交流輪崗新生活

孔德海

摘 要：一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力差，注意力保持時(shí)間短，缺乏紀(jì)律意識(shí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是上好一節(jié)課的重要保證。

關(guān)鍵詞：一年級(jí)語(yǔ)文；主動(dòng)性；積極性；學(xué)習(xí)習(xí)慣

交流輪崗是教育部深化人事制度改革、優(yōu)化教師資源配置、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重大舉措。在交流輪崗的號(hào)角下迎來(lái)新學(xué)期，來(lái)到新學(xué)校，擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教師。

2016年人教版部編一年級(jí)新教材，版式和內(nèi)容面目全新，它完全尊重兒童認(rèn)知規(guī)律，降低了學(xué)習(xí)難度，也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是小學(xué)語(yǔ)文課程改革成果結(jié)晶。整個(gè)教材情境設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，為學(xué)生營(yíng)造了充滿快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。人教版部編新教材將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族傳統(tǒng)文化等人文教育內(nèi)容融合在教科書中，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，培養(yǎng)自尊自信、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的美好品德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。保護(hù)兒童天性，做好幼小銜接。重視語(yǔ)言文字運(yùn)用，緊密聯(lián)系生活實(shí)踐，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。提倡大量閱讀，加強(qiáng)課內(nèi)外溝通。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

人教版部編教材改變了傳統(tǒng)入學(xué)即學(xué)拼音的編排模式，新教材開篇從學(xué)生的視角出發(fā)，以“我上學(xué)了”為主題開啟一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)之旅，讓學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用語(yǔ)文，將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于生活。

一年級(jí)新生步入小學(xué)，在一個(gè)新的環(huán)境中學(xué)習(xí)，充滿新鮮和好奇，活潑好動(dòng)、喜歡和同伴說(shuō)話交流，愛關(guān)注同伴。想要讓他們端正地坐在座位上，遵守課堂紀(jì)律，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，根據(jù)新教材特點(diǎn)，就需要合理地安排課堂教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，把握好學(xué)生有限的注意力集中時(shí)間組織教學(xué)，當(dāng)他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)兒歌、做游戲、做練習(xí)等。在課堂上，一年級(jí)語(yǔ)文老師要注意因勢(shì)利導(dǎo)地運(yùn)用多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)、自主地學(xué)習(xí)，不要在一節(jié)課的時(shí)間里教學(xué)過(guò)多、過(guò)繁的內(nèi)容。要巧妙運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，不要挫傷學(xué)生求知的積極性。對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律要求不可一步到位，要循序漸進(jìn)，用贊賞的目光去看學(xué)生，不要吝嗇鼓勵(lì)，讓他們每天都有進(jìn)步。一年級(jí)學(xué)生的好奇心和求知欲特別強(qiáng)，也愛表現(xiàn)，語(yǔ)文老師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。同時(shí)深入貫徹新課改要求，學(xué)習(xí)鉆研新教材的編寫特點(diǎn)，精心備課，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合實(shí)際，充分運(yùn)用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富、形式生動(dòng)的教學(xué)情境，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。而且采用這些活潑、貼近生活的教學(xué)形式能夠讓他們更直觀的、形象地對(duì)新知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)、記憶以及運(yùn)用。在課外，同樣需要多以鼓勵(lì)、建議的口吻來(lái)培養(yǎng)他們的各項(xiàng)能力。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)他們將語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于生活，不斷豐富自己生活經(jīng)驗(yàn)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要條件。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括正確的坐姿、認(rèn)真聽講、按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)、主動(dòng)學(xué)習(xí)等。因此必須從他們坐、聽、寫、說(shuō)方面進(jìn)行指導(dǎo)。如，坐要抬起頭、直起腰、端正坐姿、胸離桌子一拳，雙腳并齊、雙手平放桌上；聽要目光跟隨老師的步伐，聚精會(huì)神聽講或他人發(fā)言，聽后能大致復(fù)述并能簡(jiǎn)單地進(jìn)行評(píng)價(jià)；寫從握筆姿勢(shì)開始指導(dǎo)，（食指拇指捏著，中間拖著，筆桿躺著，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米，掌心虛圓。）寫字做到三個(gè)一。第一次書寫就要注重質(zhì)量和速度，既要美觀整潔又要準(zhǔn)確無(wú)誤；說(shuō)要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成發(fā)言先舉手的好習(xí)慣，說(shuō)話及回答問(wèn)題要有條理，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，不隨意打斷別人的話語(yǔ)。

一年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕的事，語(yǔ)文教師要經(jīng)常走到學(xué)生中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。多提醒和鼓勵(lì)學(xué)生，按照順口易記的方法教育學(xué)生，特別要注意樹立每一位學(xué)生的自信心，并邀請(qǐng)其他學(xué)科老師對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)，召開家長(zhǎng)會(huì)，要求學(xué)生家長(zhǎng)配合老師，在家里對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)進(jìn)行監(jiān)督，為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣創(chuàng)造條件。

一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)，教師要細(xì)致觀察他們的情緒變化，和藹可親地給予他們引導(dǎo)，切不可辱罵、傷害他們幼小的心靈。一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度、課堂紀(jì)律等都知之甚少，其集體主義觀念還沒有形成，學(xué)習(xí)目的也不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚處于初步形成階段，這一切都需要教師用耐心、細(xì)心、愛心與極大的包容心去慢慢培養(yǎng)。作為一名一年級(jí)語(yǔ)文教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升教育水平，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)。在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，能力的獲得與發(fā)展。

新課改下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生智力和能力的開發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。要有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生自主、快樂(lè)學(xué)習(xí)，進(jìn)而帶領(lǐng)他們奔向知識(shí)的海洋。

參考文獻(xiàn)：

魏書生.班主任工作漫談[M].漓江出版社，2005.