新課改背景下的初中政治教學(xué)改革與創(chuàng)新

張順瓊

【摘 要】社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活水平大幅提升，學(xué)生的生活條件和學(xué)習(xí)條件自然也得到大幅度的改善，那么在這樣的社會(huì)背景下初中思想政治教學(xué)工作就顯得尤為重要。本文主要就新課改背景下的初中政治教學(xué)改革和創(chuàng)新進(jìn)行簡要的分析。

【關(guān)鍵詞】初中政治 教學(xué) 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G6323 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0246-02

初中的學(xué)生正處于思維成長階段，在這一階段，學(xué)生的思想水平和認(rèn)知能力的提高，多依靠于教師的教和學(xué)生的學(xué)；有效的思想政治教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，為學(xué)生在未來選擇正確的人生發(fā)展道路奠定基礎(chǔ)。所以，在初中教學(xué)過程中，一定要充分認(rèn)識(shí)到政治教學(xué)的重要性，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的現(xiàn)狀，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式的改革和創(chuàng)新，從而有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生思想道德素質(zhì)。

一、提高初中政治教學(xué)有效性的原因

提高初中政治教學(xué)有效性主要有兩個(gè)原因，第一個(gè)是我國課改發(fā)展的要求。初中政治課程主要交流模式是思想的交流，而不主要是知識(shí)的交流。傳統(tǒng)的政治課程較為死板，不尊重學(xué)生的思想，教育模式過于僵硬，所以課改提出要提高政治教學(xué)的有效性，加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流，設(shè)計(jì)新型的教學(xué)模式、教學(xué)方法，將政治課程變成多元化的教學(xué)。提高初中政治教學(xué)有效性的第二個(gè)原因是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，政治教學(xué)是思想教學(xué)，同時(shí)也是緊貼生活實(shí)際的教學(xué)。通過初中政治教學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)和服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于民的思想觀念，提高初中政治教學(xué)的有效性，能夠讓學(xué)生掌握更多的正確思想，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想傳遞的重要性，認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性。所以，提高初中政治教學(xué)的有效性是必然的，也是客觀的。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

俗話說：“興趣是最好的老師”，初中政治教學(xué)過程中，教師一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么便無需教師和家長的監(jiān)督，學(xué)生也會(huì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得開心。興趣是做任何事情的原動(dòng)力，是在學(xué)習(xí)、工作和生活中充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的一個(gè)有力保障。初中政治課程的內(nèi)容，相對(duì)于語文課程的內(nèi)容而言是枯燥無味的；和英語課程相比，又因其少了一定的陌生性而使學(xué)生減少了對(duì)其的好奇度，這也就使得學(xué)生在有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，對(duì)政治失去學(xué)習(xí)的興趣。所以在初中政治教學(xué)過程中，教師一定要采取有效的教學(xué)方法來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、加強(qiáng)師生交流，提高初中政治教學(xué)的有效性

一個(gè)好的教師，能夠保證課堂質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的教師，往往是一個(gè)受到學(xué)生普遍尊重和喜愛的教師。所以，初中政治教師要積極地加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。在政治課堂上，教師可以組織學(xué)生對(duì)當(dāng)前的時(shí)政要聞，以及學(xué)生關(guān)心的新聞進(jìn)行討論，在討論的過程中，教師通過自己的總結(jié)概括，將自己的想法與學(xué)生的想法進(jìn)行交流，并且對(duì)學(xué)生正確的想法加以肯定，錯(cuò)誤的想法加以指正，要做到公平公正，同時(shí)要讓學(xué)生對(duì)自己感到信服。這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生敬重的感覺。在課外，教師應(yīng)該積極地與每個(gè)學(xué)生私下交流，多聊一些學(xué)生感興趣的話題，跟學(xué)生成為朋友公平相處。這樣的教師，學(xué)生在尊敬的同時(shí)會(huì)視為知心的朋友，學(xué)生才會(huì)在教師的課堂上專心聽講，才會(huì)讓初中政治教學(xué)的有效性得到提高。

