職業(yè)導(dǎo)向視域下多元立體日語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)課程體系建構(gòu)

沈純瓊

摘 要 國(guó)際化以及職業(yè)化是我國(guó)高等教育的必然發(fā)展趨勢(shì)，日語(yǔ)作為我國(guó)高等教育的重要外語(yǔ)專業(yè)，其國(guó)際化和職業(yè)化是其發(fā)展必經(jīng)之路。本文主要針對(duì)職業(yè)導(dǎo)向視域下多元立體日語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)課程體系建構(gòu)進(jìn)行分析和闡述，希望給予我國(guó)高等教育以參考和借鑒。

關(guān)鍵詞 職業(yè)導(dǎo)向視域 多元立體 日語(yǔ)實(shí)踐教學(xué) 課程體系建構(gòu)

Abstract Internationalization and professionalization is the inevitable development trend of China's higher education， Japanese as an important foreign language major in China's higher education， its internationalization and professionalization is the only way to its development. This paper mainly focuses on the analysis and exposition of the construction of multi dimensional Japanese practice teaching curriculum system in the perspective of vocational guidance， hoping to give reference to our higher education.

Keywords perspective of career guidance； multi dimensional； Japanese practice teaching； construction of course system

1日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的概念

實(shí)訓(xùn)的定義是高等院校對(duì)職業(yè)技能進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，是高校遵照社會(huì)需要的一種人才培養(yǎng)措施，有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展各種實(shí)用能力培養(yǎng)，是實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵組成環(huán)節(jié)，是學(xué)生就業(yè)前的必修課程，通過(guò)實(shí)訓(xùn)可以提高學(xué)生的崗位競(jìng)爭(zhēng)力以及職業(yè)素養(yǎng)。

日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是指在教師的組織和指導(dǎo)下，通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和國(guó)際合作對(duì)學(xué)生的日語(yǔ)運(yùn)用能力進(jìn)行鍛煉，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生可以用日語(yǔ)自由溝通和交流的目的。通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生能夠增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)化職業(yè)記憶、鞏固專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。構(gòu)建多元立體日語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)課程體系主要包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和國(guó)際合作。

2強(qiáng)化日語(yǔ)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)相關(guān)對(duì)策

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式以及教學(xué)模式

高校要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多方位、立體化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模式，即多途徑、多元化有效結(jié)合的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模式，將日語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)用技能。通過(guò)不同形式的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力、溝通能力、合作能力以及綜合素質(zhì)，打造新時(shí)期社會(huì)需要的應(yīng)用型學(xué)生人才。高校在加強(qiáng)與日企合作的基礎(chǔ)上，要與日企進(jìn)行深入溝通，充分了解行業(yè)特點(diǎn)，組織學(xué)生參與各種日語(yǔ)筆譯與口譯活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐提高學(xué)生的日語(yǔ)應(yīng)用水平。同時(shí)，高校還要對(duì)日語(yǔ)課程進(jìn)行改革，根據(jù)行業(yè)需求改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)應(yīng)用型人才的要求，開(kāi)展課程建設(shè)與改革，以學(xué)生為教學(xué)主體，以訓(xùn)練和學(xué)習(xí)為教學(xué)方式，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)新體系，突出教學(xué)的實(shí)踐性、應(yīng)用性以及職業(yè)性。另外，通過(guò)案例實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、模擬面試以及企業(yè)實(shí)訓(xùn)等渠道，對(duì)學(xué)生的日語(yǔ)應(yīng)用能力進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解日本文化以及行業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、日語(yǔ)溝通能力以及服務(wù)意識(shí)。

2.2 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要包括校內(nèi)基地實(shí)訓(xùn)以及課堂實(shí)訓(xùn)，教師要通過(guò)任務(wù)教學(xué)法開(kāi)展課堂教學(xué)，促使學(xué)生自主實(shí)踐、研究以及探索，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在教師與學(xué)生互動(dòng)的同時(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建日語(yǔ)知識(shí)體系。同時(shí)，課堂實(shí)訓(xùn)還要配備相關(guān)設(shè)備，進(jìn)而充分滿足教學(xué)需求，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的日語(yǔ)基礎(chǔ)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地還要不斷拓展實(shí)訓(xùn)范圍，積極探索日語(yǔ)文化，給學(xué)生鍛煉和提高的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能以及生活溝通能力。

