(huì)責(zé)任的反映，也是節(jié)約型社會(huì)的基本要求，更是中華民族傳統(tǒng)美德的傳承。作為高校自身發(fā)展和提高辦學(xué)效率的需要，節(jié)約型智能校園建設(shè)急需在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境中把握發(fā)展的機(jī)遇，順應(yīng)服務(wù)主體的需求，建立和完善智能化、數(shù)字化、精細(xì)化的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)節(jié)約型目標(biāo)。傳統(tǒng)的高校后勤管理與服務(wù)是半封閉的系統(tǒng)，后勤部門(mén)也處于“半公半私”的定位，服務(wù)隊(duì)伍綜合素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)水平低，工作上點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣、責(zé)任重、重復(fù)性強(qiáng)等，在節(jié)約型智能校園建設(shè)過(guò)程中面臨著資源和財(cái)力越來(lái)越緊張，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，服務(wù)成本越來(lái)越高等困境?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的到來(lái)，不僅打通了學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì)之間的圍墻，推進(jìn)了信息共享，資源互補(bǔ)；更是暢通了服務(wù)主體與教育者之間渠道，充分調(diào)動(dòng)服務(wù)主體的積極性，擴(kuò)大了參與度。高校后勤可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以節(jié)約型智能校園建設(shè)為契機(jī)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)開(kāi)門(mén)辦服務(wù)，逐步建立現(xiàn)代后勤服務(wù)保障體系，更好地利用有限的教育資源，高效地開(kāi)展服務(wù)。廣大師生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化各種平臺(tái)選擇服務(wù)，共同參與和監(jiān)督節(jié)約型智能校園建設(shè)和活動(dòng)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”節(jié)約型智能校園建設(shè)的幾個(gè)原則

(一)長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃

黨的十八屆五中全會(huì)提出創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，強(qiáng)調(diào)要加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，貫徹節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。節(jié)約型智能校園作為節(jié)約型社會(huì)的重要組成部分，不僅肩負(fù)著培養(yǎng)具有節(jié)約型價(jià)值理念的高水平人才的重任，也應(yīng)在服務(wù)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中帶動(dòng)良好的節(jié)約風(fēng)氣，推動(dòng)節(jié)約型社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)。節(jié)約型智能校園建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，高校后勤要充分認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用和影響，既要充分考慮教育的公益性，優(yōu)化整合教育資源配置，還要兼顧社會(huì)效益，建立公平、開(kāi)放、透明的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，整合優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源，制定科學(xué)的發(fā)展思路和目標(biāo)并分步實(shí)施，推進(jìn)節(jié)約型智能校園建設(shè)的改革創(chuàng)新。

(二)以人為本

在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境中，信息傳播的開(kāi)放性和快捷性被充分利用，人的個(gè)體主導(dǎo)性被無(wú)限放大。受教育者有很大的自主權(quán)選擇教育內(nèi)容、方式和途徑，被服務(wù)者更是可以選擇服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式，可以參與服務(wù)，也可以隨時(shí)投訴服務(wù)、更換服務(wù)。高校要始終樹(shù)立教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體的理念。高校后勤在改革發(fā)展和建設(shè)節(jié)約型智能校園的過(guò)程中，不僅要全面考慮到廣大師生的利益、訴求、愿望和期盼，滿足日益多元化需求，同時(shí)還要認(rèn)真聽(tīng)取廣大師生的意見(jiàn)建議，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，凝心聚力，共同參與節(jié)約型校園建設(shè)。

