自媒體與高校核心價(jià)值觀教育研究

李 蘭 晶

(山東理工大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，山東淄博255000)

自媒體與高校核心價(jià)值觀教育研究

李 蘭 晶

(山東理工大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，山東淄博255000)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展及其終端工具計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)、平板電腦等的日新月異，催生了以“自媒體”為標(biāo)志的新媒體技術(shù)的強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭，其手段無疑使新形勢(shì)下的高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育錦上添花。然而，任何事物都有雙面性，自媒體同樣無法擺脫矛盾體的束縛：一方面對(duì)高校打造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育陣地起到推動(dòng)作用；另一方面，運(yùn)用不當(dāng)會(huì)影響核心價(jià)值觀理念的有效傳播。通過辨析自媒體的概念和內(nèi)涵,分析自媒體技術(shù)在高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,探究利用自媒體促進(jìn)核心價(jià)值觀教育的路徑,以期對(duì)高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生積極意義。

自媒體；高等學(xué)校；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

當(dāng)今人類正處于自媒體時(shí)代，以個(gè)人為中心的數(shù)據(jù)流、時(shí)間流、社群流將成為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的主要媒介。傳統(tǒng)媒體信息的被動(dòng)式單向傳播的權(quán)威性和核心地位逐漸被替代，代之以信息扁平化為特點(diǎn)的自媒體傳播模式使得傳統(tǒng)媒介資源發(fā)生轉(zhuǎn)移。社會(huì)個(gè)體從信息的“旁觀者”轉(zhuǎn)變成了“當(dāng)事人”，個(gè)體與機(jī)構(gòu)之間、個(gè)體與個(gè)體之間在自媒體平臺(tái)上具有同等進(jìn)入的機(jī)會(huì)，這使得主流意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)被削弱，多元化價(jià)值觀與思潮正在深度影響著高校的思想政治工作環(huán)境。因此，保障高校意識(shí)形態(tài)安全、增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感，是高等學(xué)校思想政治教育重要的戰(zhàn)略任務(wù)。

一、自媒體的內(nèi)涵、特征及社會(huì)影響

(一)自媒體的內(nèi)涵

“自媒體”(WE MEDIA)是近年來新聞傳播學(xué)界針對(duì)最新技術(shù)發(fā)展而提出的一個(gè)新概念，是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體(OLD MEDIA)和新媒體(NEW MEDIA)而言的最新發(fā)展階段。2003年，美國(guó)新聞學(xué)會(huì)的媒體中心出版了由多位學(xué)者聯(lián)合提出的“WE MEDIA(自媒體)”研究報(bào)告，報(bào)告對(duì)“WE MEDIA(自媒體)”下了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x，即“WE MEDIA(自媒體)是普通化經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識(shí)體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實(shí)、他們本身的新聞的途徑”[1]135。

在自媒體時(shí)代人人都是媒體傳播者，從最淺層意義上看，自媒體中的“自”包括兩層含義：“自我”與“自由”。從“自我”的視角來看，公民從信息傳播的“被動(dòng)者”變?yōu)椤爸鲃?dòng)者”，媒體變成個(gè)人可主動(dòng)參與的事物，自此媒體走向了大眾化。從“自由”的視角分析，在自媒體平臺(tái)公民擁有更大的話語權(quán)和自主性，實(shí)現(xiàn)了言論空間更大的自由度。

我們可以將互聯(lián)網(wǎng)信息傳播發(fā)展分為三個(gè)階段：新聞網(wǎng)站—社交媒體—自媒體[2]29，從自媒體演變、成型的這個(gè)過程來看，自媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體傳播的專業(yè)性以開放平臺(tái)個(gè)體交流方式逐漸成為社會(huì)信息系統(tǒng)的重要構(gòu)成部分。也就是說，自媒體已不是傳統(tǒng)媒體傳播的補(bǔ)充，而是憑借及時(shí)性、高效性、交互性、私密性等優(yōu)勢(shì)成為信息傳播一個(gè)新的重要形態(tài)，這也是自媒體時(shí)代的顯著特征。

