新課標(biāo)下如何搞好初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

陳云龍

【摘 要】要想滿足新課程的要求，搞好新課改下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用靈活多樣的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供思考、探究的時(shí)間和空間等等。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；激發(fā)興趣；培養(yǎng)能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不僅要教會(huì)學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，只有這樣才能滿足新課程的要求，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的目的。那么，怎樣才能搞好新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呢？下面我結(jié)合這幾年在初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的實(shí)踐，談?wù)剬?duì)這方面的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

新課程教學(xué)理念認(rèn)為在課堂上教師是主導(dǎo)，引導(dǎo)和參與課堂教學(xué)；學(xué)生是課堂的主體，是課堂教學(xué)的真正主人。課堂教學(xué)要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開，教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù)。所以，我們要改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生不參與課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，讓這些置身事外的看客和聽客參與到課堂教學(xué)中，通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，親身參與課堂教學(xué)，只有這樣才能改變教學(xué)的面貌。在實(shí)際教學(xué)中，教師要正確定位自己的課堂角色，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，杜絕包辦代替，讓學(xué)生自己完成課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師在教學(xué)活動(dòng)中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)和參與學(xué)生的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、打造良好的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍

新課程提倡建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍。良好的師生關(guān)系是學(xué)生主動(dòng)參與課堂進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提。學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮主體作用，必須有強(qiáng)烈的主體意識(shí)。教師的主導(dǎo)作用不是在強(qiáng)壓下進(jìn)行的，而是通過與學(xué)生之間的充分交流互動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主探究

要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的興趣被壓制，學(xué)生的學(xué)習(xí)失去動(dòng)力，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主探究需要從以下方面入手。

1.讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)形成的過程，激發(fā)學(xué)生求知欲

新課程要求教師的教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲得知識(shí)，更要讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)研究的過程。知識(shí)的結(jié)果只會(huì)形成死的知識(shí)，只有經(jīng)歷過程才能使學(xué)生形成能力。新課程要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)并重。教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中只注重知識(shí)結(jié)果不注重學(xué)習(xí)過程的傾向，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的研究過程，形成數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力。

2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中數(shù)學(xué)教學(xué)從問題教學(xué)入手，引導(dǎo)學(xué)生思考問題、研究問題、解決問題。在這一過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。在教師創(chuàng)設(shè)的問題情境中學(xué)生被有趣的故事情節(jié)所吸引，并從中發(fā)現(xiàn)問題、對(duì)問題展開思考。教師要及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行自主探究。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

1.數(shù)學(xué)教師要重視知識(shí)形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程，從而積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)建過程，促使其知識(shí)與能力同步增長(zhǎng)，從而使學(xué)生形成對(duì)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認(rèn)識(shí)。這不僅能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，而且對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)大有裨益。

2.為培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力創(chuàng)造有利條件

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選編一些應(yīng)用題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，也可結(jié)合學(xué)生熟悉的生活和生產(chǎn)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境，把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的快樂，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決身邊的實(shí)際問題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力的目的。

3.將思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要充分挖掘由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)所反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透、反復(fù)強(qiáng)化、及時(shí)總結(jié)、用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人。數(shù)學(xué)是思維的體操，教師應(yīng)充分利用這種功能，把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程。在教學(xué)中，教師特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，使學(xué)生的思維既有明確的目的方向，又有自己的見解；既有廣闊的思路，又能揭露問題的實(shí)質(zhì)；既敢于創(chuàng)新，又能具體問題分析。

總之，在新課改的背景下，初中數(shù)學(xué)教師要更新教育教學(xué)觀念，對(duì)新課程教學(xué)理念的優(yōu)勢(shì)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，尊重學(xué)生的主體地位，積極發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維等。只有這樣，才能滿足新課程的要求，搞好數(shù)學(xué)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱麗娟.走進(jìn)新課程的幾點(diǎn)反思[J].中國(guó)教育研究論叢，2007（00）.

[2]朱曉艷.如何貫徹新課標(biāo)中數(shù)學(xué)教學(xué)新理念[J].科學(xué)教育，2010（01）.