掌握演奏技法 吹出悠揚(yáng)笛聲

張建華

摘 要：器樂教學(xué)已成為小學(xué)音樂教學(xué)中的重要組成部分。在眾多的器樂教學(xué)當(dāng)中豎笛因其優(yōu)美的音色、較易掌握的技法為廣大師生所喜愛。教師如何指導(dǎo)學(xué)生吹奏出悠揚(yáng)動聽的笛聲，這就需要教師在器樂教學(xué)中不斷地實踐、摸索、總結(jié)，找出教學(xué)規(guī)律，遵循科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生吹奏豎笛。

關(guān)鍵詞：持笛；氣息；讀譜；思維

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）01-0170-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.01.106

在眾多的小學(xué)器樂教學(xué)當(dāng)中，豎笛因體積小、便于攜帶，價格便宜，更因其優(yōu)美的音色、較易掌握的技法為學(xué)生所喜愛。那么，如何使學(xué)生吹奏出悠揚(yáng)動聽的笛聲呢？吹奏豎笛依靠技法來表現(xiàn)，有賴于技巧的發(fā)揮來揭示它的內(nèi)涵。因此，掌握吹奏技法就顯得尤為重要。如何使學(xué)生掌握好吹奏技法，通過幾年的教學(xué)實踐摸索，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)做法。

一、正確持笛——吹好豎笛的前提

豎笛演奏是一項比較復(fù)雜的活動，在豎笛演奏過程中吹奏者要建立起視覺、聽覺、觸覺等高度協(xié)調(diào)聯(lián)系。在學(xué)生初學(xué)豎笛階段常表現(xiàn)出動作不協(xié)調(diào)、緊張忙亂、顧此失彼等現(xiàn)象，那教給學(xué)生正確的持笛方法就顯得尤為重要。

首先，演奏姿勢要保持身體直立，肩部和肘部放松，站姿既挺拔又松弛。其次，左手在上右手在下持住笛子，與身體呈四十五度角，口自然地含住笛口的三分之一，手指自然彎曲，指肚稍稍用力按嚴(yán)笛孔（手指第一關(guān)節(jié)中間部位肉最多，而又最富有彈性的部位稱之為“指肚”，必須一開始就養(yǎng)成用這個最理想的部位按孔）。然后，教師要注意提醒學(xué)生兩手的大拇指和小指雖然不按孔，但必須托住笛身，積極配合，這樣就可以持住笛子了。教師可將持笛要領(lǐng)編成以下的話：“同學(xué)們，要站好；來擁抱，笛寶寶；大拇指，要托好；小拇指，要放好?！?/p>

此外，要想讓學(xué)生掌握正確的持笛方法，需要教師認(rèn)真地去指導(dǎo)，不斷地去提醒，也需要學(xué)生反復(fù)的去練習(xí)。

二、認(rèn)真讀譜——吹好豎笛的條件

在豎笛吹奏中很多學(xué)生沒有良好的讀譜習(xí)慣，往往拿到一首新曲子就迫不及待地吹奏，往往使自己陷入音符和拍子之中，只見樹木不見森林。在教授豎笛時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地去讀譜。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)吹奏一首新樂曲時，教師首先讓學(xué)生了解樂曲的風(fēng)格、情緒、表達(dá)的意境及音樂背景等。在學(xué)生對樂曲有了深刻的了解和認(rèn)識之后，教師再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試唱。試唱時還應(yīng)注意譜子上的任何標(biāo)記都不能漏掉，例如速度標(biāo)記、力度標(biāo)記、重音記號、反復(fù)記號等。把曲子試唱熟練和準(zhǔn)確以后，學(xué)生腦子里有了完整的樂曲形象，這時再進(jìn)行演奏，等到吹奏樂曲較為熟練時，再停下來仔細(xì)讀譜。這種脫離樂器的看譜練習(xí)能強(qiáng)化腦子對音符的記憶。這樣，學(xué)生在演奏樂曲時就能做到有的放矢，收到事半功倍的效果。

