淺議高校土木工程類課程教學(xué)方法創(chuàng)新

劉書軍++李彥騖

摘要：本文以高校土木工程材料課程教學(xué)為例，探析創(chuàng)新性教學(xué)方法。土木工程材料作為整個土木工程專業(yè)當(dāng)中的基礎(chǔ)性課程，在其相對有限的教學(xué)課時內(nèi)，如何采取有效措施，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，乃是此課程教學(xué)改革創(chuàng)新的核心切入點(diǎn)。在理論教學(xué)過程中，將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源引入其中，把創(chuàng)新引導(dǎo)、雙語教學(xué)及學(xué)術(shù)牽引融為一體，基于此，構(gòu)建與之相配套的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地及實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠促成土木工程材料課程實(shí)踐創(chuàng)新與理論創(chuàng)新的和諧統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：高校；土木工程；教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號： G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）11（a）-0000-00

土木工程材料乃是土木工程專業(yè)當(dāng)中的一門基礎(chǔ)性課程，除了緊密相連于高等建筑結(jié)構(gòu)等專業(yè)課外，還與學(xué)生未來更好的工作與深造息息相關(guān)。此課程將培養(yǎng)學(xué)生正確選擇及使用土木工程材料方面的能力作為主要教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生學(xué)生從中掌握一些土木工程材料基本的的實(shí)驗(yàn)原理及檢測手段等內(nèi)容，了解運(yùn)輸及儲存中可能出現(xiàn)的各種問題及對應(yīng)防護(hù)對策，了解課程未來發(fā)展走向。

一、土木工程材料理論教學(xué)的創(chuàng)新著眼點(diǎn)

（一）理論教學(xué)與數(shù)據(jù)庫資源的整合

了解學(xué)科發(fā)展前沿，乃是對創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。伴隨當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息化的持續(xù)發(fā)展，能夠運(yùn)用的資源日趨豐富，但具有發(fā)散性活躍思維的大學(xué)生，卻難以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的充分運(yùn)用。將土木工程類課程理論教學(xué)，與百度學(xué)術(shù)、圖書館等數(shù)據(jù)庫資源相結(jié)合，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面的大幅提升，促進(jìn)其在思維廣度及與深度方面的不斷創(chuàng)新，還可為其深造奠定扎實(shí)根基。比如有關(guān)混凝土的耐久性章節(jié)，包含哪些內(nèi)容；如何實(shí)施評價；在現(xiàn)實(shí)工程中采取怎樣措施，促進(jìn)混凝土在耐久性方面的全面提升?？刹捎孟率龇绞浇鉀Q。

首先，進(jìn)入到中國知網(wǎng)首頁，輸入所要查詢的關(guān)鍵詞，即混凝土耐久性，此時，在搜索結(jié)果當(dāng)中，則會彈出《混凝土耐久性的研究應(yīng)用及發(fā)展趨向》及《混凝土材料耐久性指標(biāo)研究》，乃是對課堂內(nèi)容予以擴(kuò)展與補(bǔ)充的重要內(nèi)容，《減水劑對混凝土耐久性影響的研究》及《吉林省西部地區(qū)鹽漬土環(huán)境下混凝土耐久性研究》等論文，在課堂教學(xué)當(dāng)中無需打開瀏覽，只需要學(xué)生指導(dǎo)此題目，然后對此開展相應(yīng)引導(dǎo)，比如《吉林省西部地區(qū)鹽漬土環(huán)境下混凝土的耐久性研究》，用此對內(nèi)蒙古冬季凍害環(huán)境框架下混凝土的耐久性開展深入研究，還可將其當(dāng)作布置給學(xué)生的課堂作業(yè)；或基于《減水劑對于混凝土耐久性影響研究》，積極引導(dǎo)學(xué)生，思索已經(jīng)學(xué)過的幾種減水劑，探討其對于混凝土耐久性所存在的影響；或基于學(xué)生已經(jīng)掌握知識，依據(jù)學(xué)生所了解內(nèi)容，或存有濃郁興趣的各種相關(guān)問題，在創(chuàng)新實(shí)踐活動當(dāng)中，對學(xué)生給予積極引導(dǎo)，使其參與其中。第二，幫助并引導(dǎo)學(xué)生激活內(nèi)在學(xué)習(xí)思維，可運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁，以其作為輔助工具。比如谷歌、百度學(xué)術(shù)等。學(xué)生依據(jù)所標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)被引用量，明確當(dāng)前研究的熱點(diǎn)及重點(diǎn)，另外，還可依據(jù)搜索詞，擴(kuò)展相關(guān)知識點(diǎn)，對接課堂內(nèi)容，如滲透性、混凝土碳化及鋼筋腐蝕等。

