南昌市高校學(xué)生體質(zhì)測試工作的突出問題

駱欣華

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）03-000-02

摘 要 我國學(xué)生的體質(zhì)問題一直得到國家的高度重視。本文采用文獻(xiàn)綜述法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對南昌市部分高校的學(xué)生體質(zhì)測試工作進(jìn)行了調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)在這項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)過程中存在以下問題：1.學(xué)校體測管理機(jī)制不完善；2.宣傳力度不夠，學(xué)生參與體測認(rèn)知度不高；3.部分高校體測時(shí)間安排不合理；4.體測機(jī)器易出故障，測試過程不流暢；5.監(jiān)督體系不完善，部分學(xué)生舞弊；6.成績反饋不及時(shí)，補(bǔ)考通過率低；7.體測操作流程不規(guī)范等。建議各高校完善管理機(jī)制，合理分工；各相關(guān)部門通力合作，做好體質(zhì)測試前期籌備工作，權(quán)責(zé)清晰；采購先進(jìn)儀器，做好維護(hù)修理工作；監(jiān)督有力，杜絕舞弊現(xiàn)象；多做宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對體測的認(rèn)識，提高學(xué)生參與積極性；合理安排體測時(shí)間，及時(shí)反饋成績，為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)等。

關(guān)鍵詞 南昌市 高校 體質(zhì)測試 問題

一、引言

當(dāng)代大學(xué)生是我國建設(shè)發(fā)展道路上強(qiáng)大的人力支持，也是我國未來的主人。大學(xué)生的成長離不開科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，也離不開強(qiáng)健的身體。近幾年，多起高校體質(zhì)測試意外事故發(fā)生，高校學(xué)生體質(zhì)逐年下降的問題引起多方關(guān)注。國家及教育部對學(xué)生體質(zhì)問題越來越重視，為建立健全國家學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生積極參加身體鍛煉，提高體質(zhì)，教育部特地印發(fā)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，要求各學(xué)校每學(xué)年開展覆蓋本校各年級學(xué)生的《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，并根據(jù)學(xué)生學(xué)年總分評定等級。為了加強(qiáng)學(xué)生對體質(zhì)測試的重視，還要求體質(zhì)測試成績只有達(dá)到良好及以上的學(xué)生，方可參加評優(yōu)與評獎(jiǎng)[1]。南昌市高校作為我省教育資源占有相對比較豐富的地域，調(diào)查其學(xué)生體質(zhì)測試工作的情況以及其工作開展過程中的難點(diǎn)，可以映射到我省其他層次的高校。針對南昌市高校體測工作存在的問題進(jìn)行針對性的改進(jìn)措施的研究，將有利于我省高校大學(xué)生體質(zhì)測試工作整體水平的上升，為我省高校體質(zhì)測試工作向著健康有序的方向發(fā)展提供先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究定位于南昌市高等學(xué)校。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)綜述法

通過中國知網(wǎng)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館、體育總局網(wǎng)站等查閱了大量與體質(zhì)測試相關(guān)的文獻(xiàn)、書籍與數(shù)據(jù)，搜尋了高校體質(zhì)測試相關(guān)論述與數(shù)據(jù)資料，對研究對象進(jìn)行了深入的調(diào)查與研究。

2.問卷調(diào)查法

在十所高校發(fā)放問卷調(diào)查表1000份，回收968份，問卷回收率為96.8%，其中有效問卷959份，有效率為95.9%。同時(shí)，為了保證問卷的科學(xué)性和確保調(diào)查的有效性，在問卷制作過程中，對多位專家進(jìn)行了訪談與咨詢，并依據(jù)專家意見對問卷進(jìn)行了修改。問卷完成后，發(fā)放了10份效度檢驗(yàn)表，回收10份，結(jié)果表明，專家均認(rèn)為該問卷是可行的。為了確定問卷的可信度，時(shí)隔一周，還對80名學(xué)生進(jìn)行了重測，重測信度相關(guān)系數(shù)為r=0.95，p<0.01，說明重測結(jié)果符合統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

3.專家訪談法

在調(diào)研過程中，還對江西財(cái)經(jīng)大學(xué)體育學(xué)院院長鄭志強(qiáng)教授、體質(zhì)測試負(fù)責(zé)人譚軍副教授及南昌大學(xué)體育學(xué)院、華東交通大學(xué)的體測工作負(fù)責(zé)人進(jìn)行了訪談，為本文對策部分的寫作指明了方向，同時(shí)也為本文的研究提供了智力支持。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，為南昌市高校體質(zhì)測試工作存在問題的研究提供了有效數(shù)據(jù)支持。

