淺談初中趣味美術(shù)教學(xué)的構(gòu)建

李小蘭

摘要：初中是學(xué)習(xí)美術(shù)的重要階段，美術(shù)作為初中教學(xué)體系中必不可少的一部分，它具有提高學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的高尚情操，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、思維能力都有著重要的影響。然而，目前大部分地區(qū)的初中美術(shù)課堂都呈現(xiàn)出一種松散、隨意的現(xiàn)狀，導(dǎo)致美術(shù)課堂可有可無(wú)。由于美術(shù)不屬于中考學(xué)科，使得教師不重視美術(shù)教學(xué)。課堂上教學(xué)方式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容不足，并且缺乏課外活動(dòng)。因此，要想加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，應(yīng)該從構(gòu)建趣味的美術(shù)課堂開(kāi)始。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂；初中生；構(gòu)建趣味課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）02-0149-01

引言：隨著教育體系的不斷發(fā)展與改革，對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更高的水平要求。初中美術(shù)是基礎(chǔ)的美術(shù)教學(xué)，它除了教導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)外，還具有培養(yǎng)學(xué)生后天審美能力的作用。趣味性是一種藝術(shù)范疇[1]。構(gòu)建趣味美術(shù)課堂，對(duì)學(xué)生而言，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、奠定美術(shù)基礎(chǔ)。對(duì)教師而言，有助于增強(qiáng)課堂氛圍、積極地向?qū)W生傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。想要構(gòu)建初中美術(shù)趣味性課堂，應(yīng)該要注意以下幾個(gè)方面。

1.改變教學(xué)模式 激發(fā)動(dòng)力

新課程理念明確提出"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展"[2]。初中美術(shù)課堂應(yīng)該改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極運(yùn)用新教學(xué)模式。學(xué)好美術(shù)可以作為學(xué)生的一技之長(zhǎng)，對(duì)于對(duì)文化課不感興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，美術(shù)為他們提供了更廣闊的發(fā)展空間。就國(guó)家而言，美術(shù)家也是當(dāng)前缺少的一大資源。因此，教師不應(yīng)該有偏科現(xiàn)象，美術(shù)與其它學(xué)科沒(méi)有主次之分。只有對(duì)學(xué)生有有武之地，就應(yīng)該高度重視起來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，不存在懶散現(xiàn)象，不再抱有無(wú)所謂的心態(tài)去上課，應(yīng)該積極認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)的內(nèi)容，增加課外的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在美術(shù)課上感受積極、緊張、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。在每一節(jié)課上都有收獲與成就，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真地對(duì)待接下來(lái)的每一節(jié)美術(shù)課。

2.了解學(xué)生心理 增加喜好

在教學(xué)中，學(xué)生是主體。教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，多與學(xué)生進(jìn)行接觸、交流，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜好，將學(xué)生感興趣的東西運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中。按照學(xué)生的想法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，有利于增加課堂的有趣性與有效性。比如：初中生會(huì)看動(dòng)畫(huà)片，會(huì)喜歡一些動(dòng)漫人物，教師就可以將動(dòng)漫人物的創(chuàng)作運(yùn)用到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)自己喜歡的動(dòng)漫人物掌握學(xué)習(xí)知識(shí)。教師在美術(shù)課堂上將學(xué)生作為主體，根據(jù)學(xué)生的喜好興趣來(lái)設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，使課堂內(nèi)容豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)欲望，有利于學(xué)生從心里真正地?zé)釔?ài)美術(shù)學(xué)科，為學(xué)習(xí)美術(shù)奠定了基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)語(yǔ)言能力 感染學(xué)生

在教學(xué)中，教師運(yùn)用何種語(yǔ)言直接影響到了課堂效果。語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，幽默風(fēng)趣、娓娓而談、妙語(yǔ)連珠的教學(xué)語(yǔ)言，就像冬天里的太陽(yáng)，使人沐如春風(fēng)、感受溫暖。如果沒(méi)有有趣的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，那么再好的教學(xué)內(nèi)容也是平淡無(wú)奇的，無(wú)法在學(xué)習(xí)中引發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心。在素描教學(xué)中，對(duì)結(jié)構(gòu)素描與明暗素描的講解往往不能使學(xué)生很好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，這時(shí)教師就可以借助學(xué)生比較熟悉的服飾文化去進(jìn)行講解，將"素描結(jié)構(gòu)"比成內(nèi)容，將"素描明暗"比成形式。說(shuō)明人的外表只是外在存在的形式，內(nèi)涵才是人的內(nèi)容，都是內(nèi)容決定形式，而非形式?jīng)Q定內(nèi)容。這樣可以使學(xué)生更加了解、明白。在美術(shù)課堂上，要盡量用富有詩(shī)意的句子去感染學(xué)生，讓學(xué)生去感受美，在富有哲理的詩(shī)句中獲得精神力量。教師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言去進(jìn)行教學(xué)，可以在課堂上采取互動(dòng)的形式，增加學(xué)生與老師之間的溝通與交流，培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的感情。優(yōu)美的語(yǔ)言不僅能讓學(xué)生感受語(yǔ)言魅力，還可以讓學(xué)生由衷地喜愛(ài)上美術(shù)課，對(duì)美術(shù)課有所期待，有所盼望，營(yíng)造出一種輕松、歡樂(lè)的課堂氛圍。

