淺談小學(xué)英語有效課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略

王英

【摘 要】有效、高效的課堂教學(xué)是每個(gè)老師都追求的目標(biāo)。如何在課堂中實(shí)施有效的教學(xué)，不同學(xué)科，可能教學(xué)方法不同。在生本理念下，相信學(xué)生的需求是相同的——只要有興趣了，有動(dòng)力了，那他們就會(huì)主動(dòng)去獲取了，課堂的效果就不言而喻了。對(duì)于小學(xué)英語教師來說，任教班級(jí)多，如何有效進(jìn)行自己的課堂教學(xué)，讓自己教得輕松，讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得扎實(shí)。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)；英語教師；活動(dòng)設(shè)計(jì)；小學(xué)；教學(xué)方法；學(xué)生；老師

英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言的本質(zhì)功能是交際，語言的習(xí)得只能在實(shí)踐中獲得。小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩、好勝、好表?yè)P(yáng)，英語教師應(yīng)運(yùn)用教學(xué)策略，努力挖掘教材的活動(dòng)因素，充分發(fā)揮課堂活動(dòng)的作用，有目的地設(shè)計(jì)、組織有效的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，從而使英語課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，獲得理想的教學(xué)效果。在自己日常教學(xué)實(shí)踐或聽課過程中，上課教師總會(huì)想盡一切辦法讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，表面看，課堂氣氛活躍，學(xué)生也都能參與到教學(xué)中來，但課后慢慢品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，多多少少總有那么一絲作秀的感覺，學(xué)生表現(xiàn)出來的課堂教學(xué)效果并不是很好。那么，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人呢？我不斷嘗試，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)策略：

一、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有趣味性，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

小學(xué)生集中注意力的時(shí)間短，教學(xué)活動(dòng)形式的多樣化對(duì)維持他們的注意力十分重要。在我們制作課件時(shí)，應(yīng)該尋找學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物，讓同學(xué)們扮演角色進(jìn)行對(duì)話；記憶單詞時(shí)，就我們可以讓同學(xué)們把實(shí)物和單詞進(jìn)行聯(lián)系記憶；在進(jìn)行課堂操練時(shí)，我們可以適當(dāng)使用競(jìng)爭(zhēng)形式進(jìn)行，讓學(xué)生在上課時(shí)，猜不透教師下一環(huán)節(jié)是什么以及怎么做，讓學(xué)生在興奮中學(xué)習(xí)。我采用如下方法：

1.唱一唱。課前先讓學(xué)生Sing a song，接著讓學(xué)生作一分鐘Every day English的匯報(bào)，讓課堂一開始就充滿了英語氣氛。

2.看一看。上課時(shí)利用幻燈片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，生動(dòng)、直觀的圖片，使學(xué)生對(duì)已學(xué)的內(nèi)容過一次“電影”，加快了節(jié)奏。

3.問一問

（1）全班提問法。教師面向全班學(xué)生，連珠炮地向?qū)W生作一系列的提問，讓全班學(xué)生迅速回答， 培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和快速運(yùn)用英語的能力。

（2）“開火車”提問法。針對(duì)老師的問題，每個(gè)小組的每個(gè)成員“ one by one”地回答老師的提問。這樣，使每個(gè)學(xué)生的注意力一下子集中起來，加快了學(xué)生的思維速度，迫使他們及時(shí)聽懂，及時(shí)思考，及時(shí)反饋，及時(shí)會(huì)話，收到了良好效果。

（3）隨意提問法。老師在學(xué)生沒有準(zhǔn)備的情 況下，問題一出口，所到之處，那個(gè)學(xué)生或那個(gè)小組的學(xué)生就要回答。這種提問，學(xué)生練習(xí)覆蓋面廣，密度大、節(jié)奏快。

