基于核心素養(yǎng)的學生問題意識的培養(yǎng)

劉艷

摘 要：我國一直致力于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)造全面型綜合人才，從而保證為我國的未來建設(shè)提供優(yōu)秀的人才。自新課程改革之后，我國教育領(lǐng)域發(fā)生了根本變化，學生的各項能力得到了全面提高，并營造了一個良好的學習氛圍。我國將加大對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，激發(fā)學生的問題意識，以便學生可以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題，從而提高學習的效率和質(zhì)量。分析我國小學數(shù)學中學生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和意義，促進學生增強自身的問題意識，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程中提高學習能力和創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；問題意識；小學數(shù)學

所謂核心素養(yǎng)，是指學生在接受相應(yīng)階段學習的教育過程中，所形成的能夠適應(yīng)自身發(fā)展和社會需要的必備能力和高尚品格。核心素養(yǎng)是時代發(fā)展所需，具備核心價值的學生可以更好地適應(yīng)當今日益復雜多變的社會，不被社會所淘汰。本文通過分析學生在小學數(shù)學中核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容以及學生問題意識的培養(yǎng)過程，以期有效提高學生的學習效率，實現(xiàn)學生全面發(fā)展的偉大目標。

一、小學數(shù)學核心素養(yǎng)

數(shù)學核心素養(yǎng)是指在數(shù)學學習的過程中所具備的綜合性能力和水平，以數(shù)學基本知識技能為基礎(chǔ)所進行的更高層次的學習。數(shù)學核心素養(yǎng)包含數(shù)學的本質(zhì)及數(shù)學所蘊含的思想內(nèi)容，它是在學生學習過程中逐步形成的，自身具有綜合性、整體性、全面性以及長久性等特點。數(shù)學核心素養(yǎng)不僅僅涵蓋了數(shù)學的知識和能力，甚至延伸到數(shù)學所蘊含的情感、態(tài)度，是各個方面的集中統(tǒng)一，強調(diào)學生的行動能力和學習反思。

小學數(shù)學核心素養(yǎng)對學生具有十分重要的意義，具體體現(xiàn)在以下幾點：

核心素養(yǎng)是學生數(shù)學素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，有利于促進學生全面發(fā)展教育。核心素養(yǎng)有助于學生掌握現(xiàn)今社會生活中所需要的知識內(nèi)容，具有較高的實用價值和現(xiàn)實意義。

核心素養(yǎng)蘊含數(shù)學所具有的基本思想和根本目標。數(shù)學核心素養(yǎng)有助于學生建立良好的數(shù)學思維，體現(xiàn)數(shù)學的基本理念，掌握數(shù)學的知識內(nèi)涵，從而使學生產(chǎn)生一定的創(chuàng)新思維和問題分析能力。

核心素養(yǎng)包含數(shù)學的核心和價值。數(shù)學核心素養(yǎng)蘊含著數(shù)學重要的思想和方法，使學生可以深刻地理解數(shù)學的內(nèi)在本質(zhì)，為進一步提高學生的學習質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

二、培養(yǎng)學生問題意識的應(yīng)對之策

學生問題意識的培養(yǎng)有助于更好地學習，在一定程度上也有利于我國教育事業(yè)的繁榮進步，培養(yǎng)學生問題意識是我國在教育領(lǐng)域中必須加以重視的問題。

為學生營造一個良好的學習氛圍，激發(fā)學生對問題意識的興趣。學校、老師以及家長應(yīng)當強化學生對問題意識的思考，引導學生對問題意識進行合理分析、正確解決和延伸，讓學生可以感受到問題意識的重要意義，促進學生對問題意識的理解，從而使學生對問題意識產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學生主動將問題意識帶入到自己的學習中去，學生處在這一環(huán)境之中，可以很自覺地學習問題意識，并將它引入自身的學習過程之中，從而提高自身的學習效率和質(zhì)量。

比如在學校，老師可以在課堂上對學生進行分組，引導學生通過小組討論得出結(jié)論，并在課堂上與小組之外的同學進行分享，發(fā)表自己的意見，老師及時對學生的想法進行分析和總結(jié)。老師在課堂上還可以采用巧妙的教學方式，在教授課程時，適當?shù)卦黾右恍┯螒蚝突拥沫h(huán)節(jié)，改變學生以往對傳統(tǒng)課堂的態(tài)度，進一步激發(fā)學生對學習的熱情和責任感。

三、引入現(xiàn)代科學技術(shù)進行輔助教學

進入21世紀之后，我國的技術(shù)能力得到了顯著的提升，為適應(yīng)時代的發(fā)展變化，我國在教育領(lǐng)域必須要有所改變才能不被時代所淘汰，將現(xiàn)代科技成果應(yīng)用到我國的教育事業(yè)中，對學生的學習進行適當?shù)囊龑В兄趯W生更快地接受這一門知識，并將知識內(nèi)容深深地印刻在腦海之中，增強學生的記憶能力。

老師在教授課程時，利用多媒體技術(shù)將所要講授的內(nèi)容通過PPT的形式，并利用電腦傳授給學生，讓學生體會到多元化的教學方式，多媒體上活動的數(shù)字和符號更加激發(fā)了學生的思維能力，有助于學生思維能力的開拓。

四、進一步提高對問題意識的重視程度，將問題意識提到日程上來

我國應(yīng)當重視學生問題意識的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的人才，為我國未來發(fā)展作出貢獻。我國可以基于學生的問題意識在全校乃至全國開展活動，以比賽、辯論等形式鼓勵學生培養(yǎng)自身的問題意識，并對學生的活動行為采取獎勵制度，使學生對培養(yǎng)問題意識產(chǎn)生強烈的競爭意識，從而使學生問題意識得以全面發(fā)揮，有助于學生自身學習效果的提高。

綜上所述，核心素養(yǎng)是學生學習的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學生的重點。數(shù)學核心素養(yǎng)在一定程度上有助于學生加深對數(shù)學的理解和認知，掌握數(shù)學彼此之間存在的內(nèi)在聯(lián)系，并真正將數(shù)學應(yīng)用到實際生活之中，使我國教育緊跟時代發(fā)展的潮流，而不被社會所拋棄，促進我國教育事業(yè)的進步和發(fā)展。

參考文獻：

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