新時(shí)期思想政治教育的困境與對(duì)策

曹艷會(huì)

摘 要：自媒體時(shí)代的到來，個(gè)人的主體意識(shí)不斷增強(qiáng)，原有的教育方式逐漸不被受教育者接受，能夠與時(shí)俱進(jìn)是對(duì)思想政治教育的要求，需要其擺脫以書為本、以考為綱、空遠(yuǎn)舊的困境，轉(zhuǎn)變重視其社會(huì)功能而忽視受教育者需要的理念，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)社會(huì)功能與個(gè)體功能相輔相成，以促進(jìn)社會(huì)的和諧和個(gè)人的全面發(fā)展，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性，承擔(dān)培育社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的使命。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；思想政治；教育；困境；對(duì)策

一、新時(shí)期思想政治教育的困境

當(dāng)前思想政治教育出現(xiàn)的困境受多種因素的影響，新時(shí)期主客觀條件的變化，思想政治教育應(yīng)在“意識(shí)形態(tài)市場”中讓受教育者堅(jiān)定信念，免受腐朽文化思想的侵蝕，更好地指導(dǎo)個(gè)人實(shí)踐、發(fā)展。

1.思想政治教育過程中教育觀念僵化

思想政治教育教學(xué)過程中無視社會(huì)新矛盾、遠(yuǎn)離社會(huì)實(shí)踐。隨著全方位、寬領(lǐng)域、多層次的開放和改革力度的加大，西方諸多腐朽文化、思想對(duì)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化造成威脅，日益侵蝕著人民的思想，新舊體制的改革，利益的調(diào)整，社會(huì)問題增多，社會(huì)矛盾加劇，面對(duì)復(fù)雜的外部環(huán)境，思想政治教育過程中以書為本、以考為綱，教成為職業(yè)，學(xué)成為一種手段。

2.思想政治教育方式落后

思想政治教育不僅僅針對(duì)的是學(xué)生、政府人員，還有廣大人民群眾，但由于其方式方法的簡單落后，并未對(duì)大多數(shù)人產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，對(duì)有針對(duì)性進(jìn)行教育的群體起的作用也是有限的。教育方式方法缺乏創(chuàng)新，難以跟上受教育者心理需求，應(yīng)試教育根深蒂固，單一灌輸式的教學(xué)方式未能得到徹底改變，教育者與受教育者互動(dòng)少且形式化，以考為目的很少與實(shí)踐結(jié)合，不能了解受教育者的思想動(dòng)態(tài)與心理需要。缺乏現(xiàn)代化教育手段，未能有效將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程中，思想政治教育的理念與方式未適應(yīng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

二、新時(shí)期增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策分析

（一）注重社會(huì)功能與個(gè)人功能的有機(jī)結(jié)合

1.重視人的實(shí)際需要。提高思想政治教育的實(shí)效性，以使其更好地滿足個(gè)人的生存和發(fā)展需要，為個(gè)體的全面發(fā)展服務(wù)。把尊重人、理解人、關(guān)心人作為評(píng)價(jià)思想政治教育的目標(biāo)。為受教育者的合理訴求提供有效的幫助，走進(jìn)受教育者的內(nèi)心，在這快節(jié)奏的生活、社會(huì)中，思想政治教育要培養(yǎng)受教育者立足社會(huì)的能力和社會(huì)所需要的品質(zhì)，結(jié)合實(shí)踐解釋社會(huì)問題和不和諧的社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)其樹立正確的三觀，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人，讓受教育者感受到思想政治教育的“有用性”和“可靠性”。思想政治教育及其研究向人學(xué)轉(zhuǎn)換是時(shí)代的要求。

2.重視思想政治教育的個(gè)體功能，將社會(huì)功能與個(gè)體功能相結(jié)合。片面強(qiáng)調(diào)個(gè)體功能容易進(jìn)入個(gè)人主義的誤區(qū)，走向極端，過分強(qiáng)調(diào)社會(huì)功能，與教育的核心觀念相悖，不符合社會(huì)發(fā)展的要求，容易出現(xiàn)空遠(yuǎn)浮的教育現(xiàn)象，思想政治教育應(yīng)承擔(dān)起“堅(jiān)定理想信念，深入開展中國特色社會(huì)主義和中國夢宣傳教育……”的職責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，激發(fā)廣大師生投入到改革事業(yè)的巨大激情，凝心聚力，共筑中國夢，同時(shí)立足學(xué)生全面發(fā)展，形成教書育人，服務(wù)育人。

（二）采用靈活多樣的教育手段

1.結(jié)合實(shí)踐。教育一旦脫離了實(shí)踐就失去了本身的說服力和價(jià)值。思想政治教育重在理論與實(shí)踐結(jié)合，解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，依靠群眾，為了群眾等優(yōu)良傳統(tǒng)我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)，而非停留在書本課堂上，“思想下鄉(xiāng)”“教育下鄉(xiāng)”結(jié)合群眾的實(shí)際需要開展教育活動(dòng)，針對(duì)不同群體的不同需要，一切從實(shí)際出發(fā)，采取不同的教育形式，針對(duì)社會(huì)中存在的問題有的放矢，解決人們的思想矛盾和道德沖突。

2.教育方法多樣化，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)“陣地”。教育主體的多層次性，需求的多樣性，要求思想政治教育方法靈活多樣。同時(shí)，進(jìn)行教育的環(huán)境不是孤立的，應(yīng)充分重視家庭、社區(qū)、同輩群體的作用，進(jìn)行引導(dǎo)教育，尤其要重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，“互聯(lián)網(wǎng)已成為思想政治教育工作的新領(lǐng)域”，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是抵制腐朽思想侵蝕的需要，方法多樣，如構(gòu)建網(wǎng)上教學(xué)基地、3D模擬教學(xué)、微博互動(dòng)等凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營造網(wǎng)絡(luò)育人氛圍，拓展思想政治教育領(lǐng)域，促進(jìn)其現(xiàn)代化。

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編輯 謝尾合