小學(xué)思品課堂中時(shí)事新聞的運(yùn)用策略分析

肖美華

摘要：隨著社會(huì)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，新聞媒體已經(jīng)出現(xiàn)在了人們生活中的各個(gè)地方，可以說(shuō)人們每時(shí)每刻都可以獲知最新的新聞信息，并且時(shí)事新聞成為了人們十分關(guān)注的新聞信息。學(xué)生正處于新聞信息爆炸的時(shí)代，各種各樣的新聞出現(xiàn)在電視中、網(wǎng)絡(luò)中，在這一新的背景之下小學(xué)的思品課堂中有必要加入時(shí)事新聞的運(yùn)用，這也是當(dāng)代學(xué)生發(fā)展的趨勢(shì)。本文通過(guò)分析小學(xué)思品課堂中時(shí)事新聞的重要性，提出了具體運(yùn)用時(shí)事新聞的策略，以望幫助小學(xué)思品課堂有效培養(yǎng)學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；思想品德；時(shí)事新聞；運(yùn)用策略

中圖分類號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）02-0025-01

如今高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)形態(tài)以及不斷的變動(dòng)的國(guó)際形勢(shì)，對(duì)人們的日常生活產(chǎn)生巨大的影響，人們對(duì)教育事業(yè)中是否能夠加入時(shí)事新聞的教學(xué)也越來(lái)越重視。小學(xué)思想品德課程作為培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)意識(shí)、開拓學(xué)生社會(huì)視野以及端正學(xué)生思想道德素質(zhì)的課程，在小學(xué)思品課堂中運(yùn)用時(shí)事新聞具有十分重要的意義，其不僅讓學(xué)生接觸了解到了社會(huì)的現(xiàn)狀，同時(shí)也豐富了思品課堂教學(xué)的內(nèi)容，最終讓學(xué)生更加深入的了解了現(xiàn)實(shí)社會(huì)，有易于學(xué)生形成一個(gè)良好的思想道德品質(zhì)觀念。

1.小學(xué)思品課堂中時(shí)事新聞的運(yùn)用要緊跟時(shí)代的腳步

1.1時(shí)事新聞要符合思品課堂的內(nèi)容。將時(shí)事新聞運(yùn)用到小學(xué)思品課堂教學(xué)當(dāng)中，是為了豐富以及拓展課堂的教學(xué)內(nèi)容，可以有效的提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平。日常生活當(dāng)中都到處都充斥著時(shí)事新聞，這其中也不乏有大量的低俗與虛假新聞存在，教師作為課堂教學(xué)的組織者與引導(dǎo)者，如果不能很好的辨別時(shí)事新聞的真假，也就無(wú)法起到培養(yǎng)學(xué)生思想品德的作用。因此教師在思品課堂教學(xué)中，要選擇符合思品課堂內(nèi)容的時(shí)事新聞，同時(shí)新聞的選擇要貼近生活具有一定的教育意義，在講述時(shí)事新聞的時(shí)候盡量避免為了豐富課堂教學(xué)內(nèi)容而忽略了時(shí)事新聞的實(shí)用性。

1.2時(shí)事新聞要符合小學(xué)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。小學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展還不夠健全，其知識(shí)體系也正處于基礎(chǔ)構(gòu)建的階段。這一階段的學(xué)生對(duì)大部分的時(shí)事新聞并不能很好的理解，這個(gè)時(shí)候就需要教師深入的了解與認(rèn)識(shí)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)能力來(lái)選擇學(xué)生感興趣的時(shí)事新聞進(jìn)行教學(xué)。此外，時(shí)事新聞的選擇也需要符合學(xué)生成長(zhǎng)的需求，能夠確保學(xué)生身心健康的發(fā)展。從而做到將時(shí)事新聞與小學(xué)思品課堂的合理結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生思想道德的全面發(fā)展。

1.3時(shí)事新聞要結(jié)合學(xué)習(xí)生活。日常生活當(dāng)中存在著豐富的時(shí)事生活，若將這些時(shí)事新聞運(yùn)用到小學(xué)思品課堂當(dāng)中，可以有效的拉近課堂教學(xué)與生活之間的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)也能夠逐漸的影響到學(xué)生的日常生活，讓思品教育具有更加強(qiáng)大的實(shí)用性。例如：在小學(xué)思品課堂運(yùn)用時(shí)事新聞時(shí)，教師可以結(jié)合近期發(fā)生的節(jié)日以及季節(jié)性的特征來(lái)選擇時(shí)事新聞，通過(guò)將日常生活與時(shí)事新聞相結(jié)合來(lái)進(jìn)行思想品德教育。教師節(jié)當(dāng)天教師可以給學(xué)生教授家長(zhǎng)送禮引起的時(shí)事新聞，讓學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)分析這則時(shí)事新聞的內(nèi)涵，然后給教育學(xué)生要懂得尊師重道，讓學(xué)生明白教師的職責(zé)就是教書育人，最想得到了禮物是每一位學(xué)生都可以成才，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到并且自主的抵抗社會(huì)上的不良風(fēng)氣。

2.小學(xué)四平課堂中時(shí)事新聞的運(yùn)用要結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)

