盆腔手術(shù)圍手術(shù)期預防下肢深靜脈血栓形成的護理分析

李海芳

（泰州市人民醫(yī)院婦科，江蘇 泰州 225300）

下肢深靜脈血栓簡稱LEDVT，是在盆腔手術(shù)后產(chǎn)生的一種較為嚴重的并發(fā)癥，而該并發(fā)癥可以通過積極的預防來有效的降低該并發(fā)癥的發(fā)病率。具不完全統(tǒng)計，在發(fā)達國家盆腔手術(shù)后出現(xiàn)下肢深靜脈血栓發(fā)生率在11%～29%，而在我國，盆腔手術(shù)后出現(xiàn)下肢深靜脈血栓發(fā)生率為0.2%～15.6%，而在不能技術(shù)發(fā)現(xiàn)下肢深靜脈血栓的情況下，則可能使患者出現(xiàn)慢性深靜脈功能不全，導致患者患肢出現(xiàn)功能喪失甚至致殘的情況，甚至在嚴重的情況下可能導致患者死亡。為此，本文選取我院2016年1月～2017年1月進行盆腔手術(shù)的患者300例進行深入分析，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2016年1月～2017年1月進行盆腔手術(shù)的患者300例，運用隨機數(shù)表方法將對其分成對照組和觀察組，各150例。觀察組年齡20～52歲，平均年齡（35.23±1.18）歲，體重47～70 kg，平均體重（58.43±1.32）kg；對照組年齡21～50歲，平均年齡（35.52±1.17）歲，體重48～71 kg，平均體重（59.62±1.25）kg。兩組患者年齡、性別及病變部位等一般資料，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）[1]。

1.2 方法

在同等醫(yī)療條件下，對照組采用常規(guī)護理；觀察組在常規(guī)護理基礎(chǔ)上采用整體護理。常規(guī)護理包括住院環(huán)節(jié)的調(diào)解、術(shù)前注意事項提醒。整體護理包括主動與患者進行溝通，緩解患者的緊張情緒，而在手術(shù)過程中，幫助患者取截石位，避免患者雙下肢過度外展長時間受壓，而在手術(shù)完成后，對出現(xiàn)電解質(zhì)紊亂的患者進行積極糾正等[2]。

1.3 統(tǒng)計學方法

采用SPSS 20.0統(tǒng)計學軟件進行數(shù)據(jù)分析，計數(shù)資料以百分率（%）表示，采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義[3]。

2 結(jié) 果

對照組下肢深靜脈血栓發(fā)生率為6.67%，觀察組下肢深靜脈血栓發(fā)生率為0.67%，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）[5]。

3 討 論

下肢深靜脈血栓是在盆腔手術(shù)后產(chǎn)生的一種較為嚴重的并發(fā)癥，同時也是一種較為常見的周圍血管疾病，而下肢深靜脈血栓的產(chǎn)生，不僅會導致靜脈瓣膜功能的不全，而且可能導致肺栓塞的產(chǎn)生，給患者的生命安全和生存質(zhì)量造成了極其嚴重的影響。而在結(jié)合下肢深靜脈血栓病理特點的基礎(chǔ)上，醫(yī)護人員對患者進行合理科學的護理，可有效降低下肢深靜脈血栓的發(fā)生率。通過本文可以看出，常規(guī)護理在下肢深靜脈血栓的形成上發(fā)揮了一定的效果，但該種護理措施只針對患者臨床癥狀，而相應(yīng)提出的護理措施，也只是改善患者的臨床癥狀，嚴重缺乏對患者的綜合癥狀進行綜合考慮，進而也就對患者的整體治療效果產(chǎn)生了影響。而近幾年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，整體護理措施的產(chǎn)生，不僅提升患者的生活質(zhì)量，而且改善了患者的臨床癥狀，降低了下肢深靜脈血栓發(fā)生率。

綜上所述，在盆腔手術(shù)圍手術(shù)期中運用整體護理具有良好的效果，并且可大大降低患者下肢深靜脈血栓形成的概率，有良好的臨床應(yīng)用價值，值得廣泛推廣。

[1] 林素琴,林劍芳,洪 飛.婦科盆腔手術(shù)圍手術(shù)期預防下肢深靜脈血栓形成的護理[J].護士進修雜志,2013,28(02):136-137.

[2] 朱月華.婦科盆腔手術(shù)圍手術(shù)期預防下肢深靜脈血栓形成的護理[J].臨床醫(yī)藥文獻電子雜志,2015,2(30):6318-6319.

[3] 伍香姑.婦科盆腔手術(shù)圍術(shù)期預防下肢深靜脈血栓形成的護理[J].實用臨床醫(yī)學,2014,15(01):118-119.

[4] 高耀秀,何文玲.婦科盆腔手術(shù)圍術(shù)期預防下肢深靜脈血栓形成的護理效果觀察[J].中國當代醫(yī)藥,2014,21(18):118-119.

[5]王淑珍.盆腔手術(shù)圍手術(shù)期預防下肢深靜脈血栓的護理經(jīng)驗探討[J].繼續(xù)醫(yī)學教育,2016,30(03):115-116.