(三)齊抓共管

節(jié)約型智能校園建設(shè)是一項(xiàng)需要多頭并舉、全員參與的大工程，不僅體現(xiàn)在辦學(xué)主體對(duì)教育資源的充分挖掘和利用，還需要對(duì)各層次人員進(jìn)行節(jié)約教育引導(dǎo)。學(xué)校各級(jí)行政部門(mén)都有著不同的職責(zé)分工，只有形成合力，齊抓共管，才能有效地達(dá)到節(jié)約型智能校園建設(shè)的目標(biāo)。高校后勤作為學(xué)校資源的主要管理和利用者，需要在科學(xué)配置資源的基礎(chǔ)上，與師生思想政治教育工作、校園文化活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)師生養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，建立節(jié)約型價(jià)值體系。同時(shí)，充分利用和轉(zhuǎn)換師生的科研技術(shù)、學(xué)術(shù)成果，鼓勵(lì)校園自主創(chuàng)新，改進(jìn)校園服務(wù)方式和設(shè)備，改善校園硬件基礎(chǔ)設(shè)施。通過(guò)多方共同參與，激發(fā)廣大師生參與興校戰(zhàn)略和強(qiáng)校工程的自主性，積極主動(dòng)推進(jìn)節(jié)約型智能校園的建設(shè)。

四、高校后勤建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”節(jié)約型智能校園的路徑探索

當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”處在起步階段，隨著網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的不斷成熟發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略思維為各行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)一場(chǎng)革命性的變革。這樣的變革從實(shí)踐層面上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)可循，高校后勤工作也概莫能外。從路徑設(shè)計(jì)、路徑實(shí)施、路徑管理和路徑發(fā)展等方面實(shí)現(xiàn)后勤工作的轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)節(jié)約型智能校園是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。

(一)路徑設(shè)計(jì)上，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”，落實(shí)節(jié)約型智能校園建設(shè)的保障機(jī)制

新公共管理理論主張政府在公共行政服務(wù)中應(yīng)是“掌舵”而不是“劃槳”，并提出部分公共服務(wù)應(yīng)采取收費(fèi)的方式，將價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入服務(wù)領(lǐng)域，打破壟斷局面，提高服務(wù)水平和質(zhì)量。高校節(jié)約型智能校園建設(shè)事關(guān)高等教育的健康快速發(fā)展，也是節(jié)約型社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思維是傳統(tǒng)高校后勤經(jīng)營(yíng)、管理與服務(wù)思維的一種顛覆，實(shí)質(zhì)是一種高校后勤模式設(shè)計(jì)思維和運(yùn)行思維的變革。因此，在路徑設(shè)計(jì)上，要從設(shè)計(jì)理念、政策扶持、發(fā)展規(guī)劃、運(yùn)行保障等方面，全盤(pán)謀劃，營(yíng)造良好發(fā)展與運(yùn)行環(huán)境，為高校后勤建設(shè)節(jié)約型智能校園提供強(qiáng)有力的支持和保障。一是在政府層面上，要繼續(xù)發(fā)揮主導(dǎo)作用，掌好舵，加大財(cái)政和政策扶持，完善監(jiān)管體系，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)，兼顧好教育的公益性和社會(huì)效益。二是社會(huì)行業(yè)組織要加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)和行業(yè)監(jiān)督，積極鼓勵(lì)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟，引導(dǎo)物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算在后勤行業(yè)組織的應(yīng)用。三是高校要勇于轉(zhuǎn)變互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理職能，在體制機(jī)制上給予相應(yīng)的配套改革，在節(jié)約型智能校園建設(shè)過(guò)程中，加大資金投入，敢于不斷嘗試和創(chuàng)新。同時(shí)，充分利用校際之間、校企之間、校地之間的資源共享，認(rèn)真總結(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”的實(shí)踐成果，推動(dòng)高校后勤轉(zhuǎn)型升級(jí)，建立現(xiàn)代后勤保障體系。

(二)路徑實(shí)施上，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，建設(shè)數(shù)字后勤，強(qiáng)化節(jié)約型智能校園建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制