4.演一演

語言源于生活，又運(yùn)用于生活。小學(xué)英語教材中大多數(shù)語言材料貼近學(xué)生的生活。讓學(xué)生參與生活化的活動(dòng)表演，不僅可以使知識(shí)得到鞏固和運(yùn)用，而且還能讓學(xué)生感受到“語言就在身邊，生活就是語言”，從而培養(yǎng)他們自信說英語、大膽用英語的習(xí)慣。教師可將課文中的小主人公、動(dòng)物等制作成“小頭飾”，讓學(xué)生戴上各種頭飾進(jìn)行小組表演，使他們?cè)诳鞓返谋硌葜凶匀涣?xí)得語言，培養(yǎng)英語交際能力。

二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有層次性，既符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，又能激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在低年級(jí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)單詞的意思邊說學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作；高年級(jí)的教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)把一些動(dòng)作短語寫在卡片上，以書面的形式讓學(xué)生看并做出相應(yīng)的動(dòng)作。例如在教學(xué)《Its warm today》一課時(shí)，我把學(xué)生分成8個(gè)小組，每個(gè)學(xué)生分別準(zhǔn)備一件漂亮的衣服（coat， T-shirt， shirt， skirt， blouse， dress， sweater， jacket）。當(dāng)新知呈現(xiàn)教讀完后，我組織大家開一個(gè)時(shí)裝模特展示會(huì)，讓學(xué)生準(zhǔn)備幾分鐘，每組學(xué)生設(shè)計(jì)自己組的展示形式和介紹語，我和學(xué)生在臺(tái)下討論，同時(shí)給予必要的指導(dǎo)，時(shí)裝表演開始了，程度較好的學(xué)生們踏著模特步閃亮登場(chǎng)，并且我適時(shí)為他們配上音樂，同學(xué)們一邊擺造型，一邊用所學(xué)的英語介紹著：Look at my new jacket. Look， this is my dress.…，同時(shí)臺(tái)下的學(xué)生和我一起評(píng)論：Its nice. Its pretty. Its cool.…，所有學(xué)生都能參與到老師的活動(dòng)中來，此時(shí)各小組展開了有趣的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生積極性很高，這些單詞、句型在歡樂的氣氛中得以熟練的運(yùn)用。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有靈活性，能讓所有的學(xué)生都有成就感

“一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動(dòng)的無序集合，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展”。一堂課的活動(dòng)既要靈活多變，又要活而有序。課堂活動(dòng)要做到富于變化，難度適中，連貫緊湊，循序漸進(jìn)，要能給學(xué)生一種節(jié)節(jié)攀升的感覺。例如在教學(xué)《animal》時(shí)，在帶讀了幾遍單詞后，我沒象以往那樣讓一個(gè)學(xué)生站起來當(dāng)“小老師”帶讀，而是對(duì)他們說：“老師指一個(gè)單詞，如果你能讀，就請(qǐng)站起來大聲讀；如果你不能讀，就請(qǐng)你先認(rèn)真聽，等你會(huì)讀了也站起來大聲讀。”這樣靈活的方法讓優(yōu)生學(xué)得更扎實(shí)，也沒傷害暫困生的自尊心，讓他們有所提高，獲得一定的成就感。

四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有實(shí)效性，能讓大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)英語課堂活動(dòng)的指令語應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單、明了。然而，由于小學(xué)生所掌握的英語語言知識(shí)有限，教師要盡量使用學(xué)生能夠理解的詞句，必要時(shí)可以通過肢體語言或母語幫助學(xué)生理解，如，big，small，short，long，tall等單詞時(shí)，教師借助肢體語言進(jìn)行教學(xué)演示，“big”兩手張開畫個(gè)大圈，“small”用兩手指做個(gè)特別小的小圈等，學(xué)生很快就理解了這些單詞的漢語意思，并且，學(xué)生也在一起跟老師做肢體語言表演時(shí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，在他們腦海里留下了深刻的印象，也大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

在教學(xué)改革的今天，我們要設(shè)計(jì)精彩實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以活動(dòng)為途徑，通過表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽、等活動(dòng)形式，來激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們初步用英語進(jìn)行聽、說、讀、寫的能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的思維，使他們能主動(dòng)地學(xué)習(xí)并獲取知識(shí)，提高我們的課堂教學(xué)效果，真正讓學(xué)生在有效的活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)！