(二)自媒體特征

1.自媒體扁平化的傳播特點(diǎn)更加簡(jiǎn)單直接地將信息和事物的工作方式展示出來，減少認(rèn)知障礙的產(chǎn)生。傳統(tǒng)的信息傳播是一種封閉式的、垂直的、集中式的傳播，是借助一個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)向大眾進(jìn)行的“點(diǎn)對(duì)面”輻射傳播。而自媒體的出現(xiàn)打破了這一傳播方式，創(chuàng)造了一種“并行的、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的、動(dòng)態(tài)的”的扁平化傳播方式[3]，從根本上動(dòng)搖了傳統(tǒng)信息權(quán)威的地位，將受眾解放出來，讓每個(gè)個(gè)體從單純受眾變成信息發(fā)布者，只要個(gè)體愿意就可以加入到互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播體系中。

2.極速的傳播效率是自媒體迅速普及的生命力所在。傳統(tǒng)媒體的新聞生產(chǎn)流程有嚴(yán)格的制度規(guī)定，強(qiáng)大而專業(yè)的新聞生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)、規(guī)范化的新聞生產(chǎn)流程，很多時(shí)候幾乎是獨(dú)家的新聞資源，最終生產(chǎn)出有邏輯、有思想、有價(jià)值觀的“第一手”新聞產(chǎn)品；而自媒體則是先“發(fā)布”后“篩選”，由受眾負(fù)責(zé)過濾，它將一部分有價(jià)值的信息通過轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論及“點(diǎn)贊”等方式將海量信息經(jīng)濃縮從而篩選出來，大大縮短了信息產(chǎn)生與發(fā)布的時(shí)間差，保證了信息的實(shí)效性。尤其是基于移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的手機(jī)等自媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了在吸引大批自媒體用戶的同時(shí)，大大提高了自媒體的使用頻率及傳播速度。目前最為引人關(guān)注的各大直播平臺(tái)，在明星直播過程中動(dòng)輒吸引幾十萬上百萬的粉絲實(shí)時(shí)圍觀就是有力例證，其信息的傳播速度可想而知。

3.強(qiáng)大的交互性是自媒體發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾。傳統(tǒng)媒體依據(jù)自己思想邏輯的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)新聞進(jìn)行甄選，經(jīng)過媒介過濾的新聞到達(dá)受眾群體。而在自媒體運(yùn)行過程中，傳播者與接受者為同一集群，他們具有相近的愛好和價(jià)值取向，這種相似性決定了自媒體信息具有更強(qiáng)的吸引力和交互點(diǎn)，更容易獲得集群個(gè)體的關(guān)注和實(shí)時(shí)交互。在自媒體時(shí)代每個(gè)受眾也是傳播者，在互聯(lián)網(wǎng)與人際網(wǎng)的共同作用下，信息實(shí)時(shí)交互、飛速傳播、無限覆蓋，這是傳統(tǒng)媒體無法比擬的。

4.自媒體平臺(tái)具有較強(qiáng)的隱私保護(hù)策略。為了保護(hù)個(gè)人隱私，各大媒體平臺(tái)均支持匿名發(fā)布信息，這也是自媒體能受用戶信賴的原因之一。人們樂于按照個(gè)人意愿表達(dá)內(nèi)心的欲望和意見，同時(shí)也會(huì)考慮言論是否會(huì)危及自身利益。盡管現(xiàn)在中國(guó)憲法上有了言論自由的保障，然而深遠(yuǎn)的歷史、政治、文化影響以及缺乏有效的保護(hù)手段，使網(wǎng)民在發(fā)布言論時(shí)仍不愿以實(shí)名操作，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中用虛擬的人物名稱發(fā)表自己的見地會(huì)給他們帶來安全感和成就感，因此私密性的保護(hù)策略給自媒體的迅速成長(zhǎng)提供了生存的空間。