在數(shù)字平臺(tái)和新媒體環(huán)境中，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式和管理模式正在發(fā)生深刻變革，高校的信息化建設(shè)水平往往體現(xiàn)了一所大學(xué)的現(xiàn)代化程度和辦學(xué)實(shí)力。節(jié)約型智能校園建設(shè)一樣離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息資源，不僅要改造和更替陳舊的、能耗大的、浪費(fèi)資源的設(shè)施設(shè)備，推廣和使用新技術(shù)、新設(shè)備，更要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建設(shè)軟硬件平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)節(jié)約型智能校園的信息化管理與運(yùn)行。這就要求高校要建設(shè)數(shù)字后勤，實(shí)現(xiàn)后勤管理與服務(wù)的信息化。一是加快推進(jìn)學(xué)校資源管理的數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)智能管理和節(jié)約目標(biāo)。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)和電子信息等優(yōu)勢(shì)，建設(shè)水電運(yùn)行監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)模塊、節(jié)能監(jiān)管數(shù)據(jù)平臺(tái)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)庫(kù)等，對(duì)學(xué)校資源實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的管理，遏制資源浪費(fèi)現(xiàn)象，優(yōu)化資源配置，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。二是加快推進(jìn)后勤自身建設(shè)的數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和信息化。要進(jìn)一步加快后勤自身的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息建設(shè)，在服務(wù)理念、制度創(chuàng)新、運(yùn)行機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)等軟硬件方面進(jìn)行全面升級(jí)，實(shí)現(xiàn)后勤日常辦公無(wú)紙化、管理與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化。三是加快推進(jìn)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的數(shù)字化，提供高效、全面、快捷的服務(wù)。要通過(guò)建設(shè)集學(xué)習(xí)、飲食、住宿、外出等一體的后勤服務(wù)平臺(tái)，包括報(bào)修維修平臺(tái)、投訴反饋平臺(tái)、教學(xué)管理平臺(tái)、生活服務(wù)平臺(tái)等，推進(jìn)校園綜合服務(wù)與信息技術(shù)的深度融合，為廣大師生提供數(shù)字化、全方位的多元服務(wù)。

(三)路徑管理上，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”，建設(shè)品質(zhì)后勤，建立節(jié)約型智能校園建設(shè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制

面對(duì)高校事業(yè)建設(shè)發(fā)展的快速增長(zhǎng)和廣大師生日益增長(zhǎng)的多元化需求，高校要改變信息不通暢、管理不到位、服務(wù)不及時(shí)等被動(dòng)局面，加強(qiáng)精細(xì)化管理，建立品質(zhì)后勤，提升服務(wù)質(zhì)量。一是要建立信息聯(lián)動(dòng)機(jī)制。通過(guò)官方微博微信公眾號(hào)、手機(jī)APP、網(wǎng)站、投訴監(jiān)督平臺(tái)等，密切與廣大師生的溝通聯(lián)系，第一時(shí)間聽(tīng)取服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)建議，及時(shí)解決師生所需、所難、所急。同時(shí)，與校內(nèi)相關(guān)職能部門(mén)、學(xué)生社團(tuán)等，暢通信息渠道，依托學(xué)校教育教學(xué)資源，通過(guò)學(xué)生思想政治教育豐富多彩的內(nèi)容和靈活多樣的載體，廣泛宣傳節(jié)約理念，開(kāi)展節(jié)約教育和自我教育活動(dòng)，鼓勵(lì)引導(dǎo)節(jié)約型科研成果的自主創(chuàng)新。二是建立人才聯(lián)動(dòng)機(jī)制。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)是提升后勤服務(wù)水平的重要保障，也是節(jié)約型智能校園建設(shè)的主力軍。要積極探索后勤專業(yè)人才培養(yǎng)新途徑，通過(guò)校內(nèi)人才交流、校企合作、走出去引進(jìn)來(lái)等方式，定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，打造一支懂管理、善經(jīng)營(yíng)、勤服務(wù)的專業(yè)技術(shù)型隊(duì)伍，在不斷加強(qiáng)剛性管理的過(guò)程中，提高柔性服務(wù)的業(yè)務(wù)水平和能力。三是建立校際校企聯(lián)動(dòng)機(jī)制。要充分借助“互聯(lián)網(wǎng)+”，對(duì)外主動(dòng)聯(lián)動(dòng)其他兄弟院校、行業(yè)組織和社會(huì)優(yōu)質(zhì)服務(wù)企業(yè)等，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，在推動(dòng)節(jié)約型智能校園建設(shè)方面深度融合，共享資源共同開(kāi)發(fā)利用。