（二）理論教學(xué)與學(xué)術(shù)前沿相結(jié)合

基于現(xiàn)有教學(xué)課時不增加情況下，把基礎(chǔ)知識與學(xué)術(shù)前沿相融合，乃是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識及提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。現(xiàn)代大學(xué)生課外具有較廣的知識面擴(kuò)展途徑，且好奇心強(qiáng)，把課外創(chuàng)造與課堂當(dāng)中所提及的學(xué)術(shù)前沿相連接，更能夠?qū)W(xué)生的研究及創(chuàng)新能力實(shí)施多元化培養(yǎng)。比如在功能性土木工程材料課程中，除傳統(tǒng)的防水及吸聲隔聲等材料之外，還可將當(dāng)前研究熱點(diǎn)但還沒有進(jìn)至教材之中的自修復(fù)混凝土、融雪化冰混凝土及導(dǎo)電混凝土等引入其中?；炷聊耸钱?dāng)前具有較大使用量的承重結(jié)構(gòu)材料，如若將自修復(fù)粘結(jié)劑融入其中，針對損傷破壞，能夠再生及自修復(fù)，且在機(jī)敏性方面較好，以此成為一種智能化的混凝土；如若將填料或?qū)щ娎w維鍵入其中，促使其具有拉敏感性或壓敏性，能夠?qū)⑵渥鳛橐环N功能元件，用作交通探測，另外，還可用于結(jié)構(gòu)的健康監(jiān)測；此些新穎的學(xué)術(shù)知識，在課堂教學(xué)當(dāng)中，不但不會造成課時增加，還將混凝土諸如物理性能等性能，緊密結(jié)合，這對于學(xué)生基本知識的掌握具有促進(jìn)作用，還可實(shí)現(xiàn)其視野的拓寬。此方面知識點(diǎn)在實(shí)際講授過程中，不可采用傳統(tǒng)的灌溉式教學(xué)，除了運(yùn)用上述指出的百度學(xué)術(shù)資源及知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫資源就學(xué)生探索予以引導(dǎo)之外，還可選用可見播放視頻形式來完成。如播放TED演講視頻。

二、土木工程材料試驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新著眼點(diǎn)

在土木工程課程中，土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)，具有舉足輕重的作用，更能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力予以培養(yǎng)。把實(shí)驗(yàn)教學(xué)利用某種方式或手段，將其與理論教學(xué)相結(jié)合，以此實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放性的強(qiáng)化，此外，還需將創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，作為后續(xù)開展研究的重點(diǎn)。

（一）探索實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法

要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)技能狀況下，全面及毫無保留的運(yùn)用所掌握的各種知識，以創(chuàng)造性姿態(tài)開展多種實(shí)驗(yàn)操作，此種教學(xué)路徑也是此課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改課的基本方向，推動已經(jīng)設(shè)立成項(xiàng)的各種驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，由原本形態(tài)的項(xiàng)目內(nèi)容，向綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)變與融合。當(dāng)前，某些高校土木工程課程實(shí)驗(yàn)，在規(guī)劃方面，已經(jīng)根據(jù)創(chuàng)新性思維，著手各項(xiàng)調(diào)整工作，內(nèi)容如下：首先，水泥基本性能實(shí)驗(yàn)。在保證學(xué)生對水泥膠砂強(qiáng)度、凝結(jié)時間。規(guī)劃操作、體積安定性基本概念及標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量等予以準(zhǔn)確掌握的基礎(chǔ)上，對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中存有疑惑問題進(jìn)行征集，比如水泥水化進(jìn)程、養(yǎng)護(hù)溫濕度及攪拌速度等，促使學(xué)生在試驗(yàn)報(bào)告完成中，通過對有關(guān)資料的查閱，就其所感興趣問題予以解答。其次，增設(shè)特種水泥試驗(yàn)。此內(nèi)容實(shí)質(zhì)為開放性實(shí)驗(yàn)，不會占用較多課時。比如油井水泥，通過進(jìn)行對比分析，并對實(shí)驗(yàn)效果的不同進(jìn)行討論實(shí)驗(yàn)，從而對有想法的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，就油井水泥在實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中所存問題，及將之解決的有效對策，予以探討。再次，砂石實(shí)驗(yàn)，針對標(biāo)準(zhǔn)砂細(xì)度模數(shù)，則增加其測定工作，且在各種細(xì)度數(shù)砂相應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)也給予增加。比如單粒級設(shè)計(jì)、間斷級配及連續(xù)級配等，且將其廣泛運(yùn)用于各種級別混凝土相應(yīng)配置中，比較各級別混凝土所存有的性能指標(biāo)變化情況，積極引導(dǎo)學(xué)生，就所存現(xiàn)象開展廣泛性分析。最后，混凝土配合比設(shè)計(jì)。除普通混凝土，需引導(dǎo)學(xué)生，借助于實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)實(shí)條件，制備出特種的混凝土，如泡沫混凝土等。

（二）構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地

在不對土木工程材料實(shí)際教學(xué)大綱造成影響的情況下，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)及理論教學(xué)的作用充分發(fā)揮，乃是土木工程課程落實(shí)改革舉措的重心。運(yùn)用數(shù)據(jù)庫資源，可基于學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面得以激發(fā)的背景下，促使其對知識相應(yīng)檢索方式予以了解，基于此，擴(kuò)寬知識范圍；以開放式為主要方式，將學(xué)術(shù)前沿予以引入，通過此途徑，激發(fā)大學(xué)生更為廣泛的創(chuàng)造能力；還通過雙語教學(xué)的引入，促使所創(chuàng)建的大學(xué)生創(chuàng)新平臺，能夠更加緊密的接軌于世界同行；基于理論引導(dǎo)，探索創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法尤為迫切和重要。

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作者簡介：

劉書軍 1984年1月 男，漢， 黑龍江省牡丹江市人，碩士，講師/工程師 研究方向：地質(zhì)災(zāi)害防治、力學(xué)與結(jié)構(gòu)等方向 單位：重慶交通職業(yè)學(xué)院