2.1將時(shí)事新聞作為激發(fā)學(xué)生興趣的導(dǎo)入點(diǎn)。小學(xué)思品課堂教學(xué)當(dāng)中，課前預(yù)熱階段教師可以將時(shí)事新聞作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的導(dǎo)入點(diǎn)，為學(xué)生觀看一些列的視頻新聞、圖片新聞以及文字新聞等，然后讓學(xué)生快速的參與到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的好奇心與思緒，提高整個(gè)思品課堂教學(xué)活動(dòng)的效率與質(zhì)量。例如：教師可以在開課之前為學(xué)生播放國(guó)家地理類的節(jié)目，講述絲綢之路的思想品德課程時(shí)，為學(xué)生播放有關(guān)阿波羅到中國(guó)以及古樓蘭王國(guó)的時(shí)事新聞視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且也有效的將學(xué)生帶入都了整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

2.2將時(shí)事新聞作為學(xué)生辨別事物對(duì)錯(cuò)的辯論點(diǎn)。小學(xué)階段的學(xué)生生性活潑、樂于言談，并且對(duì)事物的對(duì)錯(cuò)沒有一個(gè)大概的界定概念，這也導(dǎo)致處于這一階段的學(xué)生經(jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤，并且不知道自己的錯(cuò)誤所在。當(dāng)思品教師在日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候教師可以引入時(shí)事新聞作為例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤所在以及錯(cuò)誤的行為會(huì)造成什么樣的結(jié)果，讓學(xué)生對(duì)事物的對(duì)錯(cuò)有利一定的概念。此外立體的時(shí)事新聞還可以讓學(xué)從不同的角度對(duì)其進(jìn)行分析，并且從對(duì)個(gè)方面了解到了時(shí)事新聞所具有的價(jià)值，學(xué)生對(duì)對(duì)錯(cuò)的認(rèn)識(shí)也會(huì)更加的深入，最終學(xué)生將會(huì)走向正確的人生軌道。

2.3將時(shí)事新聞作為學(xué)生拓展視野的切入點(diǎn)。小學(xué)思品課堂教學(xué)結(jié)束的時(shí)候，教師可以通過(guò)將課程內(nèi)容與時(shí)事新聞相結(jié)合，恰當(dāng)合理的為學(xué)生引入時(shí)事新聞，讓學(xué)生對(duì)整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的探討，最后拓寬學(xué)生的視野。例如在講述大球帶動(dòng)小球這一節(jié)課程的時(shí)候，為學(xué)生引入有關(guān)于中美建交史的新聞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中美建交的復(fù)雜與艱辛。這不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了中美關(guān)系的變化，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，開拓了學(xué)生的視野也鞏固了學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)。

3.小學(xué)思品課堂中時(shí)事新聞的運(yùn)用要讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別時(shí)事

3.1鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。小學(xué)思品課堂教學(xué)中教師要重視討論的環(huán)節(jié)，讓每一位學(xué)生都參與到討論當(dāng)中。在學(xué)生討論的過(guò)程中教師要耐心的傾聽每一位學(xué)生的觀點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都將自己的觀點(diǎn)與看法表達(dá)出來(lái)，切勿打斷學(xué)生的想法，讓學(xué)生勇于發(fā)表出不同的聲音，這樣不但豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞的認(rèn)識(shí)程度也會(huì)逐漸的加深。最后教師使用換位思考來(lái)分析學(xué)生觀點(diǎn)中的狹隘面與局限性，并且總結(jié)這些問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的思想品德教育。

3.2采用豐富多彩的教學(xué)模式。小學(xué)思品課堂教學(xué)的內(nèi)容如果能夠豐富多彩、生動(dòng)有趣，那么學(xué)生將會(huì)更加樂于接受教學(xué)的內(nèi)容，并且所起到的教育也是潛移默化的，并且具有更加深遠(yuǎn)的影響作用。因此在小學(xué)思品課堂教學(xué)中引入時(shí)事新聞的時(shí)候，盡量要選擇豐富多彩的時(shí)事新聞，最好可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，讓思品課堂教學(xué)具有更高的實(shí)用性。

3.3對(duì)時(shí)事新聞進(jìn)行深入的挖掘。小學(xué)思品課堂中時(shí)事新聞的引入要激勵(lì)學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞進(jìn)行更深層次的挖掘，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)事新聞的核心內(nèi)容以及引發(fā)事件的原因，并且了解到時(shí)事新聞中的對(duì)與錯(cuò)，讓學(xué)生初步形成正確的對(duì)錯(cuò)概念。這一過(guò)程當(dāng)中教師要發(fā)揮其引導(dǎo)作用避免學(xué)生在這一過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)忽視核心重點(diǎn)的情況，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)事物的表象來(lái)認(rèn)識(shí)到事物的內(nèi)核，最后時(shí)事時(shí)間也要符合課堂教學(xué)的內(nèi)容。時(shí)事新聞不僅讓學(xué)生提高了思想道德水平，而且也讓學(xué)生具備了辨別事物的能力。

4.結(jié)語(yǔ)

小學(xué)思品課堂教學(xué)是學(xué)生發(fā)展生命意義以及走上人生道路的基礎(chǔ)教育。在小學(xué)思品課堂教學(xué)中運(yùn)用時(shí)事新聞，能夠進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且也豐富了思品課堂教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的思想視野，全面的提高了學(xué)生的道德素質(zhì)修養(yǎng)水平。

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