游戲教學(xué)法在高校校園足球課堂中的應(yīng)用

潘玉梅

（遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 體育工作部，遼寧 大連 116052）

游戲教學(xué)法在高校校園足球課堂中的應(yīng)用

潘玉梅

（遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 體育工作部，遼寧 大連 116052）

足球教學(xué)作為發(fā)展大學(xué)生身心健康素質(zhì)，提升校園健康氛圍構(gòu)建的重要抓手，在高校足球教學(xué)的過程中，一直有著許多不同的教學(xué)方法，游戲教學(xué)法就是眾多教學(xué)法中的一種.游戲教學(xué)法顧名思義就是在高校足球的教學(xué)過程中，將游戲的成分充分的融入到教學(xué)中去的一種教學(xué)方法.游戲教學(xué)法的應(yīng)用可以有效的解決高校學(xué)生對足球教學(xué)不感興趣的問題，提高足球教學(xué)的趣味性，轉(zhuǎn)入對于提高高校足球教學(xué)的質(zhì)量和效果有著積極的作用.基于此，為了更好的提升高校校園足球教學(xué)質(zhì)量，本文以游戲教學(xué)法在高校校園足球課堂中的應(yīng)用展開了研究.

高等院校；足球課堂；游戲教學(xué)法；應(yīng)用

在高校的體育教學(xué)中，足球課屬于高校的必修課程.而且足球在我國的地位也是比較重要的，從小孩子就有許多喜歡踢足球的.而且足球本身也是具有娛樂性質(zhì)的體育運動，那么在高校的足球教學(xué)過程中融入游戲的成份是具有一定的現(xiàn)實可操作性的.通過游戲教學(xué)法的應(yīng)用，在高校的足球教學(xué)過程中，開展一些小游戲，即可以提高學(xué)生對于足球運動的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生積極的去掌握足球運動的技巧，同時也讓學(xué)生體會到團隊合作在足球游戲中的重要性，有利于學(xué)生的合作意識的養(yǎng)成.

1 高校足球教學(xué)中運用游戲教學(xué)法的作用與特點

1.1 游戲教學(xué)法的主要特點

游戲教學(xué)法主要是調(diào)動學(xué)生積極主動的參與足球運動的作用.由于高校的學(xué)生還是孩子，沒有積極參與運動的意識，有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，或者是缺乏足球運動的經(jīng)驗，擔(dān)心發(fā)生失誤后被同學(xué)嘲笑等種種原因而不敢參與足球運動.但是游戲可以通過規(guī)則的設(shè)定來幫助學(xué)生克服恐懼的心里.

1.2 在高校足球較學(xué)中游戲教學(xué)的作用

首先，在高校足球教學(xué)過程中運用游戲教學(xué)法可以幫助高校的學(xué)生提高身體素質(zhì).在我國高校中雖然有些學(xué)生很積極的參加各種的體育運動，但是也有相當(dāng)一部分的學(xué)生不喜歡參加體育運動.這與高中應(yīng)試教育有很大的關(guān)系，一直以來我國的家長和老師都是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了學(xué)生的身體素質(zhì).有的高中為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，甚至將體育課都取消了.在這樣的環(huán)境下成長的高校學(xué)生對于體育運動是很難發(fā)生強烈的興趣的.而高校足球教學(xué)引入游戲教學(xué)法，可以讓學(xué)生在游戲中參與足球運動，提高學(xué)生的身體狀況，增加學(xué)生的肌肉彈性，對強身健體有很好的幫助.

其次，高校足球教學(xué)引入游戲教學(xué)法還可以幫助高校的學(xué)生建立起良好的品質(zhì).一般情況下，高校的學(xué)生都不能或者是不愿意吃苦.而高校的足球運動在技能的訓(xùn)練上就要求學(xué)生要吃苦和堅持.引入游戲教學(xué)法后，高校的足球教師可以將需要掌握的足球技能以游戲的方式來讓學(xué)生參與.由于游戲具有一定的規(guī)則，學(xué)生就必須認(rèn)真的完成才能夠贏得游戲.而且游戲可以讓學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)保持在興奮的狀態(tài)，這時也非常容易掌握所要學(xué)習(xí)的足球運動技能.同時，在游戲的過程中，還很容易建立起學(xué)生之間的友誼，潤滑學(xué)生之間的人際關(guān)系，對于學(xué)生融入到高校的集體也有很大幫助.

