在學科教學中滲透學生的養(yǎng)成教育

韓伯卿

摘 要：學生的養(yǎng)成教育是一個很廣泛的概念。落實到具體的學科當中，教師應(yīng)根據(jù)學科特點，和學生的養(yǎng)成教育有機地結(jié)合起來，達到教書育人的效果。學生的養(yǎng)成教育，大的方面講一是學習科學文化知識，二是學會做人，將來做個有知識有文化的有品德有作為的人，對學生的養(yǎng)成教育非常迫切。這是時代賦予的使命，因此要把它落實到位，只有這樣才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格人才。

關(guān)鍵詞：學科教學；學生；養(yǎng)成教育

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）04-0107-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.067

學生的養(yǎng)成教育是一個很寬泛的問題，如培養(yǎng)學生的文明禮貌習慣、良好的學習習慣、語言的表達習慣、靈活的思維習慣等。這些不是某一個老師或者某門學科就能解決的，在語文的課堂里，適當滲透養(yǎng)成教育是非常有必要的，對學生的德智體美心特等方面的發(fā)展，能起到?jīng)Q定性的作用。就語文課本身的特點而言，根據(jù)課文內(nèi)容加強聽說讀寫等文化知識和思想品德的教育，在越來越注重金錢的社會里，顯得意義非凡。

一、 在養(yǎng)成教育中突出思想教育

思想問題是一切問題的首要問題。如果學生的思想上有了問題，那么家長和教師就是費上九牛二虎之力也難以讓他回頭，許多的問題學生就是這樣來的。在多年的實踐當中，我認為對現(xiàn)在的學生搞什么憶苦思甜的活動，根本沒有任何效果，倒不如進行理想教育更實在。那么語文就要結(jié)合課文內(nèi)容，對學生進行思想教育。傳統(tǒng)的狼牙山五壯士、邱少云、黃繼光等的故事，在當下的課本里已經(jīng)淡出。在教學《微觀世界的秘密》時，結(jié)合當代的國情，給學生講講“騰訊”的創(chuàng)業(yè)故事，講講“阿里巴巴”的創(chuàng)業(yè)故事，激發(fā)學生的對未來的憧憬?！安ハ乱粋€行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！边@句話就是對學生養(yǎng)成教育的最好詮釋。

二、 在養(yǎng)成教育中抓語言教育

現(xiàn)在的基礎(chǔ)階段，教育教學的評價體制唯成績論英雄，不管過程科學不科學。在語文這門課上，培養(yǎng)學生的語言能力是基本的教學任務(wù)之一。怎樣才能表述清楚，表述得體，是個難點。話是說了，但是內(nèi)容消極，還不如不說的好。如，我在講《人類的語言發(fā)展史》一課時，就結(jié)合語言的實際作用，引導學生說話要得體，要明白“話有三說，巧說為妙”。有些話不能直說，需要委婉地表達，有些話不能當場說，需要在適當?shù)膱龊蠈线m的對象才能說。諸多因素都決定說話的范圍，說話的語氣，說話的口吻等。

三、在養(yǎng)成教育中做到人格育人

俗話說身正不怕影子斜。什么樣的老師就帶出來什么樣的學生。所以，教師的言傳身教是必須要做好的。教師的個人修養(yǎng)、文化積淀、唯物史觀、興趣愛好等都對學生的影響是深遠的。在教學《春夜喜雨》時，我就抓住“隨風潛入夜、潤物細無聲”十個字，分析一個人的品質(zhì)問題?，F(xiàn)在的學生大多叛逆得很，輕者與家長老師慪氣，或者是摔門踢窗，更甚者對立鬧矛盾。對這樣的學生，最好的方法就是對他們進行人格教育。誰是我們最可愛的人，天底下父母是最可愛的人。因此，教師不但要鼓勵他們力爭上游好好學習，而且要用自身人格魅力去重塑他們，經(jīng)過不懈的努力，才能起到春風化雨的教育效果。

四、在養(yǎng)成教育中做到榜樣育人

學生的模仿能力非常強，可塑性也很強，有很好的再學習能力，但就是有時候把握不住機會，讓光陰虛度。教育學生，有的時候，模范的榜樣作用是一種最好的教育資源。我們就要給學生講比爾蓋茨，講馬云，講馬化騰，講創(chuàng)業(yè)故事的感人的一幕。從小給他們灌輸一種思想，可以說用經(jīng)濟知識來武裝他們的頭腦。當今世界名人輩出，我們要選擇那些有經(jīng)典意義的人和事，對學生進行思想教育，是與時俱進的，是切合時宜的。

五、在養(yǎng)成教育中形成合力育人

學生生活的世界，一是家庭，二是學校，三是社會。各方面形成合力才能培育出合格的人才，否則即使文化課學好了，但在做人方面還沒有學好，等于培育出來的人才不是健全的，是帶著缺陷的。作為老師，是學校的主導者，可以通過各種各樣的途徑，與家長取得聯(lián)系，共同培養(yǎng)學生。如，定期召開家長會，不能把家長會開成老師自我表揚的會。家訪其實是一種很好的溝通方式，能和家長面對面坐下來談?wù)労⒆拥某砷L，能細致深入地了解學生的方方面面，避免一葉障目不見泰山?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達，隨時和家長溝通，隨時將孩子的表現(xiàn)，發(fā)到微信群里或者QQ群里，讓家長及時準確地掌握學生的一舉一動。在家里，父母就是學生的榜樣。從多年的經(jīng)驗來看，家長站得直做得正的，他的孩子就沒有怪毛病，能健健康康地成長。凡是家長言行不檢點的，他的孩子總有這樣那樣的壞毛病，殊不知這是當家長的長年累月影響的緣故。很多的家長表示不理解，只從客觀上找原因，沒有從自己的主觀意識上去思考問題。家教在學生的成長過程中，占有非常重要的地位，是任何教育取代不了的。

六、在養(yǎng)成教育中用科學的方法育人

教育學生，有的老師細心周到，方方面面都做得好，有的做事粗枝大葉毛毛糙糙，那么學生也就不那么聽話了。教師培養(yǎng)學生，關(guān)鍵的一點是教給學生怎樣做人，走什么樣的路。要把方法教給學生，而不是教師安排好了，學生按照教師的布局去走路，去學習生活，去學科學文化知識。教師經(jīng)常頭痛的學生，文化知識方面非常淡薄，他們把精力放在了其他事情上面，所以文化知識就少了。那么針對這部分學生，我們怎么辦呢？從具體的事情做起，讓他們把注意力轉(zhuǎn)移到學習上來，具體做法就是教育學生在學習上，要堅持上好每堂課，做好每頁作業(yè)；在言行上，要言出必行行必有果，不能說一套做一套。這樣同時從學習和行為兩個方面去教育學生，不給他們留有做閑事的時間，杜絕他們的退路。久而久之，就能轉(zhuǎn)化過來。所以說，在教育學生的過程中，方式方法非常重要。方式方法正確了，可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才；方式方法錯誤就可能耽誤學生的前程。

當一個人在獨處時所表現(xiàn)的品格才是他真正的品格。這是一位哲學家說過的話，一個人在成長的過程中，隨時隨地都表現(xiàn)出一種品格，而這種品格就是他精神氣質(zhì)內(nèi)涵的具體表現(xiàn)。所以，我們要抓住學生的這種外在表現(xiàn)，去培育他，讓他的內(nèi)涵很好地得到發(fā)展，從而成長為一個健康的人，合格的人。

參考文獻：

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[ 責任編輯 張敬亞 ]