三、如何運(yùn)用氣息——吹好豎笛的關(guān)鍵

正確的持笛方法、認(rèn)真仔細(xì)地讀譜都為演奏豎笛做好了充分的準(zhǔn)備，但在豎笛演奏過程中還有一個非常重要的前提，就是氣息的運(yùn)用。氣息在吹奏過程中起著非常重要的作用。如果氣息用力過猛就會出現(xiàn)刺耳的聲音，用力太小又會出現(xiàn)聲音發(fā)虛，音不準(zhǔn)等現(xiàn)象，所以只有掌握和運(yùn)用好氣息才能吹奏出悅耳動聽的笛聲，豎笛吹奏中的氣息可歸納為兩種“緩吹和急吹”。

“緩吹”就是氣息緩慢均勻地吹奏。緩吹要領(lǐng)：“輕輕吹，用力按?！痹鯓幼寣W(xué)生掌握緩吹的方法呢？教師首先應(yīng)讓學(xué)生練習(xí)“深呼吸”。練習(xí)方法是：雙手叉腰慢吸、慢呼，再深吸、深呼，感覺有一股清新的空氣緩慢地進(jìn)入了自己的身體（練習(xí)中應(yīng)注意氣息吸的越深、越慢就越好）。其次是讓學(xué)生練習(xí)“吹紙條”。練習(xí)方法是：每人準(zhǔn)備一張細(xì)長的紙條，用氣開始輕輕地、緩慢地吹動，讓紙條慢慢的飄起來，飄的時間越長越好。這兩種方法需要多次練習(xí)，才能夠掌握緩吹。

“緩吹”適合于中音區(qū)和低音區(qū)，學(xué)生初學(xué)時應(yīng)該從中音區(qū)1 2 3三個音開始。學(xué)生已經(jīng)掌握了緩吹的方法，這時教師應(yīng)開始指導(dǎo)學(xué)生先練習(xí)1 2 3三個音。在練習(xí)的過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生用耳朵細(xì)心聆聽吹奏出的聲音是否“柔和、飽滿、悅耳”，如果出現(xiàn)了發(fā)虛或刺耳的聲音時應(yīng)及時調(diào)整氣息。學(xué)生掌握了中音區(qū)的吹奏方法后，教師再讓學(xué)生進(jìn)行低音區(qū)5 6 7三個音的練習(xí)。熟練之后，結(jié)合豎笛教材練習(xí)樂曲《我愛我的小豎笛》《我有一只小羊羔》等。

“急吹”就是迅速、集中地吹奏出高而明亮的聲音，急吹適合吹奏中、高音區(qū)5 6 7 1 2 3。急吹的要領(lǐng)：用力吹、用力按。急吹的方法：身體挺拔，唇部收緊，氣息稍用力，迅速并且集中的來吹。在練習(xí)急吹的過程中應(yīng)該把握好一個尺度，不能用力過大或過小，用力過大會出現(xiàn)刺耳的聲音，用力過小會產(chǎn)生暗淡，音高達(dá)不到等現(xiàn)象。所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生邊吹奏邊聆聽聲音，及時地去調(diào)整氣息，這樣才能運(yùn)用好氣息，吹奏出悠揚(yáng)動聽的笛聲。

四、積極思維——吹好豎笛的保障

豎笛學(xué)習(xí)是一種融心智、技能為一體的復(fù)雜活動，正確的演奏姿勢，良好的氣息，都為演奏豎笛奠定了良好的基礎(chǔ)，認(rèn)真地讀譜又為演奏做好了充分準(zhǔn)備，但在演奏過程中還應(yīng)重視積極的思維，如果在演奏過程中沒有積極的思維，那吹奏出來的旋律將是斷斷續(xù)續(xù)、支離破碎的。積極地思維就是思想要集中，耳朵要細(xì)聽，頭腦指揮手指和氣息，全神貫注地來演奏。比如吹奏一首樂曲，首先腦子全神貫注地想出每個音符在豎笛上的指法，其次注意運(yùn)用什么樣的速度、力度、情緒等。在豎笛演奏過程中，只有保持清醒的頭腦，積極的思維，才能吹奏出完整美妙和動聽的樂曲來。

總之，“冰凍三尺非一日之寒”。吹好豎笛也不是一朝一夕的事情。因此，教師必須遵循科學(xué)的方法，讓學(xué)生循序漸進(jìn)、踏踏實實、持之以恒地去練習(xí)。教師則耐心正確去指導(dǎo)。只要學(xué)生做到笛不離手、曲不離口，日久天長，一定會掌握正確的演奏技法，吹出悠揚(yáng)的笛聲。

參考文獻(xiàn)：

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