高校圖書館的閱讀推廣措施探討

陳橋

【摘要】當前閱讀推廣作為高校圖書館的核心任務，也關系到現(xiàn)階段大學生閱讀興趣不佳等引人注目的問題。本文就當前高校圖書館的閱讀推廣現(xiàn)狀進行分析，進而在此基礎上總結推廣活動的改進措施，進一步促進推廣活動的有效性。通過對推廣措施的探討，進而提升學生的閱讀興趣，營造高校全民閱讀的良好氛圍，更好促進學生今后的學習發(fā)展。

【關鍵詞】高校圖書館 閱讀推廣 措施

閱讀能夠促進人對知識的吸收，增進對不同人生價值、情感生活的體驗感受，一個人的精神狀態(tài)同他的個人閱讀經歷有著緊密聯(lián)系。優(yōu)秀的閱讀資源不僅能對學生的文化素養(yǎng)進行提升，也從宏觀上推動了全民閱讀活動的發(fā)展和進步，因此，閱讀對人的發(fā)展十分重要。當前高校圖書館的閱讀推廣工作，已經逐漸發(fā)展成圖書館的核心服務任務，為學生的終身學習奠定基礎。因此，高校應注重閱讀推廣工作的進一步開展，有效促進學生閱讀量的提升。

一、當前高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

當前高校學生的閱讀生活受互聯(lián)網(wǎng)的影響沖擊，已經由傳統(tǒng)的紙質閱讀偏重于“微”閱讀，“快餐”閱讀等方式，學生對閱讀推廣的重視程度較少，進而使傳統(tǒng)的紙質閱讀受到新的挑戰(zhàn)。當前高校圖書館的閱讀內容單一乏味、內容陳舊是造成學生閱讀興趣低的重要一點。圖書內容枯燥無味，難以吸引學生的注意力。且高校針對學生的閱讀現(xiàn)狀不佳等情況，缺乏相關閱讀活動開展，以及閱讀推廣工作的制度不完善等問題。如4.23世界讀書節(jié)，只是在外表上營造得十分花哨，但大多都是流于形式，沒有幾個學生能從活動中受到影響號召。且由于學校推廣工作的特點，使學生大多出于被動的閱讀狀態(tài)，將閱讀作為應付考試、應付老師的工具，而不是從中學習到具體的知識技能，因此造成了閱讀功能的缺失。而高校的管理者對學生的閱讀學習缺乏重視，致使本就流于形式的閱讀活動更加難以持續(xù)，讓學生徹底喪失了閱讀興趣。

二、閱讀推廣在高校圖書館的措施研究

（一）完善閱讀制度，建立完善的保障措施

對正處于人生黃金階段的高校學生而言，閱讀可以激發(fā)自身的成長，使學生獲取更多的知識和人生經驗，通過其對不同的生活方式了解；對情感、社會等復雜問題的感悟；通過閱讀形成自身的價值觀、人生觀。高校應充分重視學生的閱讀推廣問題，結合當前高校學生的心理發(fā)展制定合理的閱讀推廣制度，進而促進閱讀和學習的緊密結合，如將閱讀納入學生的學分制當中，進而實現(xiàn)閱讀的制度化管理。增加閱讀的政策和資金支持，推動合作伙伴和推廣運營目標，進而將閱讀推廣的工作作為高校圖書館的工作評價指標，將閱讀活動的財力、物力、人力發(fā)展水平都推上一個新臺階。

（二）建立閱讀推廣工作的專業(yè)教師隊伍

建立高校圖書館的閱讀推廣委員會，為學生提供更多的閱讀引導和幫助，閱讀委員會可定期舉辦閱讀沙龍等聚會活動，幫助學生更好進行讀書經驗的交流和溝通。學生之間可以增進閱讀書本的理解，交流彼此的讀書心得。高校圖書館應充分利用豐富的圖書資源和教學設施，積極推進大學生的閱讀工作，幫助學生建立各具特色的閱讀組織，如讀書會、書友會等，并逐步擴大其發(fā)展，逐漸成為高效閱讀的支柱活動。閱讀推廣委員會應逐步建立起組織部門、實施部門，進而形成一支專業(yè)的幫扶閱讀隊伍，有針對性的幫助學生營造閱讀興趣，了解學生的閱讀需求。并邀請相關的專家教授指導學生月度工作，建立讀書會等組織的日常活動內容，通過定期的聚會組織，讓學生在活動中養(yǎng)成閱讀習慣，并進一步擴大閱讀活動的影響力。

（三）針對學生閱讀要求，運用新媒體進行閱讀模式創(chuàng)新

高校的閱讀工作應切合高校的人才培養(yǎng)目標，進一步發(fā)展閱讀工作的積極作用。并在校園中建立科學合理的閱讀制度，如閱讀周、閱讀角等。進而就推廣閱讀工作展開積極研究，并將其列入高校教學管理方面的工作課題。通過多方位、多角度的工作配合增進學生的積極性，進而探索出適合學校發(fā)展道路的閱讀推廣模式。

首先，借助新媒體平臺的自身優(yōu)勢，進一步擴大高校閱讀生活的服務推廣。利用新媒體技術，對學生展開多途徑的圖書推廣服務。例如綜合利用IM、RRS等技術，對學校圖書館資源進行全面整合，并對學生定期推薦圖書，增強學生對圖書館的內容認識。還可以利用QQ實現(xiàn)遠程控制、文件傳輸、實時資訊等工作；利用博客展開圖書館的研究服務等。轉變閱讀形式，在課余時間、節(jié)假日，與學校圖書館的咖啡屋、茶室等場所進行結合，進而讓閱讀真正深入到學生的日常生活。

其次，發(fā)揮學生社團的引領作用，建立起學生自助閱讀的高校組織。在圖書館的推廣閱讀中提倡學生進行自我引導、自我熏陶，進而發(fā)揮學生之間的交流促進作用。還可以在高校圖書館的實際工作中成立鼓勵閱讀的小組，使每一個閱讀的學生都成為引導的橋梁，進而在校園中得到全方面推廣。還可以借助教師的引導示范作用，如作家教授、學術大使等，高?？梢猿浞掷米陨淼拿麕熧Y源，在學生中形成強大的號召力，并讓名師為學生制定一些必讀書目，對學生的閱讀習慣進行引導。高校圖書館還應在工作中邀請名師定期進行講座活動，對學生的讀書心得、感悟進行指導幫助，也可以增進學生對知識的理解擴展，全力推動高校圖書館的閱讀推廣工作。

最后，通過閱讀交流場所，增進學生閱讀的交流互動。還可以在網(wǎng)站上設立專門的讀者交流平臺，通過名師推薦、讀者心的等欄目，為學生提供一個抒發(fā)自身感受的交流平臺，促使更多的學生參與到讀書活動中，共同促進高校圖書推廣工作的進步。

三、結語

閱讀是大學生今后成長學習的必經之路，也是信息時代必須具備的學習能力。閱讀推廣作為高校圖書館的主要工作，逐步引起高校建設者的注意，進而結合學校的科研活動進行推廣改革。旨在培養(yǎng)大學生獨立思考、解決問題的能力；增強大學生創(chuàng)新思維，為其今后的社會發(fā)展提供經驗，并在高校中進行全面推廣。

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