四、加強(qiáng)合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)

初中政治課堂要致力于建設(shè)合作型的新型師生關(guān)系，要實(shí)現(xiàn)教師跟學(xué)生的一起進(jìn)步，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，而非教育的灌輸者。教師要堅(jiān)持民主教學(xué)，建立和諧的課堂交流氣氛，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并且激發(fā)他們作為學(xué)習(xí)主體的意識(shí)。在實(shí)踐的課堂教學(xué)中，教師還要充分給予學(xué)生展示自我成果的機(jī)會(huì)。更要重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的精神和口頭交流、表達(dá)的能力。對(duì)于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教師也應(yīng)當(dāng)積極帶領(lǐng)學(xué)生參與，這樣，在活動(dòng)的過程中學(xué)生自會(huì)產(chǎn)生自己的見解與感受。

五、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，不斷拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域

為有效促進(jìn)初中政治教學(xué)改革和創(chuàng)新，教師還要注意教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)實(shí)踐的有效結(jié)合。政治理論知識(shí)都是社會(huì)實(shí)踐的升華，是對(duì)社會(huì)實(shí)踐的規(guī)范化、系統(tǒng)化反應(yīng)，所以在教學(xué)過程中，教師可以將實(shí)際生活中的現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，這樣不僅能夠提升學(xué)生知識(shí)認(rèn)識(shí)和把握，還能有效地拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。例如，教師在教授九年級(jí)第六課行使政治權(quán)利中的建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)時(shí)，可以結(jié)合時(shí)事政治和社會(huì)中的實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己可行使的權(quán)利和體會(huì)使用權(quán)利必要性的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己職責(zé)的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。而教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，有效的運(yùn)用知識(shí)，做到學(xué)以致用，從而提高學(xué)生對(duì)政治知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高政治教學(xué)質(zhì)量。

六、提高教師自身素養(yǎng)和教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新

學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)占主體地位，而教師在教學(xué)過程中卻發(fā)揮著主導(dǎo)作用。為了有效地促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，提高素質(zhì)教育水平，教師自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。首先，教師自身思想道德水平，會(huì)直接表現(xiàn)于教師的言行中，從而作用于學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)。當(dāng)教師思想道德水平高時(shí)，那么自然會(huì)在學(xué)生中樹立起威信，得到學(xué)生的信服，從而心甘情愿地跟隨著教師的引導(dǎo)努力學(xué)習(xí)，反之亦然；其次，教師的教學(xué)水平會(huì)直接作用于教學(xué)實(shí)踐，影響教學(xué)結(jié)果。我們要知道，教師的教學(xué)水平，不僅體現(xiàn)在其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解上，還體現(xiàn)在教師根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況進(jìn)行具體分析，組織“因材施教”上。學(xué)生作為學(xué)習(xí)個(gè)體，每個(gè)人的具體情況是不同的，在學(xué)習(xí)成果上，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差；在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上，有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，有的則是因?yàn)橹雷约阂裁炊鴮W(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)方法上，有的采用死記硬背的方法，有的則靈活運(yùn)用其它記憶法，這種種的不同組成了一個(gè)班級(jí)，而思想政治課教學(xué)的改革與創(chuàng)新，要求教師以學(xué)生為基礎(chǔ)，進(jìn)行針對(duì)性的分析，從而根據(jù)不同情況采取有效的方法加以解決。

總之，在初中教育中，政治一直都是教學(xué)中十分重要的一項(xiàng)，對(duì)于新課改而言，改進(jìn)初中政治的教學(xué)策略也是刻不容緩的。因此我整理了關(guān)于初中政治教學(xué)之中存在的一部分問題，并且針對(duì)問題提出了相應(yīng)的解決方案。

參考文獻(xiàn)：

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