(三)自媒體的社會(huì)影響

自媒體時(shí)代每一個(gè)人，都作為一個(gè)小小的媒體，通過互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)特殊的平臺(tái)，向全世界各地傳遞著信息。目前在我國(guó)近7.1億網(wǎng)民的共同努力之下，自媒體不斷煥發(fā)出來自廣大群眾的巨大能量。信息源的多樣性和每個(gè)個(gè)體都有平等機(jī)會(huì)發(fā)布信息的條件下，自媒體改變了傳統(tǒng)媒體和新聞網(wǎng)站時(shí)代的基于社會(huì)屬性的“點(diǎn)對(duì)面”傳播模式，進(jìn)入基于社會(huì)關(guān)系的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的交互傳播時(shí)代。這種建立在平等自由理念上的高效、交互、重隱私的傳播環(huán)境和眾多原子化網(wǎng)絡(luò)交錯(cuò)構(gòu)成的扁平化傳播方式點(diǎn)燃了人們樂抒己見的激情，上到國(guó)家的政治、文化、經(jīng)濟(jì)要聞，下到個(gè)人生活的點(diǎn)滴，人們上傳和評(píng)論的話題如恒河沙數(shù)。在自媒體時(shí)代，實(shí)現(xiàn)了基于觀念與偏好的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的聚合。

二、自媒體環(huán)境下的高校核心價(jià)值觀認(rèn)同教育

推進(jìn)大學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同，是高校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)視察時(shí)指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！盵4]因此，在自媒體時(shí)代中，如何通過有效的教育手段，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀產(chǎn)生認(rèn)同感是高校面臨的重大課題。只有充分有效地掌握和利用自媒體，堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價(jià)值觀的要求變成青年學(xué)生日常的行為準(zhǔn)則，才能形成自覺奉行的信念理念[4]。

(一)高校中的自媒體現(xiàn)狀分析

1.自媒體傳播內(nèi)容的多元化讓高校學(xué)生所接觸的信息良莠不齊，在一定程度上消減了核心價(jià)值觀在高校政治教育過程中的主導(dǎo)作用。在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化差異化和社會(huì)信息化不斷強(qiáng)化的形勢(shì)下，價(jià)值觀多元化成為一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，而自媒體的扁平、高時(shí)效、交互性和隱私性等特點(diǎn)，加劇了這一趨勢(shì)，并在一定程度上消減了核心價(jià)值觀的一元化主導(dǎo)地位的作用。目前自媒體體系依舊不健全，公信力度差，網(wǎng)絡(luò)盛傳的標(biāo)題黨、假信息、夸大信息等不良現(xiàn)象嚴(yán)重影響著大學(xué)生正確的思維邏輯，導(dǎo)致大學(xué)生政治信仰缺失、價(jià)值觀模糊，最終無法有效地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.大學(xué)生朋友圈、直播平臺(tái)等自媒體平臺(tái)的隱私保護(hù)策略導(dǎo)致監(jiān)管困難。大學(xué)生從最初的個(gè)人主頁、QQ、微信到直播平臺(tái)，生活圈的模式更加趨向于模塊化小社群的交流方式，有效地躲避了平臺(tái)監(jiān)管。同時(shí)，專注于服務(wù)大學(xué)生的各類移動(dòng)終端APP社交工具的自媒體平臺(tái)更是鏈接式推廣，著重優(yōu)化大學(xué)生的隱私體驗(yàn)，深受大學(xué)生關(guān)注，導(dǎo)致高校無法全面有效地實(shí)時(shí)監(jiān)管。而建立在同專業(yè)、同興趣、同價(jià)值觀基礎(chǔ)上的大學(xué)生自媒體平臺(tái)，粉絲之間的互動(dòng)交流信息更容易被認(rèn)同，各種夸大、虛假信息容易誘發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)謠言，在校園內(nèi)引發(fā)連鎖反應(yīng)，擾亂高校正常管理秩序。

