淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的必要性及對(duì)策

湯煥新

【摘 要】 在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科受到重視，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行掌握，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)思維進(jìn)行強(qiáng)化。在基礎(chǔ)教育中，教學(xué)目標(biāo)之一就是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。本文圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的必要性及對(duì)策這一主題進(jìn)行討論。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G62.30 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2016）36-0-01

對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，在學(xué)校教育中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)非常重要。作為基礎(chǔ)科目，數(shù)學(xué)課程能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的提升，具備創(chuàng)新思維是具備創(chuàng)新能力的前提，因此，教師需要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的必要性

一切科學(xué)的基礎(chǔ)都是數(shù)學(xué)，在人類活動(dòng)的領(lǐng)域中已經(jīng)廣泛應(yīng)用、發(fā)展數(shù)學(xué)，這對(duì)人類文明來(lái)說(shuō)無(wú)可替代。我國(guó)目前提倡的教育是素質(zhì)教育，這種教育的價(jià)值取向是創(chuàng)新，創(chuàng)新能力是核心能力，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力的目的不在于讓小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，而是為了讓其不對(duì)權(quán)威迷信、不局限于課本，能夠做到獨(dú)立思考、善于思考，從而將自己的方法和觀點(diǎn)提出來(lái)，為他們的創(chuàng)新能力發(fā)展打下基礎(chǔ)。

小學(xué)生的成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷創(chuàng)新、不斷突破、不斷挑戰(zhàn)的過(guò)程。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力進(jìn)行提高，幫助學(xué)生對(duì)人類和自然社會(huì)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新探索精神、實(shí)事求是態(tài)度、科學(xué)世界觀的形成，幫助其健康成長(zhǎng)，成為創(chuàng)新型人才。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的對(duì)策

（一）進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，首先教師要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，在這種情況下，學(xué)生才能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生，教師要進(jìn)行懸念、問(wèn)題情境等教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，尋找方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決，從而達(dá)到提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的目的。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境能夠使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生進(jìn)行分析思考，從而體驗(yàn)成功。

（二）聯(lián)系實(shí)際生活

生活是數(shù)學(xué)的來(lái)源，也能反作用于生活，促進(jìn)人們生活得更好。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以聯(lián)系實(shí)際生活和數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)學(xué)進(jìn)行感受，從而猜測(cè)、質(zhì)疑自己掌握的知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)化。生活化的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生積極主動(dòng)地探究問(wèn)題，將自己的觀點(diǎn)提出來(lái)。

（三）對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新

為了培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中，首先要對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深入到學(xué)習(xí)探索和交流中，使得原本呆板的教學(xué)方法得到轉(zhuǎn)變，對(duì)課堂氣氛進(jìn)行營(yíng)造，從而幫助學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，使其潛能得到激發(fā)。教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充滿自信心，要使教學(xué)環(huán)境和諧、民主、輕松，使學(xué)生能夠自發(fā)主動(dòng)參與到教學(xué)中去，在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)與思維。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)化，首先教師要對(duì)課堂上學(xué)生的主體地位進(jìn)行尊重，使學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神要進(jìn)行保護(hù)，使學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立思考，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣進(jìn)行深入體會(huì)。

（四）對(duì)動(dòng)手能力進(jìn)行加強(qiáng)

在培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造性思維的過(guò)程中，需要對(duì)小學(xué)生的動(dòng)手操作能力進(jìn)行提高。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要演示教具，讓學(xué)生進(jìn)行親手操作，從而使學(xué)生有更多參與的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能動(dòng)口動(dòng)手。在教學(xué)過(guò)程中，需要將教學(xué)主體定位為學(xué)生，讓學(xué)生身臨其境，教師要結(jié)合學(xué)生的操作情況，進(jìn)行精心指導(dǎo)，使學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決時(shí)能夠不斷進(jìn)行研究探索，從而得到正確的結(jié)論。這些活動(dòng)能夠?qū)W(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的前后聯(lián)系進(jìn)行領(lǐng)會(huì)，從而在學(xué)習(xí)中感到輕松愉快，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的必要性及對(duì)策進(jìn)行了探討，首先介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的必要性，隨后提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的對(duì)策。在小學(xué)基礎(chǔ)教育中數(shù)學(xué)十分重要，因此，要對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，就需要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新形式進(jìn)行完善，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到快樂(lè)，從而積極參與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，從而對(duì)創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和解決。

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