中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展與現(xiàn)狀淺析

趙遠(yuǎn)輝

【摘 要】職業(yè)教育是以培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)需要的、具有專門職業(yè)技能的人才為目標(biāo)的。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，對(duì)勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)能力提出了較高的要求，未來的中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生能夠就業(yè)，也能夠繼續(xù)接受高等職業(yè)教育或普通高等教育，為自身的未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。隨著社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才需求的不斷增長(zhǎng)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)得到了快速的發(fā)展，但在發(fā)展的過程中它也遭遇了一定困境，本文主要闡述了職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展給予了合理化建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 計(jì)算機(jī)專業(yè) 發(fā)展與現(xiàn)狀

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0037-02

計(jì)算機(jī)是職業(yè)技術(shù)學(xué)校普遍開設(shè)的一個(gè)專業(yè)，它為社會(huì)培養(yǎng)了大量計(jì)算機(jī)人才，在一定程度上滿足了社會(huì)的需求，但隨之也帶來了諸多問題，比如計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生市場(chǎng)適應(yīng)性不高，不能滿足企業(yè)實(shí)際需求，畢業(yè)生就業(yè)率低等，這些問題的存在嚴(yán)重阻礙了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展。

一、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差

進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)素質(zhì)逐年降低的現(xiàn)象，而且這其中還包含一大批來自農(nóng)村的學(xué)生，更加劇了這一狀況的嚴(yán)重性，因?yàn)閬碜赞r(nóng)村的學(xué)生由于所在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施不完善，所以很多甚至還沒有接觸過計(jì)算機(jī)，更談不上熟練操作和運(yùn)用了，這些因素的存在都為計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來了一定的難度。

2、師資力量較為薄弱

很多任職于中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師并非計(jì)算機(jī)專業(yè)出身，很多沒有受過正規(guī)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，從總體來看專業(yè)水平并不高，有部分教師甚至只能勝任計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，圖形處理、辦公應(yīng)用等簡(jiǎn)單課程的教學(xué)，卻無法把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)站建設(shè)等專業(yè)課程較好，除此之外很多計(jì)算機(jī)軟件更新?lián)Q代很快，教師對(duì)其接觸了解不多，再加之缺乏系統(tǒng)工程項(xiàng)目的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，更增加了教學(xué)的困難，教師講解空洞無味，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)和理解的困難。

3、教學(xué)設(shè)施不完善

很多中等職業(yè)學(xué)校因?yàn)樨?cái)政力量不足，無法購(gòu)買計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)所需的路由器、交換機(jī)等設(shè)備，無法及時(shí)更新公共機(jī)房中所使用的電腦，這就造成學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施的不完善，無法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適宜的硬件環(huán)境，致使其無法接觸和學(xué)習(xí)到最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)出來的人才也難以滿足市場(chǎng)的要求。

4、學(xué)校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生難以滿足企業(yè)要求

在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)這樣一種奇怪的現(xiàn)象，中職學(xué)校每年培養(yǎng)出大量計(jì)算機(jī)畢業(yè)生，可是企業(yè)還是招不到合適的人才，感覺學(xué)生綜合素質(zhì)在下降，難以勝任企業(yè)工作要求，造成中職學(xué)校計(jì)算機(jī)畢業(yè)生工作越來越難找，就其原因何在，就是中職學(xué)校畢業(yè)生普遍缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，這是造成其就業(yè)困難的最重要的原因。

5、教學(xué)模式陳舊落后

在當(dāng)前很多中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，仍然沿用以往普通中專的計(jì)算機(jī)課程設(shè)置，在教授過程中，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)，形成以傳授系統(tǒng)的理論知識(shí)為主體的教學(xué)模式，過于注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的灌輸，使之不能很好的與實(shí)踐聯(lián)系起來，造成學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)以后在計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力上不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

二、實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該采取的舉措

1、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)展開教學(xué)

教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，這是推進(jìn)計(jì)算機(jī)課程發(fā)展的首要之舉，為此教師在授課過程中，要樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，堅(jiān)持一切為了學(xué)生發(fā)展的原則，體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為本的思想，積極幫助學(xué)生建構(gòu)計(jì)算機(jī)知識(shí)體系，幫助學(xué)生進(jìn)行自主探究及學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，這樣不但提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能，還有利于我們培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)不斷發(fā)展的學(xué)生。

2、教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

只有不斷增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，才能使他們更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展及需求，為此教師要著重做好以下幾方面的工作，一是教師可利用多媒體教學(xué)手段，通過操作計(jì)算機(jī)，直接向?qū)W生展示操作效果，這樣學(xué)生在模仿教師操作的基礎(chǔ)之上，可以很快掌握計(jì)算機(jī)的操作步驟，直接學(xué)到教師的操作技巧，最大程度上減少了操作失誤，提高了計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的效率；二是學(xué)?？蛇m當(dāng)減少理論課程，多開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件課程，加強(qiáng)對(duì)他們應(yīng)用技能的培養(yǎng)，比如開設(shè)計(jì)算機(jī)工具軟件應(yīng)用等，這樣可突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐技能；三是提高學(xué)生解決計(jì)算機(jī)實(shí)際問題的能力，教師在授課過程中，除了要注重計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作能力的訓(xùn)練之外，還要著重培養(yǎng)他們熟練操作和應(yīng)用各種軟件解決實(shí)際問題的能力，最好還能應(yīng)用這些軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，當(dāng)然這就對(duì)教師的實(shí)踐指導(dǎo)能力提出了更高的要求。

3、課程的設(shè)置要注意面向社會(huì)，滿足社會(huì)需求

中職學(xué)校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的最終目的是為了滿足社會(huì)的需要，服務(wù)于企業(yè)的發(fā)展，因此在課程設(shè)置上，要注意根據(jù)學(xué)校與學(xué)生的特點(diǎn)，充分適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，首先要提倡民主、科學(xué)、開放的課程觀，結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，遵循計(jì)算機(jī)課程設(shè)置多樣化與實(shí)用化原則，注意體現(xiàn)學(xué)生的差異性及特長(zhǎng)；其次要注意適當(dāng)設(shè)置專業(yè)化課程，特別是在應(yīng)用軟件的課程設(shè)置上，學(xué)校更要精心選擇一兩種具有典型代表性的軟件供學(xué)生系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，因?yàn)閼?yīng)用軟件的發(fā)展是非?？焖俚模?lián)Q代很迅速的，因此著重選擇一兩種代表軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)是非常有必要的。

4、注意加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的前提和保障，因此首先學(xué)?？烧衅敢慌?jì)算機(jī)專業(yè)出身、自身素質(zhì)高、好學(xué)上進(jìn)的青年教師來為中職計(jì)算機(jī)教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展注入新鮮血液，其次計(jì)算機(jī)教師要提高對(duì)自身要求，要意識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，只有自己不斷學(xué)習(xí)最新專業(yè)知識(shí)，不斷掌握新技術(shù)，及時(shí)了解專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，才能跟的上計(jì)算機(jī)發(fā)展的潮流，在教授學(xué)生的過程中做到游刃有余；三是學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，督促他們不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)，鼓勵(lì)教師定期進(jìn)行進(jìn)修，積極參加各種實(shí)踐項(xiàng)目，不斷提高自身實(shí)踐水平和能力。

綜上所述，要加強(qiáng)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展不是一蹴而就的，因此我們要做好充分的思想準(zhǔn)備，積極做出自身努力，切實(shí)為促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。