教師要針對(duì)不同實(shí)訓(xùn)方式設(shè)計(jì)科學(xué)的實(shí)訓(xùn)方案，并且指派專業(yè)的教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，進(jìn)而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)能力，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力，進(jìn)而起到良好的教學(xué)效果。高校要突進(jìn)實(shí)訓(xùn)的有效性，確保學(xué)生在走上工作崗位后具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性。同時(shí)，為了突出校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的有效性，高校還要采取院系共管、內(nèi)外結(jié)合的建設(shè)模式，將生產(chǎn)、科研、教學(xué)充分結(jié)合，定期到實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展調(diào)研工作，聽(tīng)取學(xué)生和企業(yè)的反饋意見(jiàn)，對(duì)實(shí)訓(xùn)效果進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，篩選出對(duì)學(xué)生發(fā)展有利的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

高校還要根據(jù)課程需要，將需要在校外開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置在校外進(jìn)行，通過(guò)聘請(qǐng)專業(yè)人士、場(chǎng)景模擬以及多媒體教學(xué)等形式，將企業(yè)文化和日本文化充分融合，保證語(yǔ)言的實(shí)用性以及準(zhǔn)確性。同時(shí)，為了保證教學(xué)的延續(xù)性，高校還要積極舉辦例如日語(yǔ)講演、日語(yǔ)歌曲比賽、日語(yǔ)辯論比賽以及日語(yǔ)交流等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，要將課外活動(dòng)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的拓展能力以及創(chuàng)新能力。高校在定期舉辦各種活動(dòng)的同時(shí)，還要邀請(qǐng)日本教育專家以及外賓前來(lái)交流、座談和指導(dǎo)，給學(xué)生與日本人面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的日語(yǔ)興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，重視創(chuàng)業(yè)教育

高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行分階段、分層次的就業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃、正確定位職業(yè)生涯。同時(shí)，高校要注重職業(yè)指導(dǎo)的全程性，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，要全過(guò)程、全方位以及全員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生確定自身的職業(yè)目標(biāo)以及發(fā)展方向，做到社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)教育、入學(xué)教育、就業(yè)指導(dǎo)的充分結(jié)合，突出就業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)性、專業(yè)性、全程性以及全面性。高校還要積極開(kāi)展各種模擬招聘會(huì)、企業(yè)進(jìn)校園、校友交流會(huì)以及職業(yè)生涯比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。

同時(shí)，為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)難的社會(huì)形勢(shì)，高校還要積極對(duì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，在實(shí)踐平臺(tái)、隊(duì)伍建設(shè)、項(xiàng)目管理、機(jī)制構(gòu)建、經(jīng)費(fèi)保障以及組織機(jī)構(gòu)等方面制定相關(guān)制度，將創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生社團(tuán)充分結(jié)合，在提高社團(tuán)品質(zhì)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)能力。高校還要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)業(yè)氣氛，積極舉辦創(chuàng)業(yè)報(bào)告、創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)講座以及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃比賽等活動(dòng)，要求學(xué)生利用寒暑假時(shí)間深入社會(huì)，開(kāi)展實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)。高校還要鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社會(huì)舉辦的創(chuàng)業(yè)比賽，讓創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的意識(shí)深入學(xué)生的思想中。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，高校要以創(chuàng)業(yè)為核心，提供給學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的場(chǎng)地和機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)新意識(shí)。

2.4 增強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

高校要通過(guò)到基層到企業(yè)實(shí)訓(xùn)以及進(jìn)修學(xué)習(xí)等途徑，為教師提供提高教學(xué)水平以及綜合素質(zhì)的平臺(tái)，打造一支新時(shí)期的師資團(tuán)隊(duì)。高校要利用假期將教師送到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)或者掛職鍛煉，鼓勵(lì)教師積極參與各種職業(yè)資格培訓(xùn)以及技能培訓(xùn)，提高教師產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的能力。同時(shí)，為了保證實(shí)訓(xùn)課程的順利開(kāi)展，高校還要聘請(qǐng)企業(yè)老總或者校外專家來(lái)校交流、講座，開(kāi)展校內(nèi)教師的交流互動(dòng)，互相分享自身教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，提高教師的專業(yè)能力，進(jìn)而幫助學(xué)生掌握需要的專業(yè)知識(shí)。

3強(qiáng)化日語(yǔ)教學(xué)國(guó)際合作相關(guān)對(duì)策

3.1 加強(qiáng)國(guó)際合作認(rèn)識(shí)

高校要充分認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作對(duì)提高院校日語(yǔ)教學(xué)水平的重要性，認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作的目的是幫助學(xué)生就業(yè)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改善教學(xué)資源等，從思想以及行動(dòng)上重視國(guó)際合作。

