淺談初中英語課堂教學(xué)中的激趣藝術(shù)

張學(xué)會

【摘 要】興趣是最好的老師，對英語初學(xué)者來說這一點(diǎn)尤為重要。筆者在教學(xué)實(shí)踐中從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，采用多種形式新穎靈活的教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂教學(xué) 激趣

【中圖分類號】G632.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0015-01

“以學(xué)生的發(fā)展為本，把學(xué)生當(dāng)作積極的主體，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價(jià)值觀”，是新課程所主導(dǎo)的教學(xué)理念。興趣是最好的老師，對英語初學(xué)者來說這一點(diǎn)尤為重要。我在教學(xué)實(shí)踐中從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，采用多種形式新穎靈活的教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。

一、導(dǎo)入性激趣

導(dǎo)入，是指教師在一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容和活動開始前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，是課堂教學(xué)的前奏，如同一出戲的“序幕”。好的導(dǎo)入不僅能引起和保持學(xué)生的注意，還是一把開啟學(xué)生興趣大門的金鑰匙。因此，教師應(yīng)該高度重視導(dǎo)入性激趣，為課堂教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。

英語是一門語言學(xué)科，課堂教學(xué)的第一步是把學(xué)生引入到特定的英語語言環(huán)境之中。我們的實(shí)踐證明，在初中英語課堂上，用比較新穎獨(dú)特的方法導(dǎo)入新課，能在第一時(shí)間集中學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生迅速完成從漢語到英語的思維轉(zhuǎn)換，并且有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就我個(gè)人而言，我比較喜歡采用自由式談話導(dǎo)入法，就是在上課鈴聲響起后，并不急于開始新課，而是讓學(xué)生用英語進(jìn)行對話或由值日班長提出話題，各自發(fā)表看法，內(nèi)容可以是天氣、日期、學(xué)生的日?；顒印r(shí)事話題或者學(xué)生感興趣的話題，如奧運(yùn)會、世界杯等。在此過程中，我找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，利用學(xué)生所講的內(nèi)容，適時(shí)地引入主題。

當(dāng)然，教學(xué)沒有固定的形式，一節(jié)課的導(dǎo)入也沒有固定的方法。由于教學(xué)對象不同，教學(xué)內(nèi)容不同，課堂導(dǎo)入也必須千變?nèi)f化。但不管怎樣，教師都必須全面了解學(xué)生的基本情況，根據(jù)他們的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合每堂課的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，巧妙構(gòu)思，在第一時(shí)間贏得學(xué)生的情感，真正實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入性激趣。

二、以聽說激趣

要想學(xué)好一種語言，一定要有良好的語言環(huán)境，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的。英語不是母語，學(xué)習(xí)英語沒有良好的習(xí)慣和語言環(huán)境，尤其對于農(nóng)村的學(xué)生來說，更是如此。所以教師要努力去創(chuàng)造英語環(huán)境，堅(jiān)持用簡單的英語和課堂用語講課，讓學(xué)生耳聽心領(lǐng)，并輔以手勢動作，讓學(xué)生悟出英語所表達(dá)的意思。如初中七年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生接受Stand up，和Sitdown時(shí)，我采用雙手示意與口語同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生反復(fù)做動作配合，反復(fù)交叉操練。既鍛煉學(xué)生聽的能力，又使學(xué)生在動作中領(lǐng)悟音與義。每日利用上課前幾分鐘練習(xí)打招呼，Hello，boys and gids，How ale you？/How do youdo？/Good morning！等問候語交替使用，和學(xué)生做游戲時(shí)說Lets play agame，OK？詢問對錯用Yes or No？/Rint 0r Wrong？經(jīng)常鼓勵學(xué)生說Goodi/Very good！/Youre very clever！使他們受到極大的鼓舞，課堂是學(xué)生的空間，安排學(xué)生互動，互相問候，互相操練扮演角色，課下盡可能多機(jī)會的用英語交談。只有把學(xué)生的積極主動性調(diào)動起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，才能使學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的樂意。在學(xué)英語的過程中，語言環(huán)境起到關(guān)鍵作用，所以教師應(yīng)充分利用學(xué)生所熟悉的實(shí)物、教具等，增加教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生盡快理解內(nèi)容，在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用眼神、手勢、動作、表情。在教學(xué)中，讓他們從動作、表情、語言等形式參與活動，讓他們在這個(gè)過程中感受英語、運(yùn)用英語。我們教師應(yīng)充分采用多種教學(xué)法，把對話、表演、游戲、歌曲等充分運(yùn)用到教學(xué)中，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。如此生動活潑的學(xué)習(xí)，如此生動形象的語言感受，給學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了無窮的樂趣。