4.設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容 吸引學(xué)生

教師在進(jìn)行教學(xué)前，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。經(jīng)常換位思考，如果你是學(xué)生，你會(huì)喜歡這樣的教學(xué)內(nèi)容嗎？這樣的教學(xué)方式學(xué)生會(huì)不會(huì)感到開(kāi)心？需要怎么做才能讓學(xué)生更快地接受新知識(shí)呢？精心設(shè)計(jì)出讓學(xué)生感興趣的課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如：在初一第一堂速寫(xiě)美術(shù)教學(xué)時(shí)，可以提前準(zhǔn)備好音樂(lè)，用音樂(lè)吸引學(xué)生的注意力，用音樂(lè)引出"速寫(xiě)內(nèi)容"。因?yàn)槔L畫(huà)就如交響樂(lè)，而速寫(xiě)就如小夜曲。當(dāng)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)理解了小夜曲與交響樂(lè)之間的聯(lián)系時(shí)，就可以很好地掌握速寫(xiě)與繪畫(huà)的關(guān)系，教師在講解速寫(xiě)的畫(huà)法，學(xué)生就能更快地掌握速寫(xiě)的基本內(nèi)容。如素描需要從大的輪廓線(xiàn)、中心線(xiàn)開(kāi)始畫(huà)，而速寫(xiě)就比較來(lái)去自如了，學(xué)生不管先從哪方面畫(huà)都沒(méi)有關(guān)系，具有靈活、輕松、自如的特點(diǎn)。在美術(shù)課堂結(jié)束時(shí)，可以讓同學(xué)們課后欣賞席慕蓉的詩(shī)《藝術(shù)品》，讓學(xué)生更深地理解繪畫(huà)與藝術(shù)。明白無(wú)論哪一件藝術(shù)品都是作者的心情感受、嘔心瀝血的作品。在課后指導(dǎo)學(xué)生閱讀詩(shī)句，使學(xué)生在整節(jié)課中不再是獨(dú)立的思維個(gè)體，而是與課堂內(nèi)容結(jié)合在了一起。學(xué)生在美術(shù)課堂上的收獲也不再是單純的素描內(nèi)容、美術(shù)知識(shí)，而是多種的、綜合的富有情感的知識(shí)內(nèi)容。教師賦予學(xué)生這么豐富、生動(dòng)的課堂，有利于學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)中[3]。

5.關(guān)注生活 勇于創(chuàng)作

藝術(shù)來(lái)源于生活，脫離了生活就無(wú)法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教師一味的講解知識(shí)理論只會(huì)讓美術(shù)課失去原有的藝術(shù)魅力，成為紙上談兵。在美術(shù)教學(xué)中，要讓學(xué)生從生活中取得創(chuàng)作靈感，從實(shí)踐中體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教師應(yīng)該積極地開(kāi)展課外活動(dòng)，從課堂走向生活。比如引領(lǐng)學(xué)生繪畫(huà)太陽(yáng)照耀下的一條河、一棵樹(shù)，讓學(xué)生感受大自然的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，充分展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作能力，創(chuàng)作出不同類(lèi)型、不同風(fēng)格、不同個(gè)性的作品。讓學(xué)生在生活中提高審美能力，并且培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然環(huán)境的理念。周末時(shí)，可以布置學(xué)生一些課外任務(wù)，學(xué)生可以繪畫(huà)生活中的任何一個(gè)景象，比如：清晨的太陽(yáng)、傍晚的落霞、雨后的彩虹，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

6.總結(jié)

綜上所述，構(gòu)建初中美術(shù)趣味課堂是非常重要的、必不可少的。只有美術(shù)課堂充滿(mǎn)趣味性才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品，才能在創(chuàng)作中獲得成就與自豪。教師要把握好學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，探究教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的提供學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張貴才. 以"趣"激美，"趣"中見(jiàn)智--初中美術(shù)趣味課堂的構(gòu)建[J]. 新課程學(xué)習(xí)（中），2014，12：119.

[2]高樂(lè)順. 初中美術(shù)趣味課堂的構(gòu)建[J]. 新課程（中學(xué)），2015，07：89.

[3]徐寒冰. 淺談初中美術(shù)生活化教學(xué)的構(gòu)建方法[J]. 文理導(dǎo)航（中旬），2015，08：82.