三、南昌市高校學(xué)生體質(zhì)測試工作的突出問題

本次問卷調(diào)查針對的是南昌市高校大一至大四的學(xué)生，其中參與調(diào)查的大一學(xué)生占25.87%，大二學(xué)生占28.36%，大三學(xué)生占31.34%，大四學(xué)生占14.43%。在被調(diào)查的學(xué)生中，男生約占39%，女生約占61%。通過問卷調(diào)查以及對所有數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)高校體質(zhì)測試是一項(xiàng)龐大且繁雜的工程，但也是一個(gè)程序性的過程，想要推進(jìn)該項(xiàng)工作的順利進(jìn)展需要多個(gè)部門合作。南昌市高校體質(zhì)測試工作雖整體在不斷向好的方向發(fā)展，但也存在一些不足。為了更準(zhǔn)確地分析現(xiàn)狀且提出有效可行的解決對策，筆者從學(xué)校管理機(jī)制、學(xué)生參與體質(zhì)測試的認(rèn)知程度、體測時(shí)間安排、體測人員及監(jiān)督反饋機(jī)制等方面進(jìn)行了研究。

（一）管理機(jī)制不完善，整體工作效率低

體質(zhì)測試工作的實(shí)施效果受到多方面因素的影響，不僅取決于體質(zhì)測試本身結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的適應(yīng)性與科學(xué)性，而且很大程度上取決于實(shí)施過程中組織管理的質(zhì)量[2]。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，南昌市這十所學(xué)校都按照國家教育部的規(guī)定對在校大一至大四的學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)測試，高校的實(shí)施情況從總體來說都符合江西省教育廳下發(fā)的文件要求；都成立了體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試中心或者辦公室，由體育學(xué)院大學(xué)公共體育教研室負(fù)責(zé)；設(shè)置體質(zhì)測試中心主任一名，下設(shè)若干名工作人員，由體測中心主任直接進(jìn)行崗位責(zé)任制，上至聯(lián)系學(xué)校上層分管領(lǐng)導(dǎo)，下至測試學(xué)生。這些都足以體現(xiàn)各大高校對學(xué)生體質(zhì)測試工作的重視程度。

但由于很多高校對體質(zhì)測試文件精神理解的不透徹，盲目執(zhí)行，也導(dǎo)致了很多問題的產(chǎn)生：比如部門與部門溝通不順暢，出現(xiàn)體質(zhì)測試工作人員工資發(fā)放不及時(shí)，導(dǎo)致老師及協(xié)助的學(xué)生工作積極性不高；部分高校占用上課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試項(xiàng)目的考核，導(dǎo)致學(xué)生沒有得到正常的大學(xué)體育教育；教務(wù)、財(cái)務(wù)、后勤、宣傳、學(xué)生所在院系溝通不暢，體測工作進(jìn)展受阻，導(dǎo)致整體效率低下等。

（二）硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)，體測過程阻力多

校園體育的發(fā)展離不開硬件設(shè)施的支持，高校體質(zhì)測試工作的進(jìn)行也離不開硬件的支持。場地和器材是其中最基本的保證，而通過對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的整理分析可知：南昌市很多高校體質(zhì)測試器材匱乏和場地明顯不足，很多學(xué)校沒有充足的場地和體測機(jī)器安排全校統(tǒng)一的體質(zhì)測試，更有甚至，將學(xué)生體質(zhì)測試工作直接安排在大學(xué)公共體育課堂上。不僅剝奪了學(xué)生正常的體育訓(xùn)練教育課程，還因一些人為因素影響了測試的公平性和權(quán)威性。

測量機(jī)器的精度和質(zhì)量影響測試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，從各高校的走訪調(diào)查和問卷數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)35.32%的學(xué)生表示因?yàn)闄C(jī)器故障導(dǎo)致體測過程不順利，41.79%的學(xué)生表示雖然遇到了機(jī)器故障，但整體來說體測過程還是較為順利的。由此可見：學(xué)校硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)，體測過程阻力多，體測相關(guān)硬件設(shè)施需要進(jìn)一步優(yōu)化。

（三）測前宣傳不全面，測后反饋不及時(shí)

