幼兒音樂(lè)感受能力培養(yǎng)之探究

陳艷華

摘要：在幼兒教育中，幼兒音樂(lè)感受能力的培養(yǎng)尤為重要。它在音樂(lè)活動(dòng)中是很重要的組成部分，也是幼兒園音樂(lè)教育領(lǐng)域中最難攻克的課題。在教育階段，根據(jù)幼兒不同的年齡和身心特點(diǎn)，為幼兒選取合適的音樂(lè)感知材料，選擇合適的培養(yǎng)途徑和方法來(lái)發(fā)掘幼兒的音樂(lè)潛能，塑造幼兒健康活潑的性格，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒；音樂(lè)感受力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）02-0038

音樂(lè)感受能力是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，人們對(duì)音樂(lè)作品產(chǎn)生審美知覺(jué)時(shí)出現(xiàn)的人的情感狀態(tài)。也就是指，一個(gè)人在音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)音樂(lè)作品所表達(dá)的思想感情產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)和情感共鳴。一個(gè)人的音樂(lè)感受能力，與他的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力、對(duì)音樂(lè)作品的理解能力、對(duì)音樂(lè)藝術(shù)美的欣賞鑒別能力都有直接關(guān)系。

一、培養(yǎng)幼兒音樂(lè)感受能力的重要性

音樂(lè)感受能力是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。具備良好的音樂(lè)感受能力，對(duì)于豐富感情、陶冶情操、提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康、形成完善的個(gè)性具有重要的意義。

二、幼兒音樂(lè)感受能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

如何有效地提高學(xué)生音樂(lè)感受能力、培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀是作為教師值得認(rèn)真思考的。在現(xiàn)實(shí)的音樂(lè)教學(xué)中，由于受諸多因素的影響，該領(lǐng)域教學(xué)的重要性沒(méi)有得到充分認(rèn)識(shí)和重視，教學(xué)更沒(méi)有得到有效的實(shí)施。在平常的音樂(lè)教學(xué)中，只有少數(shù)教師能夠充分利用教材中的音樂(lè)欣賞材料，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，并能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求；大多數(shù)教師還是沿用老的教學(xué)模式，“走過(guò)場(chǎng)”式地聽(tīng)賞音樂(lè)，甚至“一帶而過(guò)”式地只講作者和作品不聽(tīng)賞樂(lè)曲。

三、培養(yǎng)幼兒音樂(lè)感受能力的途徑

幼兒的音樂(lè)感受力雖具有先天解剖生理的特點(diǎn)，但是，只要教師不斷地更新教育觀念，端正教育態(tài)度，優(yōu)化教育方法，創(chuàng)設(shè)有趣的音樂(lè)教育環(huán)境的新穎的音樂(lè)教育過(guò)程，幼兒的這種能力是完全可以得到培養(yǎng)和提高的。

1. 更新音樂(lè)教育理念是關(guān)鍵

新的教育理念是新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中所體現(xiàn)的“以幼兒為本”的現(xiàn)代教育思想。在這一思想的指導(dǎo)下，幼兒的音樂(lè)教育就應(yīng)該是：讓幼兒發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣，充分發(fā)揮音樂(lè)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

2. 不斷拓展音樂(lè)教育內(nèi)容是前提

音樂(lè)教育內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育目標(biāo)的媒介，是將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為幼兒發(fā)展的中間環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提高3-4歲幼兒音樂(lè)感受力的前提，就是讓幼兒大量地接觸音樂(lè)作品，以激發(fā)音樂(lè)興趣，開(kāi)啟音樂(lè)視野，豐富音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，抓住時(shí)機(jī)，強(qiáng)化體驗(yàn)，以音樂(lè)激情，以音樂(lè)染情，以音樂(lè)移情。

3. 大膽轉(zhuǎn)換音樂(lè)教育角色是根本

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者?！痹谝魳?lè)教育中，同樣處理好教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體地位的關(guān)系，要以幼兒的自主學(xué)習(xí)、自發(fā)行為為基礎(chǔ)，以教師的高度責(zé)任感和藝術(shù)性為保證，教師不必?fù)?dān)心幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中情緒會(huì)失控，而應(yīng)在音樂(lè)活動(dòng)中準(zhǔn)備豐富的物質(zhì)材料，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境，提供充分感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒盡情感受，大膽表現(xiàn)，無(wú)論幼兒的身體哪一部分在做動(dòng)作，都在說(shuō)明他們對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有了某種由衷的感覺(jué)，不管幼兒動(dòng)作的樣子如何，都是一種感情自然地表露。

4. 勇于創(chuàng)造音樂(lè)教育方法是重點(diǎn)

在音樂(lè)教育中，不拘任何形式，只要能引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，就是最佳的教育方法。幼兒通過(guò)自身的音樂(lè)感受、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)造來(lái)充分地、自然地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，展現(xiàn)自己的積極情緒，表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)和豐富的想象力，從而獲得相應(yīng)的快樂(lè)和滿足。

四、培養(yǎng)幼兒音樂(lè)感受能力的方法

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：“能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)；并能大膽地表現(xiàn)自己的情感的體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?！备鶕?jù)這一目標(biāo)，幼兒音樂(lè)教育的目標(biāo)就應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。筆者建議采取以下方法：

1. 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的音樂(lè)氛圍

音樂(lè)是“動(dòng)”的藝術(shù)，這很符合幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，只要合理引導(dǎo)，幾乎每名幼兒都會(huì)從不同角度對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

2. 結(jié)合幼兒特點(diǎn)，合理選擇音樂(lè)內(nèi)容

選擇的音樂(lè)作品應(yīng)符合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇內(nèi)容要為幼兒所喜歡，易于幼兒接受，必須遵循幼兒的接受能力由易到難的原則。

3. 注重多種形式、多種手段的交互作用

教師可經(jīng)常帶幼兒走出教室，親近自然。在教學(xué)活動(dòng)中，利用多種手段加深幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和理解。結(jié)合幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，提供感受音樂(lè)的機(jī)會(huì)，提高音樂(lè)素質(zhì)和能力。

總之，幼兒從聽(tīng)音樂(lè)——想象音樂(lè)——表現(xiàn)音樂(lè)——再聽(tīng)音樂(lè)的不斷反復(fù)中，才能對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力逐漸提高。要有好的方法及途徑，才能讓幼兒積極主動(dòng)地參與并在過(guò)程中逐漸提高幼兒的感受力。我們應(yīng)該注重幼兒音樂(lè)感受能力的培養(yǎng)，使我國(guó)的幼兒教育事業(yè)發(fā)展得越來(lái)越輝煌。

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