名人名言

李響

名人名言，往往是一個(gè)人在特定的情境下，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平生所學(xué)，用精練的句子，概括自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的看法，有的即使是靈感乍現(xiàn)，往往都具有很高的普遍性和哲理性，閃耀著人類(lèi)智慧的光芒。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們?nèi)绻芮‘?dāng)而巧妙地運(yùn)用名人名言，無(wú)論是新課教學(xué)、作文練習(xí)，還是提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，都具有“四兩撥千斤”的功效。

一、課堂教學(xué)，巧用名人名言

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！闭n堂教學(xué)也是如此。巧妙而高效地導(dǎo)入新課，不但可以使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，還能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，可收到先聲奪人的效果，為整個(gè)課堂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。正如著名特級(jí)教師于漪所說(shuō)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！闭n堂導(dǎo)入的方法和手段很多，或用生動(dòng)的語(yǔ)言描述與抒情，或以鮮明的圖像和悅耳的音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，都能起到很好的效果。但也不能忽略名人名言的作用，它往往能起到“一葉落而知天下秋”的良好效果。如，在講讀《春天在哪里》時(shí)，我就采用了這樣的引入方式：“‘春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。一年四季，美不勝收，但人們大多喜歡春天。那么這篇文章又是如何描寫(xiě)春天，如何贊美春天的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文后做出回答?！?/p>

名人名言不僅能使導(dǎo)語(yǔ)典雅精煉，文采飛揚(yáng)，在分析文章主題時(shí)也可使主旨更加鮮明，拓展更加深刻。在教學(xué)《筍芽?jī)骸芬徽n時(shí)，同學(xué)們對(duì)筍芽?jī)河啦恍傅?、勇敢進(jìn)取的精神很是欽佩。針對(duì)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的盲目與被動(dòng)，對(duì)困難的畏懼與退縮，我覺(jué)得在本課學(xué)習(xí)的最后，有必要花些時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹叭松^”教育。撇開(kāi)冗長(zhǎng)與枯燥的說(shuō)教，我精選了幾句名人名言：“人生是苦難的老師?！薄坝兄菊呤戮钩??！弊寣W(xué)生體會(huì)筍芽?jī)旱挠赂遗c堅(jiān)韌，并聯(lián)系自己的生活，談?wù)剬?duì)于生命的態(tài)度和看法。同學(xué)們情緒活躍，言談之間頗多妙語(yǔ)精言。如此，不但加深了對(duì)筍芽?jī)簶?lè)觀而奮進(jìn)的人生態(tài)度的理解，而且能修正平時(shí)消極、倦怠的生活狀態(tài)。

二、課余時(shí)間，勤記名人名言

總理雖然是學(xué)理科出生，但他無(wú)論是寫(xiě)文章或是平日閑談，往往妙語(yǔ)連珠，四座皆嘆。在十一屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕后答中外記者問(wèn)時(shí)，多次引用古語(yǔ)與古詩(shī)文名句，活用成語(yǔ)俗語(yǔ)，充分展現(xiàn)了他深沉的赤子情懷和深厚的文化素養(yǎng)。

“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興致高、心里想做的時(shí)候。（洛克）”老師要想辦法創(chuàng)造條件，組織學(xué)生以主題班會(huì)、專(zhuān)題活動(dòng)的方式相互交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到多記名人名言對(duì)于開(kāi)闊眼界、啟迪智慧、提高修養(yǎng)有著重要的作用。讓他們?cè)跇?lè)于搜集、勤于背誦中體會(huì)到多記名人名言，活用名人名言的樂(lè)趣。老師也應(yīng)多推薦，多指導(dǎo)，提高學(xué)生的篩選和甄別能力。因此，我每周利用晨讀時(shí)間，組織學(xué)生誦讀名人名言，黑板上有專(zhuān)門(mén)的名人名言專(zhuān)欄。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生收集名人名言，并互相推薦、交流，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、寫(xiě)作練習(xí)，善用名人名言

作文的語(yǔ)言不僅要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，更要生動(dòng)、靈動(dòng)。缺乏文采的文章是沒(méi)有生命力的。孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”諺語(yǔ)、詩(shī)詞名句和中外名人名言等，歷來(lái)具有表達(dá)凝練、含義深刻、膾炙人口的特點(diǎn)。合理應(yīng)用于作文，必能使文章意蘊(yùn)深厚，精致典雅。小學(xué)生的生活范圍很小，思維發(fā)展也不十分成熟、深刻。要想寫(xiě)出好的作文，平時(shí)必須善于觀察、勤于動(dòng)筆。同時(shí)還要多讀書(shū)，勤思考，鼓勵(lì)學(xué)生把自己生活中生動(dòng)鮮活的語(yǔ)言引入作文，抒發(fā)自己最真實(shí)、最誠(chéng)摯的情感；另外，名人的生平事跡、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及他們對(duì)社會(huì)和人生的看法，也可以給我們?cè)S多有益的啟發(fā)和借鑒。在寫(xiě)作的過(guò)程中，巧用他們的名言，不但可以增加文采，充實(shí)內(nèi)容，深化主題，還能起到拋磚引玉、畫(huà)龍點(diǎn)睛、余音繞梁的良好效果，同時(shí)也向?qū)W生展示了作者深厚的文學(xué)素養(yǎng)與良好的文化底蘊(yùn)。

能在文章中巧用詩(shī)句、名言，撐起文章的主體內(nèi)容，更是凸顯底氣與大氣。如學(xué)生在寫(xiě)《有趣的事》時(shí)，就引用了老師推薦的一句名言“朋友是另一個(gè)自己。”寫(xiě)出了與朋友間親密的感情。 可見(jiàn)名人名言也是使文章精彩的一個(gè)有效途徑?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”只要學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中，留心課本，活學(xué)課本，課外多搜集，勤記憶，善思考，在寫(xiě)作中才能靈活運(yùn)用，自成一家。

語(yǔ)文學(xué)科是富有人文內(nèi)涵和思想底蘊(yùn)的，是充滿故事性和畫(huà)面感的，是富有情感和形象性的。它本身就是詩(shī)意的、豐富的，不是枯燥、瑣碎的分析所能承載的。在語(yǔ)文教學(xué)中融入名人名言，無(wú)疑為語(yǔ)文課堂注入了新鮮血液，它如一劑“營(yíng)養(yǎng)品”，豐富了學(xué)生的課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣、提高了學(xué)生的自身修養(yǎng)，陶冶了學(xué)生的情操。

編輯 李建軍