1.3 滿足足球教學(xué)的特點

足球教學(xué)過程中，教師必須先將足球運動的動作要領(lǐng)分解后講給學(xué)生聽，學(xué)生在聽懂后才能開始真正的動作的訓(xùn)練.但是理論的講解往往是比較枯燥的，很難吸引高校學(xué)生的注意力.但是理論的講解又是非常重要的，學(xué)生必須獲得這些知識.可以說理論的知識是之后的練習(xí)階段的基礎(chǔ)，是非常重要的環(huán)節(jié).傳統(tǒng)的足球教學(xué)很難長時間的吸引學(xué)生的注意力，這就影響了學(xué)生對于足球運動技能的掌握程度.游戲教學(xué)法是在游戲的過程中，來給學(xué)生講解足球的動作要領(lǐng)，由于有游戲的穿插，提高了學(xué)生的興奮點，讓學(xué)生更加容易集中注意力來獲取知識.所以游戲教學(xué)法可以幫助高校的足球教師實現(xiàn)教學(xué)的目的，提高教學(xué)質(zhì)量.

2 高校足球教學(xué)中采用游戲教學(xué)的可行性

2.1 滿足學(xué)生的身心發(fā)展

高校的學(xué)生在最初接觸足球的時候，就是將足球當(dāng)做一種娛樂性質(zhì)的游戲進行的.在足球的游戲中，學(xué)生可以獲得運動的快樂，得到身心的滿足.但是在傳統(tǒng)的足球教學(xué)過程中，卻將足球的游戲性質(zhì)完全的排除在外，采用了課堂上正規(guī)的授課方式來講授足球的規(guī)則和動作要領(lǐng)，這反而讓學(xué)生產(chǎn)生了抵觸的情緒，難以在課堂上對教師的授課內(nèi)容進行配合.此外，由于學(xué)生大多都接觸過足球游戲，對于足球的規(guī)則和簡單的動作有一定的基礎(chǔ)，教師再在課堂上進行正規(guī)的講授就會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心里，不利于知識的掌握.而游戲教學(xué)法是將游戲重新引入了教學(xué)的過程中，為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的游戲來掌握足球的動作要領(lǐng)和足球比賽的一些規(guī)則.這樣一些對足球接觸早掌握好的學(xué)生也有表現(xiàn)自己優(yōu)勢的機會，而且在游戲的過程中，學(xué)生也可以通過觀察和傾聽而獲得更多的知識，來提高自己的不足，對高校的學(xué)生的心理發(fā)展有著極大的意義.

3 高校足球教學(xué)中運用游戲教學(xué)法的措施

3.1 教師要選擇好游戲的內(nèi)容并做好相關(guān)的調(diào)節(jié)工作

在游戲教學(xué)法中，最重要的事情就是如何設(shè)計教學(xué)過程中需要的游戲.雖然足球的最初起源于游戲，但是并不是所有的游戲都可以拿過來放到足球課程中做.畢竟足球教學(xué)是有一定的教學(xué)任務(wù)的，足球教師必須在一定的時間內(nèi)完成足球教學(xué)的教學(xué)任務(wù).所以，高校的足球教師在設(shè)計課堂游戲的時候首先深入的了解教學(xué)的任務(wù)，確保明確掌握了各個知識點的掌握程度和重難點，只有這樣才能在游戲的設(shè)計過程中讓學(xué)生通過游戲而掌握需要的知識.其次，要充分的了解學(xué)生的性格，以及學(xué)生對于足球運動技能的基礎(chǔ)，而且男生和女生需要的游戲要有所區(qū)別，這樣才能設(shè)計出適合本班學(xué)生的游戲，讓學(xué)生在游戲中有所收獲.第三、就是游戲的安排時間，要盡量在學(xué)生進行放松運動之前或者是在熱身運動之后，可以讓學(xué)生充分的開始游戲，而不會受到傷害或者是不能集中精力.

3.2 在開展足球教學(xué)以前采用游戲教學(xué)法

一般而言，游戲教學(xué)法都是將游戲放在正式進行教學(xué)活動之前，作為一種教學(xué)之前必要的準(zhǔn)備活動.高校的足球教學(xué)過程中，吸引學(xué)生的注意力是關(guān)鍵.學(xué)生的注意力越集中越能獲得良好的教學(xué)效果.所以，高校的足球教師要盡量在正式講課前就吸引到學(xué)生的注意力.眾所周知，游戲是最能吸引學(xué)生注意的，所以高校的足球教師可以將設(shè)計好的游戲作為開課的課前準(zhǔn)備活動來安排.這樣學(xué)生在準(zhǔn)備階段就被教師安排的內(nèi)容所吸引，并且可以在游戲中獲得關(guān)于本節(jié)課的內(nèi)容的信息，還可以帶著一定的問題來聽課，這樣就提高了足球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果.但是高校的足球教師要充分的理解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的喜好，根據(jù)具體的情況來安排課前的游戲準(zhǔn)備.不能因為課前的游戲而使學(xué)生不能正常的轉(zhuǎn)移到正式的課程中，而是陷入到課前游戲的歡樂中.所以，高校的足球教師對于課堂是整體把握能力是至關(guān)重要的，教師對課堂的掌控能力關(guān)系到游戲教學(xué)法的直接效果.將學(xué)生成功的吸引到后續(xù)的知識講解中，才是進行游戲教學(xué)法的真正目的.