三、操練性激趣

英語是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，只有通過大量的聽、說、讀、寫的操練，增加語言實(shí)踐的量，學(xué)生才能初步獲得用英語進(jìn)行簡單交際的能力。在初中英語課堂教學(xué)中，操練作為基本的活動形式之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，獲得英語技能的重要途徑和主要方法。因此，有些英語教學(xué)專家把操練作為一種單獨(dú)的課型。在我們的日常教學(xué)中，一般不會純粹地上操練課，但不管是新授課、鞏固課，還是復(fù)習(xí)課，操練都是課堂的一個(gè)主要組成部分。所以，英語教師們應(yīng)該重視操練性激趣，讓學(xué)生愛上操練，自覺主動地進(jìn)行操練。

實(shí)踐證明，只有運(yùn)用大量的課堂操練，才能夠給學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會，才能彌補(bǔ)其它教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足，從而積極地促進(jìn)學(xué)生的語言能力全面發(fā)展。如果只是讓學(xué)生進(jìn)行純碎的、機(jī)械的操練，學(xué)生肯定會感覺枯燥乏味，馬馬虎虎，應(yīng)付了事，達(dá)不到操練的真正目的。所以我們要創(chuàng)新課堂操練形式，把語言操練與新穎有趣、豐富多彩的課堂活動結(jié)合起來。比如我就喜歡利用朗朗上口的chant，根據(jù)學(xué)生熟悉和喜歡的兒歌節(jié)奏改編一些簡單易讀的英語小詩，還把一些重點(diǎn)句型填在學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨芍?，讓他們輕輕松松進(jìn)行語言操練，不知不覺中鞏固課堂所學(xué)。

當(dāng)然，課堂操練也沒有固定的模式，只要教師遵循學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求，在組織操練中始終以語言運(yùn)用為目的，緊緊圍繞有效突破教學(xué)重難點(diǎn)而展開，同時(shí)穿插一些趣味活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握和鞏固所學(xué)知識。

四、以游戲激趣，培養(yǎng)參與合作精神

游戲是英語課堂的內(nèi)在動力，學(xué)生在做中學(xué)，通過參與競賽，促進(jìn)學(xué)生的英語思維能力，學(xué)生成績的好壞，很大程度上取決于教師對學(xué)生能力的信任，對學(xué)生滿懷期待之心，相信每個(gè)學(xué)生都能在德智體等方面進(jìn)一步得到完善，將激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)的情緒，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)興趣和自信心?？朔⒄Z學(xué)習(xí)中的種種困難，攻克一切難關(guān)，最終取得英語好成績，享受成功的樂趣。教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感，因?yàn)椤俺晒υ酱?，興趣越大，動力越大”。我在教學(xué)過程中注意到，課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)，在大大小小的各類競賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了成功的喜悅。而“再表現(xiàn)”的欲望，會激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會使他們在英語課上滿懷興趣、集中精力，課下又會根據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識面。

根據(jù)七年級學(xué)生活潑好動，愛說愛唱的特點(diǎn)，我充分利用各種游戲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在“開火車”（one by one）游戲中背誦單詞和句子，讓學(xué)生在一起唱英文歌曲，表演課本劇，跳舞等。這樣一次又一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生邊玩邊學(xué)，學(xué)而不累，學(xué)得樂，樂得學(xué)。如學(xué)Body一課時(shí)，我通過歌曲游戲競賽，邊唱邊做動作，并以比賽的方法評出優(yōu)勝者。這樣不但提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，豐富了想象力，活躍了思維，而且還提高了學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一門藝術(shù)，這條藝術(shù)之路要靠教師在教學(xué)中不斷探索和積累，在教學(xué)實(shí)踐中，我以高度的熱情精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的求知過程成為一個(gè)愉快有趣的過程。