高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

韓偉會(huì)

【摘 要】高中數(shù)學(xué)由于知識(shí)容量豐富，難度較大，使許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到“枯燥乏味”，產(chǎn)生厭倦情緒，給高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，興趣教學(xué)是一種很好的教學(xué)方法。本文就如何在課堂教學(xué)中提高高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣談?wù)勼w會(huì)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

數(shù)學(xué)不僅是一門比較抽象的學(xué)科，也是一門邏輯思維比較強(qiáng)的學(xué)科。隨著學(xué)生在進(jìn)入高中后的數(shù)學(xué)知識(shí)量越來(lái)越大，知識(shí)難度也在逐漸地加深，學(xué)生漸漸感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來(lái)越枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸降低，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼心理，所以教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)開放的數(shù)學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生參與生成

（1）創(chuàng)設(shè)開放的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)開放的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，就要從形式到本質(zhì)進(jìn)行全面設(shè)計(jì)，如課堂教學(xué)空間的開放，課堂師生關(guān)系的開放。在課堂教學(xué)空間的開放上，為了有利于學(xué)生多向交流，主動(dòng)探討，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，應(yīng)在學(xué)生座位編排上進(jìn)行設(shè)計(jì)。比如，可采用四人或者多人圍坐，展開小組協(xié)作交流，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（2）創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境。教師只有善于設(shè)計(jì)好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)再創(chuàng)造。通過(guò)實(shí)物演示或者現(xiàn)代化教學(xué)手段能有效地刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)再創(chuàng)造，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題，創(chuàng)造解決問(wèn)題的辦法，實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)是關(guān)于客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，數(shù)學(xué)的發(fā)展應(yīng)歸結(jié)為現(xiàn)實(shí)所需，在實(shí)際教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。

例如，在均值不等式教學(xué)中，可設(shè)計(jì)如下實(shí)際應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)均值不等式的定理及其推論：某商場(chǎng)在節(jié)前進(jìn)行商品降價(jià)酬賓銷售，擬分兩次降價(jià)。有三種方案：A方案第一次打折銷售，第二次打折銷售；B方案第一次打折銷售，第二次打折銷售；C方案兩次都打折銷售，問(wèn)哪一種方案降價(jià)較多？學(xué)生通過(guò)審題分析討論，可歸結(jié)為比較與大小的問(wèn)題，用特值可猜測(cè)。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)這樣的心理生活問(wèn)題情境，讓學(xué)生從上接受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚興趣，為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)提供有利條件。

三、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的創(chuàng)造

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種有意識(shí)的行動(dòng)，需要教師去激勵(lì)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)部動(dòng)力，達(dá)到實(shí)踐活動(dòng)的目的。為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)剪剪、量量、說(shuō)說(shuō)等各種形式去感知，建立形象。再通過(guò)分析、綜合、比較、概括等四位活動(dòng)把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而比較全面、深刻地感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生。例如，在學(xué)習(xí)“橢圓的面積公式推導(dǎo)”，教師讓學(xué)生用細(xì)鐵絲自制一個(gè)比較規(guī)則的橢圓，經(jīng)過(guò)把橢圓拉成圓、矩形和三角形等形狀，根據(jù)其面積不變的原理最終發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而推導(dǎo)出面積公式。

四、把趣味引入教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率

無(wú)論是高中生還是小學(xué)生，趣味性強(qiáng)的東西依然能引起他們的注意，它能使課堂氣氛變得更加活躍，使枯燥的數(shù)學(xué)文字變得生機(jī)盎然，使深?yuàn)W數(shù)學(xué)道理變得通俗易懂，能有效地改善學(xué)生的感知、記憶和想象能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，給學(xué)生留下生動(dòng)鮮活的印象。

例如，在學(xué)習(xí)在平面上可通過(guò)“一個(gè)方向和一個(gè)距離”來(lái)定位時(shí)，老師可在黑板上畫出一形似“蜘蛛網(wǎng)”的同心圓系，利用這一直觀圖形誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“蜘蛛網(wǎng)”，并指出這一“蜘蛛網(wǎng)”上有一蜘蛛（位于同心圓圓心），發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有一蟲子，試猜想，蜘蛛如何確定蟲子位置，并立刻捕捉到呢？利用該問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明蜘蛛可能是通過(guò)判斷蟲子的方位及到蟲子的距離來(lái)確定位置的。

五、利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)工具

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段也在不斷地豐富。多媒體教學(xué)不僅可以把抽象化的數(shù)學(xué)具體化，靜態(tài)的數(shù)學(xué)問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，以及將枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得趣味化，還可以提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思維能力。比如教師在教授高二數(shù)學(xué)中立體幾何這一章節(jié)時(shí)，許多學(xué)生因?yàn)槿狈臻g想象力，教師在講解這一章節(jié)的時(shí)候可以利用多媒體制作一些常用的幾何體圖片或者短片。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片上的幾何體中面面之間和線面之間的關(guān)系。之后可以讓學(xué)生通過(guò)直觀圖或者三視圖再進(jìn)行觀察，從而提高學(xué)生的空間思維想象力。三視圖中可以轉(zhuǎn)動(dòng)的畫面特性，可以使學(xué)生對(duì)幾何體進(jìn)行多種角度的觀察，有利于學(xué)生理解，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。從而達(dá)到提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力和積極性。

綜上所述，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。教師在教學(xué)過(guò)程中要合理聯(lián)系生活實(shí)際，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)效率以及快速地提高學(xué)生的成績(jī)，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王現(xiàn)麗.淺談增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010，（05）.

[2]林文偉.談數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)[J].考試周刊，2010，（04）.