互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校會(huì)計(jì)教育模式改革的探索

茍亞敏+趙藝+楊思琪

【摘要】現(xiàn)階段高校會(huì)計(jì)教育模式存在一些弊端，例如學(xué)生學(xué)習(xí)潛力發(fā)掘不足，掌握知識(shí)不牢靠等?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為解決這些問題提供途徑，為會(huì)計(jì)教育模式變革帶來了機(jī)遇?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下滋生的網(wǎng)課、教學(xué)軟件等互聯(lián)網(wǎng)工具提高了高校會(huì)計(jì)教育的效率，為培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的會(huì)計(jì)人才做出了貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 會(huì)計(jì)教育 會(huì)計(jì)教育模式變革

目前，高校的會(huì)計(jì)教學(xué)課堂仍然是一種老師教學(xué)為主，學(xué)生聽課為輔的狀態(tài)，造成學(xué)生對(duì)知識(shí)理解模糊不到位、學(xué)習(xí)積極性不高等問題。同時(shí)，會(huì)計(jì)學(xué)科的課程設(shè)置多數(shù)以理論課為主，實(shí)踐課缺乏，從而導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入工作之后困難重重，不能應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)。在這樣的教育現(xiàn)狀下，高校會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)與社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求存在脫軌的現(xiàn)象，所以改變目前高校的會(huì)計(jì)教育模式迫在眉睫。

一、目前會(huì)計(jì)教育模式的弊端

學(xué)生學(xué)習(xí)潛力發(fā)掘不足。授課老師在課堂上用相同的方式教授學(xué)生，但是由于每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度不同，對(duì)授課方式的感興趣的程度不同，因而學(xué)習(xí)狀況參差不齊，導(dǎo)致嚴(yán)重的兩極差異，某些學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力沒有完全得到發(fā)掘，造成人才的流失。

學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握不牢靠。學(xué)生上課沒有理解的知識(shí)，下課又不能及時(shí)得到老師的解答，由此對(duì)知識(shí)產(chǎn)生模糊認(rèn)識(shí)，作業(yè)習(xí)題也有限，不能完全鞏固知識(shí)。學(xué)習(xí)過程也是不同階段學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，學(xué)生經(jīng)常學(xué)到后面忘了前面，沒有完全掌握知識(shí)。

學(xué)生缺乏互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后走上崗位往往不

能學(xué)以致用，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的不熟悉也會(huì)造成工作的不順利，還會(huì)增加公司對(duì)員工的培訓(xùn)成本。

二、互聯(lián)網(wǎng)為會(huì)計(jì)教育模式帶來的機(jī)遇

（一）互聯(lián)網(wǎng)使信息資源有效共享

目前網(wǎng)上關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的資料很多，學(xué)生借助資料解答疑惑，可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以擴(kuò)充知識(shí)，學(xué)習(xí)不同的思考方式。但是學(xué)生由于缺乏辨識(shí)能力，選擇了不適合自己學(xué)習(xí)的資料，造成事倍功半。老師憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以為學(xué)生篩選合適的學(xué)習(xí)資料，也可以把掌握的資源通過互聯(lián)網(wǎng)分享給學(xué)生，學(xué)生之間也可以相互分享學(xué)習(xí)資料。

（二）互聯(lián)網(wǎng)打破了學(xué)生學(xué)習(xí)空間、時(shí)間的限制

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)要求一些硬件設(shè)施，比如教室、自習(xí)室等，還要求集中的時(shí)間段，這樣時(shí)間空間上的限制浪費(fèi)了大量學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。智能手機(jī)、電腦以及學(xué)習(xí)軟件等軟硬件可以充分利用零散時(shí)間，降低學(xué)生學(xué)習(xí)門檻。

（三）互聯(lián)網(wǎng)使學(xué)生能快速獲取最新信息

會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生除了要具備較強(qiáng)的理解能力，還應(yīng)具備主動(dòng)學(xué)習(xí)和獲取最新信息的能力。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和稅務(wù)法規(guī)不斷更新，教師授課時(shí)無法面面俱到，學(xué)生更需要借助互聯(lián)網(wǎng)，及時(shí)準(zhǔn)確掌握相關(guān)法規(guī)、賬務(wù)處理等的變更，與時(shí)俱進(jìn)。

（四）互聯(lián)網(wǎng)增加了學(xué)生與老師的交流時(shí)間

高校上課的特點(diǎn)決定了教師與學(xué)生的溝通時(shí)間較少，學(xué)生面對(duì)艱澀難懂的課程，很難在課堂上完全理解?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)通訊工具，比如微信，很好解決了師生溝通的難題。

三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下會(huì)計(jì)教育模式變革

（一）利用網(wǎng)課提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在線教育課堂不斷涌現(xiàn)，為學(xué)生在線學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)課堂使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)更有效率。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，讓課堂成為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況和強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果的場所。此外，學(xué)生可以借用網(wǎng)絡(luò)課堂來開展復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

學(xué)生通過實(shí)踐操作能更好學(xué)以致用，但是會(huì)計(jì)實(shí)踐操作繁瑣，需要大量紙張和時(shí)間，有諸多不便。會(huì)計(jì)崗位已經(jīng)實(shí)現(xiàn)信息化，高校教育也應(yīng)該引進(jìn)用友等財(cái)務(wù)軟件來強(qiáng)化電算化教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力，使學(xué)生緊跟信息化發(fā)展。

（三）利用通信工具拉近師生距離

即時(shí)工具不僅能解決師生溝通問題，還能讓學(xué)生之間形成相互協(xié)作的良好關(guān)系。教師還可以通過語音、圖片等媒介解答學(xué)生困惑，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。學(xué)生通過QQ群、微信群等探討問題，解決問題，最后共同進(jìn)步。

（四）利用搜索引擎、社交平臺(tái)等獲取信息

當(dāng)下，教師除了擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的責(zé)任，還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生提高獨(dú)立獲取和消化信息的能力。學(xué)生除了通過搜索引擎獲取信息，還可以利用社交平臺(tái)。社交平臺(tái)自由、開放交流模式使各行各業(yè)的人才資源匯集到一起，分享經(jīng)驗(yàn)和見解。這種開放的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有助于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生更新完善自己的專業(yè)知識(shí)，開闊自己的眼界內(nèi)涵。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才提出了更高的要求。為了培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的會(huì)計(jì)人才，高校會(huì)計(jì)教育模式必須進(jìn)行改革。高校會(huì)計(jì)教育應(yīng)充分抓住互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來的各種機(jī)遇，采取正確的應(yīng)對(duì)措施，提高會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

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