相關(guān)工作的充分性是指：為了測試順利開展而做的充分準(zhǔn)備，如宣傳、獎(jiǎng)懲條例、監(jiān)督工作、人員培訓(xùn)、資金投入等[3]。前期準(zhǔn)備工作能充分調(diào)動(dòng)測試人員和受試人員的積極性，從而間接保證測試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性?？蓮臄?shù)據(jù)可知：南昌市高校體測相關(guān)工作準(zhǔn)備不充分。首先，體測前的宣傳工作不到位。目前，南昌市高校對于學(xué)生體質(zhì)測試宣傳方式過于單一，大多數(shù)學(xué)校都是由體育教師在課堂上進(jìn)行宣傳或者是輔導(dǎo)員在班會活動(dòng)上進(jìn)行宣傳。沒有針對大學(xué)生體育價(jià)值觀、基礎(chǔ)體育參與理論和體質(zhì)測試的核心價(jià)值、重要性等方面進(jìn)行很好的宣傳與教育，從而導(dǎo)致學(xué)生對體測工作認(rèn)知度低，重視程度不夠。整理問卷數(shù)據(jù)得知：僅有9.95%的同學(xué)表示非常了解體測，62.69%的同學(xué)表示對體質(zhì)測試不太了解。其中除大一學(xué)生外，很多大三大四學(xué)生也表示對體測不太了解，不知道體測的成績劃分標(biāo)準(zhǔn)以及重要性。

大學(xué)生體育健身過程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、測試、信息反饋、修正、調(diào)整的動(dòng)態(tài)過程。在這個(gè)過程中，不論哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會阻礙健身活動(dòng)的順利進(jìn)行，最終可能會導(dǎo)致學(xué)生脫離健身群體。當(dāng)前，我國高校對學(xué)生體質(zhì)測試成績的評價(jià)一直處于集體化的評價(jià)層次上。根據(jù)問卷數(shù)據(jù)可知：南昌市高校68%的學(xué)生表示在體質(zhì)測試前不清楚具體的評分標(biāo)準(zhǔn)，測試后對自己的體測成績以及自己所存在的不足認(rèn)知度不高。總體來說，南昌市高校體質(zhì)測試對學(xué)生個(gè)體的評價(jià)沒有針對性，成績反饋不及時(shí)，學(xué)生無法從評價(jià)信息以及反饋中獲得有利于自身體質(zhì)提高的指導(dǎo)性信息。

（四）操作人員不專業(yè)，測試監(jiān)督存在漏洞

調(diào)查顯示，多數(shù)高校體質(zhì)測試具體操作主要有三種方式：1.體育學(xué)院教師操作；2.體育學(xué)院教師監(jiān)督，學(xué)生操作；3.外包給承接體質(zhì)測試工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)。隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展，已經(jīng)有全自動(dòng)或半自動(dòng)的體質(zhì)測試機(jī)器，可以在很大程度上解放體測勞動(dòng)力。但多數(shù)高校表示，全自動(dòng)化的體質(zhì)測試機(jī)器造價(jià)昂貴，且因?yàn)榧泻透邚?qiáng)度的使用，機(jī)器容易損壞，且因?yàn)榫S修不及時(shí)，經(jīng)常在工作過程中出現(xiàn)故障，中斷正常的體質(zhì)測試工作，學(xué)生等待時(shí)間加長，情緒化嚴(yán)重，影響了整體的體測進(jìn)度。因此，南昌市多數(shù)高校學(xué)校還是會采取人工測試的方式，一般有以下三種情況：由老師在課程上測試、老師帶領(lǐng)學(xué)生共同完成課后集中測試工作，并進(jìn)行監(jiān)督、體質(zhì)測試專業(yè)機(jī)構(gòu)完成測試工作。

經(jīng)過調(diào)查可知：南昌市高校老師帶領(lǐng)學(xué)生以及學(xué)生獨(dú)立完成體質(zhì)測試工作的比例為67.67%。由于部分學(xué)生操作不熟練，對緊急情況處理不當(dāng)，體質(zhì)測試工作出現(xiàn)了測試等待時(shí)間過長、漏測項(xiàng)目、參與測試人員與工作人員發(fā)生沖突等不良現(xiàn)象。同時(shí)，由于監(jiān)督不力，出現(xiàn)代考、甚至未參加考試直接填寫成績的違紀(jì)現(xiàn)象。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

本文通過對南昌市高校體質(zhì)測試工作存在的問題進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)南昌市高校體質(zhì)測試實(shí)施較好，基本按照教育局文件精神執(zhí)行，但在實(shí)際操作過程總也遇到了一些突出問題，如：管理機(jī)制不完善，整體工作效率低；硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)，體測過程阻力多；測前宣傳不全面，測后反饋不及時(shí)；操作人員不專業(yè)，監(jiān)督存在漏洞等。

（二）建議

為提升高校體質(zhì)測試工作品質(zhì)，各高校應(yīng)：完善管理機(jī)制，合理分工；各相關(guān)部門通力合作，做好體質(zhì)測試前期籌備工作，權(quán)責(zé)清晰；采購先進(jìn)儀器，做好維護(hù)修理工作；加大監(jiān)督力度，杜絕舞弊現(xiàn)象；多做宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對體測的認(rèn)識，提高參與積極性；合理安排時(shí)間，及時(shí)反饋成績，為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)等。

★基金項(xiàng)目：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助（201610421034）。

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