(二)自媒體環(huán)境下大學(xué)生核心價(jià)值觀認(rèn)同面臨的挑戰(zhàn)

1.大學(xué)生所表現(xiàn)的叛逆性挑戰(zhàn)思想政治教育模式。在傳統(tǒng)的思想政治教育模式下，校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響起著主導(dǎo)作用，潛移默化的教育形成了他們基本類似的思想和心理特質(zhì)。自媒體時(shí)代的到來，高速的信息網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)思想的無障礙傳播，使得大學(xué)生思想狀況日益復(fù)雜化，傾向個(gè)性化發(fā)展，致使理性判斷力不完善，價(jià)值觀未完全形成的部分大學(xué)生價(jià)值觀混亂，信念迷失。他們有著自己對(duì)政治教育的要求和理解，當(dāng)與現(xiàn)實(shí)教育存在分歧時(shí)，就會(huì)質(zhì)疑甚至產(chǎn)生心理抵抗。同時(shí)，在自媒體時(shí)代的背景下，大學(xué)生主體地位被提升，逐步脫離政府和高校等思想教育主體的控制，大學(xué)生都有可能在自己的地盤上成為信息的中心。如果教育者缺乏足夠的人格魅力、學(xué)生缺乏必要的信任，雙方必然產(chǎn)生分歧，社會(huì)所賦予教育者的思想教育活動(dòng)也失去了必要性。

2.自媒體時(shí)代沖擊著教育者的權(quán)威。目前大學(xué)生思想政治教育模式是由教育者將主流意識(shí)形態(tài)的價(jià)值觀以標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)化方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。多年積累的教育經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備讓教育者擁有著絕對(duì)的話語權(quán)，學(xué)生們對(duì)此深信不疑。教育者們可以巧妙地聚合文化政治動(dòng)態(tài)和現(xiàn)行的教育理念，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知度，塑造教育者的權(quán)威地位。伴隨著自媒體時(shí)代的到來，先進(jìn)的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打破了時(shí)空的界限，營(yíng)造了一個(gè)自我、快捷的虛擬空間，這個(gè)空間對(duì)年輕學(xué)生來說更具吸引力。不可控制的信息源、高效的信息傳播速度、不對(duì)稱信息的融合使教育者的權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)，信息的無序傳播也容易引發(fā)道德失范。

(三)自媒體在核心價(jià)值觀教育工作中的作用

1.自媒體創(chuàng)新拓展了高校思政教育工作的平臺(tái)。傳統(tǒng)的思想政治工作一直備受現(xiàn)實(shí)各類因素限制，雖然我國(guó)已經(jīng)倡導(dǎo)和實(shí)行多媒體教學(xué)多年，但生動(dòng)化、媒體化的“教”與“學(xué)”依然無法真正打破課堂教育時(shí)空限制。自媒體時(shí)代的教學(xué)平臺(tái)，具有傳統(tǒng)多媒體所不具備的自由性和交互性，它充分發(fā)揮著新媒體時(shí)代的特質(zhì)，可以自由高效地開展思想政治教育工作，充實(shí)課堂教育，匯聚生活點(diǎn)滴，拓展教育平臺(tái)。

2.自媒體下思想政治工作教育模式創(chuàng)新。目前，傳統(tǒng)的課堂、教材、期刊的教育模式在自媒體面前已經(jīng)變得枯燥乏味，其表現(xiàn)出來的教育效果也甚微。而自媒體平臺(tái)通過視頻、音樂、動(dòng)畫等多重方式擺脫時(shí)間、空間的限制，可以將文字性的內(nèi)容以直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在信息交互中接受具有吸引力和震撼力的教育，陶冶情操，達(dá)到事半功倍的效果。另外，教育工作者也可以在自己平臺(tái)分享一些教育見解，互相交流分享經(jīng)驗(yàn)。講自己的故事，分享身邊最真實(shí)的案例給學(xué)生，將自己的自媒體做成最好的教育風(fēng)向標(biāo)。