3.3 做好游戲的編排與組織工作

在游戲教學(xué)法的運用過程中，高校的足球教師一定要合理的安排和組織游戲的進行.在設(shè)計游戲的時候，一定要考慮上課的環(huán)境是否允許教師進行特定的游戲安排，以免在游戲進行的過程中因為客觀的因素導(dǎo)致游戲不能繼續(xù)進行，這樣反而會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.此外，在游戲進行的過程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，即要觀察學(xué)生是否都全身心的投入到游戲中，是否有開小差的學(xué)生，還要關(guān)注學(xué)生在游戲的過程中是否遇到什么問題，要及時的給予幫助和調(diào)整游戲的進程.

3.4 提升游戲教學(xué)法的安全性和德育性

在游戲教學(xué)法的教學(xué)過程中，高校的足球教師不應(yīng)該僅僅關(guān)注足球的運動技能的掌握，還要注意對學(xué)生進行相關(guān)的德育教育.游戲是一個很好的德育教育的平臺，在游戲的過程中學(xué)生都比較放松，也比較容易暴露出一些性格上的弱點.高校的足球教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)，并且利用這樣的機會來對學(xué)生進行德育的教育，使學(xué)生的性格上的弱點得到慢慢的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生明白不論在什么時候，集體都是最重要的，不能只是要求自身的利益，還要考慮和照顧其他同學(xué)的感受，這樣才能成為一個受歡迎的人，對于學(xué)生以后社會的生活也是大有幫助的.此外，紀(jì)律也是足球教師必須要強調(diào)的問題，不能讓學(xué)生在游戲中為所欲為，游戲只是課程安排上的一種需要，并不是讓學(xué)生隨意的玩耍.

3.5 在足球運動結(jié)束以后運用游戲

目前，我國高校的足球教學(xué)過程中，還是安排了很多的訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生在結(jié)束了一節(jié)課的訓(xùn)練之后，往往都是非常的疲勞的，而且由于大量的體能訓(xùn)練，學(xué)生的體內(nèi)也會積累大量的乳酸，如果不能及時的幫助學(xué)生將乳酸排除，對學(xué)生的身體也是一種受害.所以在體能訓(xùn)練結(jié)束之后也比較適合進行游戲教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中放松自己，緩解訓(xùn)練帶來的疲勞感.但是在游戲的安排上一定有新意，或者是比較能夠吸引學(xué)生的有趣的游戲，這樣才能讓學(xué)生在游戲過程中慢慢的放松.

4 結(jié)語

綜上所述，高校足球課堂教學(xué)開展的過程中，游戲教學(xué)法的應(yīng)用可以有效的解決高校學(xué)生對足球教學(xué)不感興趣的問題，提高足球教學(xué)的趣味性，轉(zhuǎn)入對于提高高校足球教學(xué)的質(zhì)量和效果有著積極的教育功效.由于足球最初就是起源于游戲，而且學(xué)生在最初接觸足球也是從游戲開始的，所以將游戲融入到高校的足球教學(xué)過程中是具有一定的現(xiàn)實基礎(chǔ)的.教師要進行游戲教學(xué)法就必需要吃透教材，了解學(xué)生的特點，結(jié)合環(huán)境來合理的安排游戲，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì).

〔1〕劉凱.游戲教學(xué)法在師范院校足球教學(xué)中的研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2014(04).

〔2〕杭曉川.游戲教學(xué)法在我校足球選修課教學(xué)中的實驗與研究[J].改革與開放,2010(22).

〔3〕蘇亮.游戲教學(xué)法在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].少林與太極(中州體育),2010(Z1).

〔4〕黃宗.游戲教學(xué)法在普通高校足球公選課教學(xué)中的應(yīng)用與探討[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2010(08).

〔5〕阮奎.論足球游戲在大學(xué)生足球教學(xué)中的運用[J].福建論壇(社科教育版),2009(06).

G807

A

1673-260X（2017）06-0090-02

2017-02-27

遼寧省社會科學(xué)規(guī)劃基金項目（L15BTY001）項目類別：一般項目