3.2 積極爭(zhēng)取教學(xué)資源

高校要積極爭(zhēng)取教學(xué)資源，不斷拓寬國(guó)際合作的途徑和渠道，加強(qiáng)與教育廳以及省外辦的聯(lián)系，通過(guò)友好城市、教學(xué)援助等形式擴(kuò)大與日本高校的交流和聯(lián)系。同時(shí)，在當(dāng)前國(guó)際合作的基礎(chǔ)上，分析合作項(xiàng)目中存在的問(wèn)題，采取針對(duì)性措施進(jìn)行解決，突出教學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)一些特色學(xué)科吸引日本留學(xué)生，進(jìn)而擴(kuò)大高校的國(guó)際影響力。

3.3 充分明確辦學(xué)主體

高校要不斷借鑒其他院校的先進(jìn)做法，成立國(guó)際合作的專管部門，為學(xué)生和教師開(kāi)展國(guó)際合作提供方便，同時(shí)，高校還要積極開(kāi)展課程認(rèn)證、專業(yè)模式以及國(guó)外聯(lián)系等服務(wù)工作。

3.4 實(shí)現(xiàn)合作模式多元化

第一，與日本企業(yè)開(kāi)展深度合作，擴(kuò)大合作范圍，不能僅僅局限于語(yǔ)言學(xué)?；蛘呷毡敬髮W(xué)，要通過(guò)訂單式培養(yǎng)與日本企業(yè)深度合作，待到學(xué)生畢業(yè)后，能夠順利進(jìn)入日本企業(yè)實(shí)習(xí)，同時(shí)也可以采取勞務(wù)輸出的形式，給學(xué)生提供到日本企業(yè)頂崗的機(jī)會(huì)，進(jìn)而學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言實(shí)習(xí)環(huán)境；第二，中日師資深度合作，中方院校要聘請(qǐng)日籍教師，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分接觸日本文化，同時(shí)，高校還要通過(guò)給教師到日本學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，將教師培養(yǎng)為具有深厚教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及國(guó)際知識(shí)的現(xiàn)代化教師；第三，借助中介，留學(xué)中介專門從事留學(xué)工作，對(duì)相關(guān)途徑十分熟悉，在保障學(xué)生基本利益的前提下，高?？梢耘c留學(xué)中介開(kāi)展合作，提供給學(xué)生到日本留學(xué)的機(jī)會(huì)；第四，科研合作，高校可以選派教師與日本大學(xué)或者企業(yè)進(jìn)行科研合作，例如語(yǔ)言研究等，在了解日本科研動(dòng)向的前提下，提高教師的專業(yè)能力，增進(jìn)交流和了解，為深入合作奠定基礎(chǔ)；第五，資源互補(bǔ)，日語(yǔ)教學(xué)的材料需要實(shí)時(shí)更新，例如日本最新書籍、日本最新影片、日本最新信息等，高?？梢耘c同日本大學(xué)互相交換書籍、雜志、報(bào)刊、影音以及教材等，在開(kāi)展合作的同時(shí)，還可以豐富雙方的教學(xué)資源；第六，網(wǎng)絡(luò)課堂，當(dāng)前是信息爆炸的時(shí)代，高?？梢耘c日本大學(xué)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，邀請(qǐng)對(duì)方教師進(jìn)行語(yǔ)言講座，并且將視頻上傳到校園網(wǎng)，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻自主學(xué)習(xí)。

4結(jié)束語(yǔ)

在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后，我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)更加頻繁，社會(huì)亟需綜合素質(zhì)高、溝通能力的強(qiáng)的專業(yè)語(yǔ)言人才。日語(yǔ)作為一門重要的語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力以及綜合素質(zhì)需要通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和國(guó)際合作來(lái)不斷提高和完善，實(shí)訓(xùn)是日語(yǔ)課程體系的關(guān)鍵組成環(huán)節(jié)，同時(shí)也是開(kāi)展應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要保障，是提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵舉措。因此，想要構(gòu)建職業(yè)導(dǎo)向視域下多元立體日語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)課程體系，高校一定要結(jié)合自身實(shí)際情況，以我國(guó)基本國(guó)情為出發(fā)點(diǎn)，重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和國(guó)際合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)基地和平臺(tái)，為學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

€L艽訟钅課愣∽ㄒ底酆細(xì)母鍤緣閬钅？“日語(yǔ)專業(yè)綜合改革”（課題編號(hào)：CXQX—ZL201503）的研究成果

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