(四)路徑發(fā)展上，融合“互聯(lián)網(wǎng)+”，建設(shè)開(kāi)放后勤，構(gòu)建節(jié)約型智能校園建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

教育資源是社會(huì)資源的重要組成部分，高校建設(shè)節(jié)約型智能校園，改善和建設(shè)綠色生態(tài)校園不僅關(guān)系全校師生的切身利益，更是節(jié)約型社會(huì)建設(shè)的示范和榜樣，具有全局性的影響和戰(zhàn)略性的意義。一是完善制度建設(shè)。建設(shè)開(kāi)放后勤，完善制度是基礎(chǔ)。高校后勤要在增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感的同時(shí)，緊抓“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)變革機(jī)遇，勇于突破傳統(tǒng)自辦和自負(fù)的半壟斷模式，對(duì)人、財(cái)、物等方面建立完善的管理制度，在運(yùn)行、服務(wù)、操作等方面建立規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真總結(jié)和推廣節(jié)約型智能校園建設(shè)形成的經(jīng)驗(yàn)和典型。二是建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。要充分發(fā)揮市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)在資源優(yōu)化配置中的作用，逐步開(kāi)放校內(nèi)服務(wù)領(lǐng)域，加強(qiáng)校企合作，引入社會(huì)優(yōu)質(zhì)企業(yè)的技術(shù)成果和管理效益，通過(guò)目標(biāo)管理、產(chǎn)學(xué)研合作、優(yōu)勝劣汰等途徑，提升節(jié)約型智能校園建設(shè)的實(shí)效性。三是健全監(jiān)督機(jī)制。要利用網(wǎng)絡(luò)信息開(kāi)放平臺(tái)，暢通線上線下溝通渠道，通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)接待日、教代會(huì)、工代會(huì)、學(xué)代會(huì)、紀(jì)檢部門(mén)等主動(dòng)貼近師生群體，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，建立全方位、多元化的監(jiān)管機(jī)制，倡導(dǎo)節(jié)約節(jié)儉的優(yōu)良風(fēng)氣，形成多部門(mén)共同參與、共同監(jiān)督的評(píng)價(jià)體系，為構(gòu)建節(jié)約型智能校園建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制提供有力保障。

注釋：

[1] 《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)(國(guó)發(fā)〔2015〕40號(hào))》，http://www.gov.cn/zhengce/content/2015-07/04/content_10002.htm。

[2] 侯建設(shè)：《高校后勤精細(xì)化管理》，成都：西南交通大學(xué)出版社，2009 年。

[3] 李連江：《高校管理與后勤社會(huì)化研究》，北京：中國(guó)市場(chǎng)出版社，2008年。

[4] 倪文珺：《從高校后勤管理角度談節(jié)約型校園的創(chuàng)建》，《浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)2007年第4期。

[5] 王武海：《論數(shù)字化革命背景下中國(guó)高校后勤管理方式的變革》，《陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)2013年第3期。

[6] 吳金河：《高校節(jié)約型校園建設(shè)探析》，《長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(人文社會(huì)科學(xué)版)2014年第6期。

[7] 高文敏：《建設(shè)節(jié)約型校園的長(zhǎng)效機(jī)制》，《思想政治教育研究》2006年第5期。

[8] 季建華：《論高?！爸悄苄@”系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)及其發(fā)展趨勢(shì)》，《西昌學(xué)院學(xué)報(bào)》(自然科學(xué)版)2013年。

[9] 許艷春、馬玉英：《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代智能校園建設(shè)探索》，《山東工業(yè)技術(shù)》2016年第15期。

[10] 張人民：《高校后勤服務(wù)常態(tài)化的路徑選擇——基于高等教育綜合改革背景》，《高校后勤研究》2015年第5期。

[責(zé)任編輯：黃艷林]

2016-12-11

章正樣, 男， 福建漳平人， 福建工程學(xué)院副院長(zhǎng), 哲學(xué)碩士。

G474、 F279.23

A

1002-3321(2017)03-0109-04