增強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作實效性對策探討

陶新榮　胡雯

摘 要 本文首先對高校學(xué)生思想政治工作面臨現(xiàn)狀進(jìn)行分析，其次對高校學(xué)生思想政治工作實效性對策予以探討，以期為從事相關(guān)工作的人員提供理論支持。

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生 思想政治工作 實效性

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的頒布，為實際高校思政教育工作的開展提供有利保障。由于學(xué)生思想貫穿于整體生涯規(guī)劃，若要快速實現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升，則應(yīng)對思想政治工作的意義予以高度重視。

1高校學(xué)生思想政治工作面臨現(xiàn)狀

1.1經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展

基于改革開放、社會主義市場形成的背景下，社會組織格局、經(jīng)濟(jì)成分和思維方式均存在明顯改變。高校學(xué)生若要實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)，則應(yīng)與社會成員相同步，通過對時代的適應(yīng)，促進(jìn)自身自主意識、競爭意識和效率意識的提升。然而，實際情況卻與預(yù)計存在偏差，多元化思想的碰撞，導(dǎo)致思想矛盾錯綜復(fù)雜，尤其針對市場經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的環(huán)境下，人們產(chǎn)生拜金主義、享樂主義與極端主義等思想傾向，甚至部分高校學(xué)生因金錢觀念的存在，致使奮斗精神與責(zé)任意識不斷縮減，嚴(yán)重增加高校學(xué)生思想政治工作管理壓力。

1.2西方文化滲透

現(xiàn)代社會開放性特點的存在，促使社會主義、資本主義意識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)相互對立的局面，在國內(nèi)外文化和科技交流合作階段，高校學(xué)生思想政治工作也介于較為開放的環(huán)境。其中西方文化敵對勢力多集中于軍事、科技等層面，利用多角度思想滲透，使我國面臨著“分化”、“西化”的局面。從本質(zhì)上思考，各國間思想政治競爭往往通過科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)實力得以展現(xiàn)。由此可知，強(qiáng)化思政政治教育的意義尤為重要，其不僅是對社會主義意識結(jié)構(gòu)的擁護(hù)，還可抵抗外來文化的有效手段，更是當(dāng)前高校學(xué)生教育工作的考驗。

1.3知識時代

知識時代、高新技術(shù)的發(fā)展對于高校學(xué)生思想政治工作的開展重要性不言而喻，其原因在于：知識時代將知識和智慧作為價值觀的體現(xiàn)，從而使得思想政治工作在形式表達(dá)、內(nèi)涵展現(xiàn)中面臨嚴(yán)峻考驗。從整體上來看，知識經(jīng)濟(jì)主要從文化環(huán)境的角度對思政作予以轉(zhuǎn)變，加之受到思政工作條件的制約，基于思政評價體系背景下，促使全社會評價標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變革的同時，對思政工作的開展提出新標(biāo)準(zhǔn)。

2高校學(xué)生思想政治工作實效性對策探討

2.1強(qiáng)化思政工作的意義

學(xué)校以領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者的角色界定于學(xué)生日常管理工作中，若要貫徹落實高校學(xué)生思想政治工作實效性優(yōu)勢，則應(yīng)對自身教學(xué)模式、教育理念予以轉(zhuǎn)變，通過對思政工作意義的強(qiáng)化，完善思政教育體系，加強(qiáng)設(shè)備投入，其中高校應(yīng)在思政體系制定階段，以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生特點為前提，結(jié)合當(dāng)前思政教育工作現(xiàn)狀，切忌不可對舊制度實施盲目沿用。除此，高校管理者應(yīng)逐步加大教師培訓(xùn)工作力度，通過教師對自身使命感與責(zé)任感的定位，使其為學(xué)生構(gòu)建精準(zhǔn)化人生觀、價值導(dǎo)向，并結(jié)合思想、政治觀點的融入，指導(dǎo)學(xué)生形成正確思政意識；教師利用自主學(xué)習(xí)、不斷努力的方式，提升自身業(yè)務(wù)能力，通過對馬列主義的武裝，堅定立場，有助于自身思想覺悟的提升。

2.2關(guān)注媒體價值

科技水平的進(jìn)步，推進(jìn)新媒體領(lǐng)域發(fā)展，其中社會主體利用微信公眾號、網(wǎng)絡(luò)等媒體實現(xiàn)大眾思政教育，而高校通過對大眾傳媒“揚(yáng)聲器”的運(yùn)用，結(jié)合公眾問題、社會熱點和學(xué)生建立溝通機(jī)制，有效縮進(jìn)師生間空間界限，具體措施可從以下兩點入手：首先，自主構(gòu)建校園網(wǎng)站或公眾號，開設(shè)思政教育板塊，為學(xué)生提供探討、交流一體化馬列主義學(xué)習(xí)平臺。同時，思政教師也可在平臺上對思政教育的意義予以宣揚(yáng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。其次，對于思政教師而言，微博或微信群的開設(shè)，結(jié)合日常行為活動，對學(xué)生價值觀和人生觀形成可以起到一定的促進(jìn)作用。

2.3營造校園文化

由于學(xué)生的發(fā)展和校園文化營造有著密切關(guān)聯(lián)，其中校園作為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的核心場所，因此，教學(xué)樓與植物的協(xié)調(diào)布置，能夠為校園文化的營造奠定有利基礎(chǔ)?？偠灾瑺I造和諧的校園環(huán)境，可以對學(xué)生思想觀念予以熏陶，使其自主能力、創(chuàng)新能力得以激發(fā)。目前，各高校根據(jù)實際情況，均以創(chuàng)建學(xué)生會和社團(tuán)，而思政教師則可以通過對其有效運(yùn)用，合理構(gòu)建思政教育平臺，例如：社團(tuán)成員間相互督促，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式等，使能夠在同齡人基礎(chǔ)上實現(xiàn)思想共鳴；宿舍評比活動的開展，拉近宿友間距離，提升其集體榮譽(yù)感。除此之外，思政教師還應(yīng)對教育評價體系予以優(yōu)化，因傳統(tǒng)評價體系僅注重結(jié)果的展現(xiàn)，而忽視教學(xué)過程的重要性。對此，思政教師應(yīng)對傳統(tǒng)思想政治教育評級體系予以轉(zhuǎn)變，即利用定性分析、定量分析雙向融合的形式，以學(xué)生實踐的角度對其進(jìn)行綜合評價。在此過程中，思政教育評價工作的開展，應(yīng)遵循“以人為本”、“公平、公正、公開”原則，綜合學(xué)生不足與優(yōu)勢，認(rèn)真做好思政教育工作與時俱進(jìn)戰(zhàn)略思想。

3結(jié)束語

為了增強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作，應(yīng)貫徹落實社會主義教育體系，通過對學(xué)生信念與理想的強(qiáng)化，使其認(rèn)識到自身發(fā)展對社會發(fā)展的意義。同時，高校應(yīng)全面加大“中國夢”宣傳力度，融合學(xué)生思想觀念與發(fā)展特點，利用對其責(zé)任感、使命感、創(chuàng)新意識的增強(qiáng)，實現(xiàn)高校學(xué)生思想政治工作實效性對策探究，維持高校持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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