初中德育工作中的常見問題和解決對(duì)策

練光球

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，初中德育工作也受到了一定的重視，但問題也在不斷地增多。問題在于初中德育的價(jià)值定位長期不穩(wěn)定，學(xué)校只注重學(xué)生的升學(xué)率而常常忽視德育工作或者把德育工具化。因此，初中人文關(guān)懷理念缺失，處于青少年階段的初中生身心健康被忽視，遇到心理問題也得不到解決，長期下來心理健康問題受到威脅。學(xué)校應(yīng)該把德育工作融入到教學(xué)課堂中，學(xué)習(xí)工作和德育工作一起抓，改善原來的教學(xué)方式，多培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提升他們的集體主義精神。本文就對(duì)德育問題進(jìn)行了研究，并提出一些解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中生；德育工作；解決對(duì)策

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）02-0041

一、前言

長期以來，學(xué)校德育工作備受關(guān)注度不高，不能顧及到所有的學(xué)生，很多學(xué)生遇到問題也不會(huì)及時(shí)找教師、家長或是沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。初中是學(xué)生成長中最關(guān)鍵的階段，許多問題學(xué)生常常出現(xiàn)，但是一般學(xué)生問題嚴(yán)重學(xué)校才會(huì)知道，如果不能及時(shí)處理，學(xué)生可能就會(huì)走上不歸路。初中生的身邊總會(huì)存在一些社會(huì)不良的風(fēng)氣，未成年人總會(huì)被身邊的事物所好奇，當(dāng)他們與這種不良的風(fēng)氣接觸，又得不到及時(shí)糾正，他們的思想就很容易陷進(jìn)去，而他們的道德觀念就會(huì)因此偏失。德育教育也是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，只有讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該改善原來的教育方案，注重學(xué)生的心理教育，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、初中德育工作中存在的問題

教師的德育觀念存在誤區(qū)，學(xué)生需要得到的人文關(guān)懷得不到滿足，教師有選擇性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育忽略部分學(xué)生。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和應(yīng)試教育的影響，教師的教育理念只是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以考試為目標(biāo)的教育觀念，并不會(huì)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的身心健康，與學(xué)生的情感交流很少，因此教師與學(xué)生之間就缺少了信任，經(jīng)常會(huì)存在被理解、被尊重和被肯定的誤區(qū)。德育工作途徑和方式很多，例如課堂教學(xué)時(shí)，教師也可以引入一些教育觀點(diǎn)或者是課外活動(dòng)進(jìn)行德育方面的教育，但是由于我國教學(xué)理念還擺脫不了應(yīng)試教育，學(xué)生還要中考、要高考，由于這樣的考試招生制度，因此學(xué)校的教學(xué)理念就會(huì)有應(yīng)試需要為主，學(xué)生的道德素質(zhì)為輔的傾向。學(xué)校為了提高學(xué)生的升學(xué)率，大部分都是給學(xué)生灌輸學(xué)習(xí)知識(shí)，忽略了對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞的培養(yǎng)。

三、解決初中德育問題的主要對(duì)策

1. 教師應(yīng)該樹立正確的教育觀念

初中德育工作存在問題的原因是教育者不注重德育人文關(guān)懷理念，而教師錯(cuò)誤的教育導(dǎo)致教育效果不明顯。理念是一種思想觀念，是靈活的，是可以改變的，只有不斷的變革才會(huì)變得有價(jià)值。要想提高初中德育工作的有效性，就要糾正教師教育觀念，以人為本，尊重、理解肯定每一位學(xué)生。堅(jiān)持以人為本的核心理念，結(jié)合實(shí)際，尊重每個(gè)學(xué)生的需求、興趣愛好和尊嚴(yán)，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)該肯定學(xué)生，挖掘他們身上的潛力；而缺點(diǎn)教師應(yīng)該耐心地給學(xué)生指正，對(duì)于成績較差的學(xué)生教師應(yīng)該多鼓勵(lì)和幫助他們。學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建德育工作目標(biāo)，實(shí)施德育工作的時(shí)候不要只給學(xué)生灌輸品德觀念，教師應(yīng)該給學(xué)生傳達(dá)容易理解并且容易接受的觀點(diǎn)，從而達(dá)到學(xué)生能自我領(lǐng)悟、自主接受教育的目標(biāo)。