3.自媒體的高時(shí)效性讓思想政治教育工作更高效。傳統(tǒng)的核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)資料、期刊等從制作到發(fā)放到學(xué)生手中至少需要一周左右的時(shí)間甚至更長(zhǎng)，耗費(fèi)較大的人力物力，時(shí)效性也大大降低，最終所表現(xiàn)出來的閱讀量和閱讀效果也有限。在自媒體環(huán)境下，教育工作者可以將學(xué)院、系、班等各種群體通過自媒體平臺(tái)(例如：公眾號(hào))組成信息平臺(tái)，隨時(shí)隨地向?qū)W生推送思想政治工作教育的信息或者專欄，充分將自媒體技術(shù)運(yùn)用到校園文化生活中，及時(shí)有效實(shí)現(xiàn)思想教育工作的全面、有效覆蓋。

4.自媒體的強(qiáng)交互性讓教育工作具有針對(duì)性。自媒體作為信息傳播一個(gè)新的重要形態(tài)，在隱私策略的保護(hù)下，實(shí)現(xiàn)著匿名交流的虛擬性，然而正是這種虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和匿名交流的方式縮小了人際交往的心理距離，突破了身份、年齡、職業(yè)等因素的制約。虛擬角色有利于學(xué)生發(fā)表自己的真實(shí)意見，言辭之間教育者即可掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，增加了思政工作的針對(duì)性，提高教育工作的質(zhì)量。

當(dāng)今社會(huì)，高校只有積極拓展思想政治教育工作的傳播途徑和方法，讓思想政治教育工作進(jìn)入自媒體時(shí)代，充分發(fā)揮自媒體的輿論引導(dǎo)和教育創(chuàng)新作用，才能深入推進(jìn)大學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的政治認(rèn)同。

三、自媒體推進(jìn)高校核心價(jià)值觀教育路徑探析

在自媒體環(huán)境下推進(jìn)大學(xué)生核心價(jià)值觀認(rèn)同教育，構(gòu)建符合時(shí)代特征的當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既要尊重價(jià)值認(rèn)同的一般規(guī)律，還要兼顧自媒體環(huán)境下高校核心價(jià)值觀認(rèn)同的特殊性。

(一)提升大學(xué)生思想政治工作人員的新媒體運(yùn)用意識(shí)與能力

隨著新媒體技術(shù)的應(yīng)用，比如微博、微信以及聊天工具等新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，要求高校思想政治工作人員不斷提高新媒體運(yùn)用意識(shí)和能力，以此來有效適應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展要求。同時(shí)，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)于思想政治工作人員、高校大學(xué)生而言，都屬于新興的事物，尚處在不斷實(shí)踐和摸索階段；實(shí)踐中，高校還要應(yīng)當(dāng)組織開展基于新媒體技術(shù)的各種輔導(dǎo)和培訓(xùn)工作，使教育者能夠全面掌握新媒體技術(shù)，依托現(xiàn)代新媒體平臺(tái)，服務(wù)高校核心價(jià)值觀認(rèn)同感教育。

(二)整合各方力量，創(chuàng)建自媒體平臺(tái)，延伸課堂教學(xué)，以此加強(qiáng)核心價(jià)值觀的認(rèn)同感教育

高效思想政治課自媒體平臺(tái)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各部門相互合作、共同推進(jìn)，也需要校報(bào)、廣播站等大力宣傳和推廣，并維護(hù)好自媒體平臺(tái)的日常運(yùn)營(yíng)。教育者在核心價(jià)值觀認(rèn)同感教育過程中，一定要統(tǒng)籌兼顧，保持與時(shí)俱進(jìn)，將傳統(tǒng)教育與新媒體技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起，從方式方法以及思想內(nèi)容等層面上進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)，利用好自媒體平臺(tái)，將核心價(jià)值觀認(rèn)同教育融入自媒體平臺(tái)建設(shè)，使學(xué)生在潛移默化中實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物無聲”。

(三)積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明，傳遞社會(huì)正能量，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同