2. 教師要注重提高德育工作能力

要改善教師德育工作中的不足，不僅需要樹立正確的教育觀念，還需要提高教師的德育能力和教育技巧。教師應(yīng)該主動(dòng)接納學(xué)生、理解學(xué)生，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教師在實(shí)施德育工作中，首先要取得學(xué)生的信任，要有耐心并且真誠地聆聽學(xué)生的感受。當(dāng)學(xué)生想對(duì)教師傾訴的時(shí)候，教師要以學(xué)生的立場考慮問題理解他們的心情，不管是學(xué)生的成績好壞或是家庭的好壞，教師都應(yīng)該平等地看待學(xué)生。只有教師的態(tài)度誠懇，耐心地教導(dǎo)每一位學(xué)生，學(xué)生得到理解和接納，下次遇到問題才會(huì)主動(dòng)去找教師，而且也敢把自己內(nèi)心的感受告訴教師，才會(huì)與教師搞好關(guān)系。教師在與學(xué)生構(gòu)建良好關(guān)系的前提下，教師必須提高自己的情感溝通能力，才會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生心理上的共鳴。在這個(gè)過程中，教師教導(dǎo)學(xué)生要符合學(xué)生的需求，注意與學(xué)生溝通的技巧。平時(shí)多與學(xué)生互動(dòng)，課外活動(dòng)時(shí)多與學(xué)生交流，理解每一位學(xué)生。只有這樣，多理解學(xué)生才會(huì)打破溝通障礙，才能順利實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)。

3. 把德育觀念運(yùn)用到教學(xué)課堂中

教師在教學(xué)時(shí)，要善于構(gòu)建人文關(guān)懷內(nèi)容，活躍課堂氣氛。初中數(shù)學(xué)如果教師每天都只是教學(xué)生公示定義，邏輯性很強(qiáng)的科目，學(xué)生要是注意力不集中后面想學(xué)也很難理解，這時(shí)教師不免找些辦法首先吸引學(xué)生的注意力，也可以引入一些人文關(guān)懷，讓學(xué)生聽得進(jìn)去，使課堂不那么枯燥無味。例如，初中數(shù)學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)《概率》這個(gè)章節(jié)，教師可以引入一些人文思想，比如每個(gè)人都要抓住機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。還有生活中的賭博現(xiàn)象，贏的概率很小，學(xué)生不要走上賭博的道路等。在教導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，也可以集中學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)教育的全面化。

4. 學(xué)校著重抓德育理念

學(xué)校應(yīng)該從團(tuán)組織原有的教育手段來組織德育活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的德育為目的來開展各種活動(dòng)。初中生面對(duì)升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)比較緊張，團(tuán)組織要鼓勵(lì)學(xué)生并且?guī)椭鷮W(xué)生。為緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，團(tuán)組織可以開展課外活動(dòng)，比如春游，可以讓學(xué)生親近大自然，感受大自然的美好。學(xué)校要打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法僅僅在課堂上進(jìn)行德育工作，可以通過黑板報(bào)的形式，板報(bào)上可以畫一些優(yōu)美和人文關(guān)懷向?qū)W生傳達(dá)信息，學(xué)校還可以通過校園廣播、校刊等方式向?qū)W生傳達(dá)人文關(guān)懷。也可以每周開展主題班會(huì)，可以利用多媒體播放與德育相關(guān)的電影等。

四、結(jié)束語

德育是教學(xué)中最不容忽視的教育工作，學(xué)校必須以培育德育和學(xué)習(xí)相結(jié)合，德育是樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的前提。因此，只有讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們意識(shí)到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響重大，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，才能讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。