高校不僅要從形式上開發(fā)核心價(jià)值觀認(rèn)同的自媒體平臺(tái)，更要從內(nèi)容上倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明，傳播校園正能量。在微信等平臺(tái)上積極推送案例、視頻等教學(xué)資料，讓大學(xué)生加深對(duì)核心價(jià)值觀的理論理解和現(xiàn)實(shí)解讀。還要提升大學(xué)生獨(dú)立思考能力，不信謠、不傳謠。這樣才能使核心價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)從認(rèn)知認(rèn)同到情感認(rèn)同的飛躍。此外，還要延伸自媒體實(shí)踐教學(xué)，推動(dòng)高校核心價(jià)值觀的行為認(rèn)同。高校教師要充分利用自媒體平臺(tái)策劃和組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。

(四)加快校園規(guī)范自媒體監(jiān)管制度和應(yīng)急處置機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)并非法外之地，任何人都不能為了一己之私而凌駕于制度之上。目前，自媒體生態(tài)規(guī)則不健全，缺少普遍認(rèn)可的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，信息缺乏他律，以致于自媒體亂象橫出，亟須治理。然而高校畢竟有別于社會(huì)，高校作為一個(gè)大的社群，學(xué)生同質(zhì)性高，高校必須要做好制度建設(shè)和完善工作，加強(qiáng)對(duì)日常規(guī)范管理和自媒體信息的實(shí)時(shí)監(jiān)管，教育學(xué)生恪守底線，不混淆個(gè)體與公共的邊界，用好手中的“話筒”。同時(shí)積極做好外聯(lián)工作，爭(zhēng)取從信息源遏止不良信息，強(qiáng)化大學(xué)生思想教育，營(yíng)造一個(gè)可持續(xù)的、健全的自媒體監(jiān)管的他律制度，凈化校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

當(dāng)校園自媒體事件突破了現(xiàn)有監(jiān)管制度時(shí)，高校還要建立行之有效的應(yīng)急預(yù)案，建立健全收集、分類、交辦、疏導(dǎo)、反饋的“網(wǎng)絡(luò)事件”鏈條，掌握輿情引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)。主管部門要聯(lián)動(dòng)各部門通力合作，了解學(xué)生想法，澄清事實(shí)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，并在主流媒體平臺(tái)澄清事實(shí)，做好善后工作。

作為新媒介形態(tài)的自媒體，它依據(jù)大學(xué)生觀念、偏好重新建構(gòu)每一個(gè)信息傳播關(guān)系，把社會(huì)的信息網(wǎng)絡(luò)在每一個(gè)大學(xué)生自媒體賬號(hào)重新聚合，潛移默化地影響著大學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)和價(jià)值觀形成。與此同時(shí)，它也為高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀政治認(rèn)同教育帶來了新的考驗(yàn)和機(jī)遇。教育工作者要及時(shí)掌握新媒體技術(shù)，轉(zhuǎn)變執(zhí)教觀念，積極探究自媒體呈現(xiàn)的新特點(diǎn)及對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀念的影響，不斷增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性，有效引導(dǎo)大學(xué)生政治認(rèn)同并爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行者。

[1]鄧新民 自媒體:新媒體發(fā)展的最新階段及其特點(diǎn)[J].探索.2006，(2).

[2]張洪忠，梁爽，張?jiān)娪?自媒體發(fā)展的現(xiàn)狀與未來[J].新聞與寫作.2016，(5).

[3]謝俊.自媒體傳播核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)困境[N].中國(guó)教育報(bào).2015-10-28(6).

[4]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-05-05(2).

(責(zé)任編輯 楊 爽)

2016-10-25

山東省青少年研究規(guī)劃課題“自媒體語境下大學(xué)生理想信念教育的困境及其對(duì)策研究”(SDYSB160310)。

李蘭晶，女，山東高密人，山東理工大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生管理科科長(zhǎng)、團(tuán)總支書記，講師。

G641;G206

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